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00:00:00,000 --> 00:00:05,960
Bueno, la siguiente infografía muestra una situación de aprendizaje que he planteado

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para un curso de primero de bachillerato de la asignatura de Economía y Modelos de Negocio.

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00:00:10,080 --> 00:00:16,240
En esta situación de aprendizaje vamos a trabajar el mercado de trabajo, ya se hará

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00:00:16,240 --> 00:00:20,840
a lo largo de la segunda evaluación cuando los alumnos ya estén rodados y hayamos trabajado

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00:00:20,840 --> 00:00:27,760
juntos. En primer lugar, planteo unos objetivos, lo he estructurado todo en un camba, ¿vale?,

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00:00:27,920 --> 00:00:34,320
una infografía como los pedían en las evidencias. Les planteo los objetivos, los objetivos son aquí

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00:00:34,320 --> 00:00:39,680
más genéricos para que ellos lo entiendan, esto está más detallado en la programación donde

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00:00:39,680 --> 00:00:45,720
vemos las competencias y los descriptores del perfil de salida. Los objetivos de esta situación de

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aprendizaje es conocer el mercado de trabajo, realizar un currículum, los portales de empleo

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y cómo buscar trabajo. Bueno, esta situación va a desarrollarse a lo largo de siete sesiones pero

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que podría variar, ¿no? Empezaremos un poco con la fase que llamamos de preparación, que es donde

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00:01:05,000 --> 00:01:11,800
les planteamos una noticia para despertarle interés, comentamos un poco las noticias que

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00:01:11,800 --> 00:01:17,360
sabemos para ver un poco los conocimientos previos y ya pasamos un poco a un trabajo más

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00:01:17,360 --> 00:01:24,680
práctico. Aquí en el camba les he adjuntado un link a un libro digital y a información,

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00:01:24,680 --> 00:01:30,880
tendrán que buscar la información que consideren más relevante y elaborar un mapa conceptual con

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la herramienta de GeneAle. Obviamente yo iré revisando que sea relevante lo que ponen y que

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00:01:37,280 --> 00:01:43,200
vayan y que vayan comprendiendo todo lo que ponen. Esto se presentará en clase, cada uno de los

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00:01:43,200 --> 00:01:48,320
grupos porque ya trabajaremos en grupo, ¿vale? Y yo seré un poco el CEO de la empresa de los

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diferentes grupos y haremos una pequeña evaluación. Las siguientes dos sesiones las he llamado futuro,

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00:01:54,280 --> 00:01:59,000
es decir, elaborarán un currículum que me lo presentarán con el camba o en un Google, ¿vale?

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00:01:59,000 --> 00:02:03,720
Lo único que les pido es que la información planteada sea relevante y harán un pequeño

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00:02:03,720 --> 00:02:10,280
vídeo, ¿vale? Con el grabador de Windows en el que me lo expliquen. Y por último, las dos sesiones

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00:02:10,600 --> 00:02:17,200
que hemos llamado información, bueno, pues buscarán un poco cómo es encontrar trabajo en

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00:02:17,200 --> 00:02:23,000
una administración pública para funcionarios, harán un análisis de las diferentes plataformas

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00:02:23,000 --> 00:02:28,480
de búsqueda de empleo y, bueno, me lo contarán también en un camba. Toda esta información se

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00:02:28,480 --> 00:02:33,040
subirá al aula virtual a la tarea habilitada para ello, ¿vale? Y en la última sesión, pues,

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pondremos en común las conclusiones, elegiremos el mejor currículum y realizaremos un pequeño

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00:02:39,520 --> 00:02:43,600
cuestionario en el aula virtual. Todo esto que os he contado, pues,

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00:02:43,600 --> 00:02:48,840
bastará tener una evaluación que ellos conocerán con nuestra rúbrica para infografías que contará

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00:02:48,840 --> 00:02:56,160
un 40%, el cuestionario que os he comentado un 10, las presentaciones un 30 y el currículum un 20.

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00:02:56,160 --> 00:02:58,640
Con esto terminaríamos la presentación.