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00:00:01,139 --> 00:00:07,940
Este es el vídeo explicativo de la evidencia fundamental número 1 referente a la gestión de plataforma de aprendizaje y evaluación.

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00:00:08,380 --> 00:00:15,859
En mi labor docente utilizo el aula virtual de EducaMadrid que nos proporciona el centro en el que trabajo, que es el Colegio Jovellanos de Madrid.

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00:00:17,140 --> 00:00:26,219
Al entrar en la plataforma pincho en la sección de primero B, que es mi curso, al que tutorizo y aparece el aula virtual que he creado.

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00:00:26,219 --> 00:00:32,820
Al comienzo del curso escolar, matriculo a mis alumnos y les facilito su usuario y contraseña para poder acceder a la plataforma.

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00:00:33,079 --> 00:00:37,539
Pinchando aquí podemos percibir cómo están aquí matriculados todos mis alumnos.

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00:00:38,259 --> 00:00:43,020
Dedico un tiempo a explicar a las familias y a los alumnos cómo acceder al aula con las credenciales.

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00:00:43,880 --> 00:00:48,539
Si volvemos al curso, nos damos cuenta de cómo está estructurado en distintas secciones.

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00:00:49,060 --> 00:00:55,320
Al comienzo, siempre me gusta incluir un chat de grupo en el que los alumnos pueden preguntar las dudas que les surjan,

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00:00:56,100 --> 00:01:02,820
Añado también aquí una infografía con las principales normas de comportamiento en la red o la etiqueta

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00:01:02,820 --> 00:01:09,000
para que sepan cómo tienen que realizar la comunicación a través de esta vía.

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00:01:12,340 --> 00:01:16,939
En este aula virtual también podemos ver dos apartados importantes, dos grandes secciones

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00:01:16,939 --> 00:01:19,400
que son la del área de lengua y la de matemáticas.

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00:01:19,400 --> 00:01:25,519
Si pinchamos en el área de lengua podemos observar cuáles son los contenidos

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00:01:25,519 --> 00:01:30,599
que he ido incorporando a lo largo del curso para que realicen mis alumnos.

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00:01:33,629 --> 00:01:38,250
Siempre hay una primera carpeta en la que aparecen los principales contenidos

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00:01:38,250 --> 00:01:40,010
que se trabajan en la primera unidad didáctica.

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00:01:40,010 --> 00:01:44,930
En este caso son canciones o poemas que vamos trabajando a lo largo del trimestre.

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00:01:46,109 --> 00:01:55,189
Además de los contenidos que añado, también aparecen enlaces a aplicaciones como Lightworksheet

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00:01:55,189 --> 00:02:01,950
en la que los alumnos, pinchando en el enlace, pueden acceder a realizar estas fichas interactivas.

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00:02:10,819 --> 00:02:19,500
Además de las actividades que recupero de plataformas, puedo ofrecer también a los alumnos actividades creadas por mí tipo H5P.

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00:02:19,879 --> 00:02:28,340
En este caso, en esta actividad, les pido a los alumnos que emparejen las vocales mayúsculas con su correspondiente minúscula.

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00:02:28,340 --> 00:02:35,379
En este caso tendrían que ir arrastrando las vocales y al final terminan chequeando y ven su puntuación.

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00:02:36,080 --> 00:02:41,300
Esta puntuación queda registrada en el cuaderno de calificaciones.

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00:02:41,800 --> 00:02:56,180
Si vamos al apartado de calificaciones podemos apreciar cómo están aquí todos los alumnos a los que doy clase y está estructurado en las tres evaluaciones.

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00:02:56,659 --> 00:03:00,560
Durante la primera evaluación les he facilitado dos actividades interactivas para evaluar.

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00:03:01,139 --> 00:03:04,180
Durante la segunda evaluación entre las tareas también tienen estas actividades.

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00:03:04,819 --> 00:03:07,479
Y durante la última evaluación estas otras actividades.

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00:03:08,000 --> 00:03:16,199
Estas actividades quedan registradas en su cuaderno de evaluación y me sirven a mí como calificaciones para evaluar los progresos de mis alumnos.

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00:03:16,900 --> 00:03:24,680
Y con esto doy por terminada la explicación del recurso que uso de la evidencia fundamental número 1 referente al uso del aula virtual con mis alumnos.