1 00:00:03,180 --> 00:00:12,099 En este vídeo muestro la evidencia fundamental de gestión de la plataforma de aprendizaje y evaluación Google Classroom, que es la que estoy utilizando en mis clases. 2 00:00:12,500 --> 00:00:20,579 En primer lugar, muestro la aplicación. Estas son mis clases. Las clases tengo divididas por temas. Aquí están todos los temas de esta clase. 3 00:00:20,899 --> 00:00:33,119 Si vamos a otra clase, también tiene los temas correspondientes. Aparte de los temas, tengo la guía didáctica de la asignatura, que la tenemos aquí. 4 00:00:33,179 --> 00:00:41,060 y como forma de evaluar utilizo distintas formas para ir evaluando a los alumnos. 5 00:00:41,740 --> 00:00:46,079 La primera fundamental que te permite Web Classroom es que tú puedes definir una actividad 6 00:00:46,079 --> 00:00:49,299 para toda una clase o para algunos de los alumnos que hay matriculados. 7 00:00:49,399 --> 00:00:52,079 Aquí aparecerían los alumnos que tenemos en esta clase. 8 00:00:53,079 --> 00:00:55,500 Utilizo también autoavaluaciones. 9 00:00:56,140 --> 00:01:02,500 Tengo un formulario que utilizo para que los alumnos una vez que lo finalicen 10 00:01:02,500 --> 00:01:05,500 sepan automáticamente la calificación que tienen. 11 00:01:05,959 --> 00:01:09,780 Tengo una adaptación de este formulario para algunos que lo necesitan, 12 00:01:10,239 --> 00:01:14,879 que es que lo pongo en papel con letra grande y con las respuestas correctas en negrita 13 00:01:14,879 --> 00:01:18,659 para que les sea más sencillo repasar la actividad. 14 00:01:19,799 --> 00:01:24,739 Aparte de esto, tengo también rúbricas de evaluación. 15 00:01:25,219 --> 00:01:27,599 En esta tarea, por ejemplo, tengo una rúbrica con cuatro criterios 16 00:01:27,599 --> 00:01:30,459 que en total son los diez puntos que tenemos. 17 00:01:30,459 --> 00:01:34,540 Utilizo insignias que Google Classroom no las permite utilizar directamente 18 00:01:34,540 --> 00:01:36,939 Pero se pueden integrar con otras herramientas 19 00:01:36,939 --> 00:01:38,780 Yo he utilizado Flippity para integrarlas 20 00:01:38,780 --> 00:01:40,680 Aquí tengo las insignias que he definido 21 00:01:40,680 --> 00:01:43,000 Los alumnos de clase, si pincho sobre una insignia 22 00:01:43,000 --> 00:01:46,560 Me aparece en qué consiste y los alumnos que la han ganado 23 00:01:46,560 --> 00:01:54,180 También utilizo Kahoot como una actividad para evaluación 24 00:01:54,180 --> 00:01:56,239 Kahoot es una herramienta muy conocida 25 00:01:56,239 --> 00:02:01,200 y aquí tengo, por ejemplo, uno de los CAHUD que hemos hecho últimamente 26 00:02:01,200 --> 00:02:08,479 y puedo ver los informes de cómo ha quedado cada alumno dentro de lo que es esta actividad. 27 00:02:09,819 --> 00:02:12,479 ¿Qué adaptaciones hago para los alumnos que lo necesitan? 28 00:02:12,479 --> 00:02:15,580 Bueno, para los alumnos que lo necesitan, a partir de las actividades, 29 00:02:15,960 --> 00:02:19,300 de la adaptación que he comentado antes de los formularios, 30 00:02:19,759 --> 00:02:24,180 tengo, por ejemplo, grupos heterogéneos a la hora de hacer actividades en grupo. 31 00:02:24,180 --> 00:02:38,740 Aquí tengo, por ejemplo, en esta actividad los grupos definidos, no lo pongo más grande por el tema de la anonimización y en los alumnos hay grupos con algoritmos más aventajados que ayudan a otros que son menos aventajados. 32 00:02:38,740 --> 00:02:46,419 Utilizo también Learning by Doing para una atención más personalizada a los alumnos que lo necesitan 33 00:02:46,419 --> 00:02:53,819 Por ejemplo, actividades sencillas como esta de montar una primera red con ordenadores reales 34 00:02:53,819 --> 00:02:57,620 Los alumnos van aprendiendo a la vez que van haciendo 35 00:02:57,620 --> 00:03:04,240 También utilizo actividades extra para alumnos más aventajados 36 00:03:04,240 --> 00:03:08,400 Por ejemplo, en esta actividad que es una aprendizaje basada en proyectos 37 00:03:08,400 --> 00:03:23,460 Yo cuando me defino un reto, este sería el primer reto que defino, el reto 1, aquí se va describiendo y al finalizarlo hay una actividad adicional, el reto 1B, para los alumnos que consigan acabar el reto en menos tiempo. 38 00:03:23,460 --> 00:03:28,120 También utilizo la técnica de la coevaluación 39 00:03:28,120 --> 00:03:37,819 La coevaluación, lo que tengo es un formulario en el que yo lo reparto tanto a alumnos como a profesores 40 00:03:37,819 --> 00:03:42,620 Con una serie de pautas para que cada uno pueda ir evaluando a sus compañeros 41 00:03:42,620 --> 00:03:46,919 Y utilizo también vídeos con subtítulos 42 00:03:46,919 --> 00:03:51,659 Aquí tengo por ejemplo un ejemplo de un caso de vídeo con subtítulos 43 00:03:51,659 --> 00:03:54,439 voy a ponerlo para que se vea 44 00:03:54,439 --> 00:03:56,020 en este vídeo 45 00:03:56,020 --> 00:03:57,620 lo que vamos a mostrar 46 00:03:57,620 --> 00:03:59,639 perfecto 47 00:03:59,639 --> 00:04:01,699 y con esto digamos que 48 00:04:01,699 --> 00:04:04,039 acabaría lo que es la evidencia 49 00:04:04,039 --> 00:04:05,219 pero quiero mostrar también 50 00:04:05,219 --> 00:04:08,000 para completar la evidencia de forma 51 00:04:08,000 --> 00:04:08,580 más completa 52 00:04:08,580 --> 00:04:12,139 algunas cosas que veremos posteriormente 53 00:04:12,139 --> 00:04:13,740 por ejemplo utilizo herramientas de autor 54 00:04:13,740 --> 00:04:15,740 como el Excel Learning para definir 55 00:04:15,740 --> 00:04:17,920 actividades, utilizo también la clase 56 00:04:17,920 --> 00:04:19,800 invertida, tengo aquí una infografía 57 00:04:19,800 --> 00:04:25,560 hecha para una de las clases que he recibido de informática, que luego explicaré en más detalle. 58 00:04:26,399 --> 00:04:31,800 Utilizo aprendizaje basado en proyectos, como la actividad que os acabo de contar de los retos. 59 00:04:32,639 --> 00:04:37,579 Utilizo también Learning by Doing, que es lo que os he contado, y gamificación. 60 00:04:38,480 --> 00:04:43,100 Gamificación, os pongo aquí un ejemplo de un stock tecnológico que hemos utilizado en clase 61 00:04:43,100 --> 00:04:45,939 para repasar los conceptos de un tema.