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00:00:02,419 --> 00:00:16,179
Hola, buenas noches. Mi nombre es Angélica Galán y voy a presentar en esta tarea 6 tres de los productos que he ido realizando a lo largo del curso de competencia digital docente nivel A2 en la edición de julio.

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00:00:16,179 --> 00:00:33,899
La primera corresponde a una presentación en PowerPoint de una infografía donde presento una situación de aprendizaje que se titula El decorado de los tres cerditos y va destinado a niños y niñas de primer nivel de segundo ciclo de educación infantil para tres años.

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00:00:33,899 --> 00:00:41,500
Esta situación de aprendizaje tiene un producto final que es elaborar por equipos de trabajo cooperativo

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00:00:41,500 --> 00:00:52,439
organizado, el decorado, para más tarde, a final de curso, representar ellos mismos el cuento de los tres cerditos

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00:00:52,439 --> 00:00:55,420
y ellos se van a encargar de preparar el decorado

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00:00:55,420 --> 00:01:00,740
Para eso, a lo largo de los 15 días que dura esta situación de aprendizaje

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00:01:00,740 --> 00:01:03,079
harán diferentes juegos y actividades.

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00:01:03,380 --> 00:01:05,719
Yo les voy a narrar el cuento, lo van a ver en YouTube,

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00:01:06,000 --> 00:01:09,019
también van a hacer juegos en Geniali.

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00:01:10,040 --> 00:01:15,459
¿Y qué es lo que pretendo con esta situación de aprendizaje?

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00:01:16,000 --> 00:01:20,159
Pues pretendo que mis niños y niñas sigan trabajando de la manera cooperativa

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00:01:20,159 --> 00:01:24,620
que ya se inició tras superar el periodo de adaptación.

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00:01:25,640 --> 00:01:30,540
También iniciarles en el uso de las tecnologías de la información y de la comunicación.

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00:01:30,739 --> 00:01:43,700
Dado que la etapa infantil es globalizada, trabajamos todas las áreas, desarrollar su motricidad fina, su colaboración, su participación, su espíritu creativo.

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00:01:44,719 --> 00:01:58,579
A lo largo de esta situación de aprendizaje van a hacer diferentes actividades, van a ver el vídeo en Youtube, jugarán en Geniali, yo narraré el cuento hasta llegar a la realización de esos decorados para representar su cuento.

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00:01:58,579 --> 00:02:01,239
¿Cómo se organizan los niños y niñas?

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00:02:01,319 --> 00:02:05,579
Se organizan en cuatro grupos de cinco niños y niñas cada uno

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00:02:05,579 --> 00:02:08,300
Son grupos que son estables durante todo el trimestre

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00:02:08,300 --> 00:02:11,860
Pero sus roles sí que van cambiando cada 15 días aproximadamente

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00:02:11,860 --> 00:02:13,560
¿Y qué roles hay?

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00:02:13,939 --> 00:02:18,039
Pues está el lobo, que es el animador, que es el que coordina el grupo, el que anima

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00:02:18,039 --> 00:02:22,400
El pulpo, que es el gestor, que es el que se encarga de repartir el material

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00:02:22,400 --> 00:02:26,659
De que todo quede recogido, de que no hablen demasiado alto

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00:02:26,659 --> 00:02:32,800
las hormigas que son dos niños o dos niñas que vigilan que todos estén participando

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00:02:32,800 --> 00:02:34,800
recuerdan cuál es la tarea que hay que hacer

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00:02:34,800 --> 00:02:39,080
y el lobo que es el que me va a contar a mí cuando pase por cada equipo

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00:02:39,080 --> 00:02:43,099
que me va a repetir qué es lo que tengo yo que hacer para ver si lo han entendido

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00:02:43,099 --> 00:02:46,759
o me va a preguntar las dudas en caso de que lo haya

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00:02:46,759 --> 00:02:50,120
además cuando terminan de hacer cualquier actividad

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00:02:50,120 --> 00:02:55,879
pues es él el que explica al resto de compañeros la tarea que han realizado

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00:02:55,879 --> 00:03:02,620
se temporaliza durante los 15 últimos días del mes de junio, los lunes, miércoles y viernes

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00:03:02,620 --> 00:03:04,520
en la sesión que hay tras el recreo.

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00:03:05,039 --> 00:03:09,039
¿Y cómo se evalúa? Pues los niños se evalúan ellos mismos como equipo

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00:03:09,039 --> 00:03:15,280
utilizando las diferentes caritas verde, amarillo o rojo si no lo han conseguido.

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00:03:15,280 --> 00:03:20,919
Yo voy a valorar la participación, el grado de implicación que tienen en los juegos, en las actividades,

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00:03:20,919 --> 00:03:49,900
si escuchan atentamente, si respetan los roles asignados, cuesta un poquito en tres años casi todos quieren ser siempre el loro, si se muestran colaborativos, si ayudan a los miembros de su equipo y dado que el producto final es la elaboración de un decorado pues si emplean diferentes materiales de plásticos que yo les propongo y que les pongo a su disposición para cada equipo.

