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00:00:00,000 --> 00:00:05,960
He creado una presentación, contenido digital educativo, cuyo objetivo es mostrar a los alumnos

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00:00:05,960 --> 00:00:09,960
y poder trabajar de forma visual e interactiva los contenidos a través de una secuencia

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00:00:09,960 --> 00:00:14,800
didáctica que forma parte del bloque Conozco la Lengua, contenido en las unidades 7, 8

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00:00:14,800 --> 00:00:19,720
y 9 del ámbito lingüístico y social y centrado en la oración simple. La presentación se

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00:00:19,720 --> 00:00:23,880
encuentra integrada dentro de la primera fase del proyecto, fase de lanzamiento, sesión

6
00:00:23,880 --> 00:00:28,560
2, que corresponde a una situación de aprendizaje desarrollada para la consecución de objetivos

7
00:00:28,560 --> 00:00:33,120
y adquisición de competencias en este bloque. El proyecto se lleva a cabo con los alumnos

8
00:00:33,120 --> 00:00:38,040
del tercer curso del programa de diversificación curricular, equivalente a tercero de eso, durante

9
00:00:38,040 --> 00:00:43,240
el tercer trimestre del curso. La descripción general del contenido es la siguiente. La

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00:00:43,240 --> 00:00:47,280
presentación incluye una portada que muestra el código QR que nos lleva a la infografía

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00:00:47,280 --> 00:00:51,400
sobre la netiqueta y que se encuentra publicada en el tablón de anuncios de la clase del

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00:00:51,400 --> 00:00:56,160
aula virtual en Google Classroom, para que en cualquier momento los alumnos puedan consultarla.

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00:00:56,280 --> 00:01:01,720
Las diapositivas están formadas por colores, imágenes, animaciones y sonidos para poder

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00:01:01,720 --> 00:01:06,880
captar en todo momento la atención del alumnado. Contiene hipervínculos a vídeos y actividades

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00:01:06,880 --> 00:01:11,960
interactivas que presentan dos niveles, el nivel 1, adaptado a alumnos con necesidades

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00:01:11,960 --> 00:01:17,560
educativas especiales o que necesitan adaptaciones curriculares, y el nivel 2, que es más apropiado

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00:01:17,560 --> 00:01:21,840
para el resto de los alumnos. Contiene partes en las que se invita a los alumnos a interactuar

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00:01:21,840 --> 00:01:26,240
con sus compañeros. Se ha tenido en cuenta la tipografía para mejorar la accesibilidad

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00:01:26,240 --> 00:01:31,200
general, la fuente elegida ha sido Arial, el interlineado 1.5, y se ha evitado el uso

20
00:01:31,200 --> 00:01:36,680
de cursiva, textos subrayados y textos largos en mayúsculas. Las imágenes y los textos

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00:01:36,680 --> 00:01:41,920
incluyen comentarios y textos alternativos para mejorar la accesibilidad de las personas

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00:01:41,920 --> 00:01:47,440
con visibilidad reducida. Se encuentra dividida en tres partes correspondientes a la introducción,

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00:01:47,440 --> 00:01:51,640
el cuerpo y la conclusión. En una primera parte, para comenzar, después de la activación

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00:01:51,640 --> 00:01:58,880
de conocimientos previos, se invita a los alumnos a completar una actividad interactiva.

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00:01:58,880 --> 00:02:03,120
En una segunda parte, vamos al lío, se realiza una presentación de los contenidos con una

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00:02:03,120 --> 00:02:08,000
estructura simple, clara y didáctica. En todas las diapositivas que se utilizan para

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00:02:08,000 --> 00:02:13,080
presentar los contenidos de la unidad, los alumnos pueden acceder a actividades interactivas

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00:02:13,080 --> 00:02:17,640
que les permiten ir asimilando cada uno de los apartados y poner en práctica lo que

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00:02:17,680 --> 00:02:24,120
han aprendido, nivel 1 y nivel 2. En una tercera parte, vamos concluyendo, los alumnos acceden

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00:02:24,120 --> 00:02:28,960
a la realización de un cuestionario cajud para comprobar sus conocimientos. Este contenido

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00:02:28,960 --> 00:02:35,800
ha sido creado por mí para este propósito. Y para finalizar, se incluyen dos diapositivas

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00:02:35,800 --> 00:02:41,800
con referencias bibliográficas. Este contenido digital está publicado en mi aula virtual

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00:02:41,800 --> 00:02:46,400
Google Classroom y forma parte de la secuencia de aprendizaje indicada dentro del bloque

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00:02:46,400 --> 00:02:51,920
lengua castellana y incluyo muestra de la autoría del mismo en Canva.