1 00:00:00,000 --> 00:00:04,100 Aquí encontrarás todo lo que necesites, es donde hemos puesto pues todas las 2 00:00:04,100 --> 00:00:09,620 presentaciones, los vídeos y en concreto 3 00:00:09,700 --> 00:00:12,860 hemos creado la siguiente presentación digital con la herramienta Canva 4 00:00:12,860 --> 00:00:16,540 educativo. Este contenido digital está creado desde cero para desarrollar los 5 00:00:16,540 --> 00:00:20,500 objetivos y contenidos de la unidad didáctica Cómo hacemos ciencia que 6 00:00:20,500 --> 00:00:24,220 pertenece a la asignatura de ciencias naturales de tercero educación primaria. 7 00:00:24,220 --> 00:00:27,660 Este tema lo podemos encontrar en nuestra programación anual temporalizada en la 8 00:00:27,660 --> 00:00:30,940 segunda semana del curso académico. Nuestro centro trabaja en la etapa de 9 00:00:30,940 --> 00:00:33,220 educación primaria utilizando metodologías como es el aprendizaje 10 00:00:33,220 --> 00:00:35,900 basado en proyectos. 11 00:00:37,460 --> 00:00:39,860 En un primer momento tratamos de realizar una actividad de 12 00:00:39,860 --> 00:00:42,500 contextualización y conocimientos de ideas previas. Para ello les pido que 13 00:00:42,500 --> 00:00:45,500 investiguen uno de sus juguetes favoritos para descubrir de qué está 14 00:00:45,500 --> 00:00:49,520 hecho y cómo funciona. Así conoceremos las ideas previas que tienen de este 15 00:00:49,520 --> 00:00:53,580 tema y qué contenido les interesa conocer. 16 00:00:53,580 --> 00:00:58,580 ¿De qué están hechas las cosas que nos rodean? 17 00:00:58,580 --> 00:01:03,980 Explicamos un poquito la materia, la masa y el volumen. 18 00:01:03,980 --> 00:01:08,460 Después pasamos a los distintos estados de la materia y esto lo acompaña a un 19 00:01:08,460 --> 00:01:14,900 vídeo. Como pueden ver aparece debajo de qué va a ir el vídeo. 20 00:01:15,180 --> 00:01:20,700 Luego podemos encontrar una serie de actividades 21 00:01:21,380 --> 00:01:27,500 y pasamos a ver los cambios físicos y cambios químicos. 22 00:01:27,660 --> 00:01:31,140 Los tipos de materiales, 23 00:01:34,900 --> 00:01:39,300 qué producen los cambios y los movimientos, como pueden ver aquí hay una 24 00:01:39,300 --> 00:01:41,900 serie de vídeos 25 00:01:41,900 --> 00:01:52,900 y todos vienen subtitulados para poder hacerlo más accesible a sus audiencias. 26 00:01:58,860 --> 00:02:01,860 Se va intercalando la teoría con actividades para que pongan en práctica 27 00:02:01,860 --> 00:02:05,580 sus conocimientos y para finalizar se les pide que realicen un reto final que 28 00:02:05,580 --> 00:02:10,420 será el siguiente. El reto de esta unidad es que deberán realizar en casa el 29 00:02:10,420 --> 00:02:13,860 experimento que quieran siguiendo los pasos del método científico después de 30 00:02:13,860 --> 00:02:18,380 informarse tanto en clase como en casa. Los momentos de búsqueda se harán en 31 00:02:18,380 --> 00:02:22,100 grupo según nuestros roles. Dicho experimento será grabado y mandado 32 00:02:22,100 --> 00:02:27,700 posteriormente al correo sonialmarcha arrobaeducadmadrid.org. El 33 00:02:27,700 --> 00:02:30,940 experimento conlleva escribir, ya que los científicos escriben y mucho una de 34 00:02:30,940 --> 00:02:33,820 las tareas del científico es la de escribir sus ideas para aclararse en 35 00:02:33,820 --> 00:02:37,340 primer lugar y para compartirlas en segundo lugar y para ello hay que hacerlo 36 00:02:37,340 --> 00:02:41,380 siguiendo una serie de pasos y rellenando una hoja de trabajo que se 37 00:02:41,380 --> 00:02:46,420 les dará a los alumnos y que me entregarán. La herramienta se ha llevado a cabo 38 00:02:46,420 --> 00:02:49,300 teniendo en cuenta tanto las características de accesibilidad como las 39 00:02:49,300 --> 00:02:52,700 reglas básicas de comportamiento digital. 40 00:02:53,540 --> 00:02:58,540 Después veremos cómo tienen que presentar el experimento y por último 41 00:02:58,540 --> 00:03:02,860 pues se les da las gracias por haberlo realizado.