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00:03:50,919 --> 00:04:16,399
Esta sería la infografía de la tarea 3. La siguiente actividad que se realiza es la tarea 4 y es un libro de calificaciones, lo que yo he dividido, como muestra la tarea, en tres evaluaciones, primera, segunda y tercera evaluación, que a la vez se subdividen tareas y en cada una de ellas he metido una actividad.

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00:04:16,399 --> 00:04:32,839
En la primera y la segunda hay actividades H5P, la primera es un memory de los tres cerditos, donde lo que tienen que hacer es buscar las parejas.

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00:04:33,620 --> 00:04:44,000
En la segunda evaluación ordenan las escenas del cuento, van ordenando, es un cuento que narramos muchas veces, les gusta mucho.

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00:04:44,000 --> 00:04:48,980
entonces van ordenando las secuencias del cuento

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00:04:48,980 --> 00:04:53,519
lo que elabora cada cerdito, cuándo viene el lobo

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00:04:53,519 --> 00:04:57,819
qué casa tira primero, qué casa tira después

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00:04:57,819 --> 00:05:07,949
y la tercera que sería la evaluación final

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00:05:07,949 --> 00:05:10,069
es un cuestionario

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00:05:10,069 --> 00:05:19,439
aquí está

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00:05:19,439 --> 00:05:27,240
donde se van viendo las diferentes, donde ellos responden la opción correcta

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00:05:27,240 --> 00:05:30,379
pues en este caso de que estaba hecha la casa del primer cerdito

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00:05:30,379 --> 00:05:35,319
pues de paja, de madera o de ladrillo

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00:05:35,319 --> 00:05:41,399
y ellos van y ellos responden cuál es la casita que no se cae cuando sopla el lobo

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00:05:41,399 --> 00:05:46,060
la de madera, la de ladrillo o la de paja

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00:05:46,060 --> 00:06:06,970
Pues hasta aquí la tarea 4 y pasamos a la tarea 5 donde se realiza un espacio de actividades con diferentes ritmos de aprendizaje.

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00:06:06,970 --> 00:06:14,430
comenzando por el inicio donde voy incluyendo los diferentes enlaces y vienen las instrucciones

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00:06:14,430 --> 00:06:22,209
para niños de primero de infantil soy yo la que les lee esas instrucciones

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00:06:22,209 --> 00:06:26,910
entonces pues primero voy a narrar el cuento, van a ver el cuento de los tres cerditos

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00:06:26,910 --> 00:06:30,569
van a hacer juegos en Geniali, etc.

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00:06:30,569 --> 00:06:48,449
La primera actividad es un vídeo de YouTube que he cogido un vídeo que tiene pictogramas para cumplir así con el DUA,

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00:06:48,509 --> 00:06:54,449
dado que además yo en el aula cuento con dos niños que tienen un trastorno del espectro autista,

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00:06:54,449 --> 00:07:01,430
además tengo niños de origen extranjero que normalmente llegan sin el idioma,

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00:07:01,430 --> 00:07:07,730
Entonces los pictos, a la vez que van viendo el vídeo, nos sirven de mucha ayuda.

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00:07:09,110 --> 00:07:19,529
La segunda actividad es un geniali, donde van viendo, aquí viene el cuento,

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00:07:19,529 --> 00:07:32,290
y van haciendo diferentes actividades, pues de, por ejemplo, vamos a poner, pues jugar al intruso.

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00:07:36,149 --> 00:07:50,779
Este Geniali tiene sonido, aunque yo también suelo usar los pictogramas cuando muestro Geniali,

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00:07:50,779 --> 00:07:54,139
Y por eso, porque muchos niños todavía no tienen el idioma.

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00:07:54,240 --> 00:07:59,459
La siguiente es una ficha interactiva que también viene con pictogramas.

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00:07:59,579 --> 00:08:01,240
¿Cuál es el cerdito más pequeño?

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00:08:01,500 --> 00:08:04,819
Ellos tienen que pulsar la respuesta correcta.

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00:08:06,259 --> 00:08:08,759
Y la 4 y la 5 he elegido Catwood.

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00:08:09,399 --> 00:08:17,139
Haber utilizado la versión libre, con lo cual tampoco he hecho la gran cosa.

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00:08:17,139 --> 00:08:19,379
No es muy llamativo para la etapa infantil.

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00:08:19,379 --> 00:08:23,600
es un recurso que había oído, no lo había empleado nunca

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00:08:23,600 --> 00:08:28,019
y ellos van respondiendo cuántos cerditos hay

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00:08:28,019 --> 00:08:32,139
yo les muestro láminas, el lobo tiró la casa de madera

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00:08:32,139 --> 00:08:34,559
pueden elegir entre sí o no

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00:08:34,559 --> 00:08:37,240
y ya cuando han realizado la tarea final

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00:08:37,240 --> 00:08:40,500
pues pregunto si les ha gustado el cuento

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00:08:40,500 --> 00:08:45,500
si han colaborado todos para hacer el decorado

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00:08:45,500 --> 00:09:04,799
Y hasta aquí las tres tareas que me piden para realizar esta tarea número 6. Así que muchas gracias por todo y espero que le haya gustado.