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00:00:00,000 --> 00:00:09,000
Hola, soy Nazaret Sánchez y voy a mostrar una evidencia sobre la gestión de una plataforma de aprendizaje y evaluación.

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00:00:09,000 --> 00:00:14,000
Voy a empezar mostrando cómo entrarían a esta plataforma los alumnos.

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00:00:14,000 --> 00:00:19,000
Escribí en GSD el escorial, entrarían en la página del colegio.

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00:00:25,000 --> 00:00:29,000
Dentro de colegios GSD, el escorial.

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00:00:31,000 --> 00:00:35,000
Y dentro del escorial, en Alexia.

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00:00:35,000 --> 00:00:41,000
Cada uno de los alumnos tiene un nombre de usuario y una contraseña. Este es el mío, entro.

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00:00:41,000 --> 00:00:46,000
Yo entro como empleado y ellos accederían a su Alexia Classroom de esta manera.

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00:00:46,000 --> 00:00:55,000
Voy a mostrar, aquí como veis tengo todas las aulas que he podido impartir en este curso 2022-2023.

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00:00:55,000 --> 00:01:02,000
Se ve mi nombre, Nazaret Sánchez. Voy a centrarme en este curso de Matemáticas 1, en el que están matriculados 14 alumnos.

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00:01:02,000 --> 00:01:10,000
Voy a entrar en la Alexia Classroom y pincharemos sobre el aula Matemáticas 1.

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00:01:10,000 --> 00:01:19,000
Este aula está distribuida en secciones, pruebas, general y una sección por cada uno de los temas que hemos ido desarrollando a lo largo del curso.

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00:01:19,000 --> 00:01:28,000
En pruebas podemos observar diferentes cuestionarios forms que se han ido subiendo y se han utilizado para evaluar a los alumnos.

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00:01:28,000 --> 00:01:33,000
Y también las diferentes pruebas que hemos ido haciendo este año y todos los anteriores.

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00:01:33,000 --> 00:01:40,000
Los alumnos pueden acceder y comprobar así cómo se hacía el examen que han hecho cada uno.

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00:01:40,000 --> 00:01:46,000
Vamos a pinchar simplemente en uno de ellos. Por ejemplo, este examen de funciones.

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00:01:46,000 --> 00:01:51,000
Se ve un PDF en el que el ejercicio está desarrollado con todos sus pasos.

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00:01:54,000 --> 00:02:02,000
Vamos para atrás. Vamos a ver ahora la sección siguiente, que es general, en la que hay diferentes recursos subidos.

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00:02:02,000 --> 00:02:08,000
Por ejemplo, una calculadora online, la simbología, los símbolos matemáticos para que todos hablemos en el mismo idioma.

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00:02:08,000 --> 00:02:15,000
O, por ejemplo, en este pinchamos en el que acceden al libro digital Anaya que utilizamos en este curso.

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00:02:16,000 --> 00:02:23,000
Pinchando en las diferentes unidades acceden a la unidad 1 del libro de texto Anaya.

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00:02:24,000 --> 00:02:31,000
Continuamos. En esta sección de general también podemos ver cuestionarios online en casa,

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00:02:31,000 --> 00:02:37,000
que será una aplicación que desarrolla en una de las evidencias más adelante, que permite de manera muy sencilla,

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00:02:37,000 --> 00:02:45,000
con un código de alumno y una contraseña, que los alumnos entren y hagan diferentes cuestionarios que los puedo ir subiendo.

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00:02:45,000 --> 00:02:49,000
Y además que pueden ser adaptados a cada uno de ellos con las diferentes dificultades.

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00:02:49,000 --> 00:02:55,000
Poder autoevaluarse, puedo yo ponerles nota. Es una aplicación que, como digo, desarrollaré más adelante.

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00:02:55,000 --> 00:03:02,000
En esta sección de general también se observan muchos ejercicios con soluciones para que los alumnos puedan practicar a lo largo del año.

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00:03:02,000 --> 00:03:06,000
En las diferentes secciones, por ejemplo, abrimos la del tema 1.

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00:03:07,000 --> 00:03:13,000
Empieza con un vídeo de 9 minutos, un vídeo interesante sobre los números reales, una biografía de Arquímedes

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00:03:13,000 --> 00:03:17,000
y diferentes hojas de ejercicio relacionadas con el tema 1.

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00:03:17,000 --> 00:03:24,000
Voy a centrarme en este último documento, que es un pdf en el que están reflejadas todas las clases,

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00:03:24,000 --> 00:03:28,000
ya que utilizamos Pizarra Digital, que han sido desarrolladas en la clase.

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00:03:28,000 --> 00:03:33,000
Aquí los alumnos pueden ir viendo tantas veces como quieran lo que se ha ido haciendo en clase.

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00:03:33,000 --> 00:03:42,000
Esto les permite que cada uno a su ritmo vaya tomando y completando sus apuntes y trabajando los diferentes temas.

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00:03:42,000 --> 00:03:46,000
Abrimos también, por ejemplo, en el tema 2 de sucesiones.

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00:03:46,000 --> 00:03:57,000
Podemos observar un trabajo evaluable de progresiones en el que vemos que los 14 participantes tuvieron que hacer este trabajo

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00:03:57,000 --> 00:04:06,000
que vemos aquí en pdf, con lo que se les pedía y la rúbrica aquí más adelante con la que se evaluaba.

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00:04:07,000 --> 00:04:09,000
Cerramos esto.

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00:04:11,000 --> 00:04:26,000
Y así los diferentes temas y secciones que se pueden ir viendo con vídeos, ejercicios y el desarrollo de cada una de las clases.

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00:04:26,000 --> 00:04:29,000
Como bien digo, se van subiendo a lo largo del año.

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00:04:38,000 --> 00:04:44,000
Bueno, pues aquí acaba este vídeo.