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Mi nombre es Sofía Bernardo, soy profesora de secundaria en la Especialidad de Francés.

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Les voy a mostrar mi perfil de usuario de la plataforma EducaMadrid

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00:00:11,839 --> 00:00:14,740
para que puedan comprobar la autoría del vídeo.

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00:00:16,280 --> 00:00:20,179
Voy a proceder a la grabación del vídeo del Área 3 de Competencia Digital.

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En mi práctica docente alterno contenidos tanto en el entorno físico como en el entorno virtual.

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00:00:27,059 --> 00:00:35,060
En el entorno virtual les voy a mostrar, por ejemplo, mi aula virtual del grupo de cuarto divers de ámbito sociolingüístico.

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En primer lugar, en mi aula virtual tengo puestos claramente los criterios de calificación para que los puedan consultar

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y luego, importantísimo, todas las fechas de exámenes con los contenidos que entran en cada uno de los exámenes.

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Luego les he incluido algún modelo de examen también y luego ya vamos por unidades.

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00:00:51,759 --> 00:01:18,459
Entonces, el ámbito sociolingüístico tiene la parte de historia, con la unidad 1, por ejemplo, en este caso primer trimestre, y los distintos proyectos y cosas y actividades que debían realizar. Procuro hacer una oferta de actividades variadas. En este caso, por ejemplo, para la Primera Guerra Mundial se les pidió un glosario y luego un proyecto que consistía en una carta de un soldado. Bueno, pues actividades variadas donde cada uno pueda encontrar su interés y desarrollar conocimientos de esta manera.

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Luego ya iríamos al segundo trimestre también con sus actividades, la parte de lengua igualmente, lo mismo con el tercer trimestre, la lectura que hicimos con sus actividades también y luego en el caso de los alumnos de cuarto nivel un apartado para el cuaderno para mantenerlo al día.

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Los cuestionarios que les voy facilitando, por ejemplo, si entro al cuestionario de lengua e historia de fin de curso, que es el día de repaso, si vamos al apartado de resultados, aquí voy a poder ver los resultados que han obtenido en las entregas cada uno, la nota final, y me da una idea de cómo está el grupo.

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si tienen que repasar aquí, por ejemplo, el promedio general era 5,19, si es necesario que repasen o no.

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Si entro a alguno de los cuestionarios, a este por ejemplo, me permite ver cómo estaban planteadas las preguntas

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y cuáles han acertado y cuáles no. Para ellos también pueden ver la respuesta que da la correcta

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00:02:26,069 --> 00:02:30,590
y si la han elegido o no, lo cual le da mucha autonomía en su aprendizaje.

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Si voy a la configuración, puedo ver cómo está configurado, por ejemplo, las opciones de revisión, puedo marcar lo que quiero que vea el alumno al realizar el intento y también puedo añadir retroalimentación para que de forma autónoma vea los puntos que debe mejorar.

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00:02:50,360 --> 00:02:57,099
Por motivos obvios, todos los datos referentes a alumnos van a aparecer ocultos para que preservara así la seguridad y la privacidad de los mismos.

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00:02:59,490 --> 00:03:06,389
Algunas de las tareas, por ejemplo, son voluntarias para que puedan incrementar de manera autónoma su puntuación en la asignatura, su conocimiento en la materia.

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También muchas de ellas, veremos que les propongo proyectos que subo al aula virtual, pero que elaboran y trabajan en entorno físico, en clase, la mayoría de las veces.

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00:03:15,189 --> 00:03:25,229
Entonces, esto fomenta que tengan que interactuar, dividir el trabajo en partes y, bueno, pues de forma colaborar e interactuar entre ellos.

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Cabe destacar que estos alumnos en el inicio del curso manifestaron no haber utilizado el aula virtual en el entorno digital.

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Hemos trabajado muchísimo este aspecto para que puedan tener y manejarlo con autonomía.

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Hemos incidido mucho en las normas de uso, en la seguridad a la hora de navegar, en las fuentes, porque yo trabajo en la parte de historia,

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entonces no todas las fuentes son fiables, cuáles sí lo son, cuáles no.

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Todos estos temas los hemos abordado en clase para que puedan hacer un manejo asegurando el bienestar digital y también su aprendizaje.

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Gracias.