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¿Qué tal? Muy buenas tardes, soy Jesús María Robles Hernández y voy a contarles

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un poquito cómo estructuro mi clase de Classroom. Voy a enseñarles esta, por ejemplo, la

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educación física de primer bachirato. Aquí voy a mostrarles primero, voy a intentar ir en

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orden, si me acuerdo. Si no, me perdona. Alumnos matriculados, ¿vale? Si vamos al tablón

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de clase, pues vamos a ver un poquito los temas que tenía con ellos. Si quieren salir,

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ahí. Y, bueno, se ven varios temas. Algunos más, he trabajado otros años y este año

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no los he trabajado. Bueno, desde el principio, aquí están los criterios de información

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de los alumnos, de qué deben saber con respecto a la asignatura. Y, por ejemplo, en cuanto

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a evaluaciones que he hecho con ellos, bueno, pues aquí algunas partes las evaluamos mediante

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un quiziz, mediante un tipo cajud. Esto lo hacíamos en clase con ellos, por eso no

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tienen ni siquiera explicación, porque lo colgábamos en el momento, sabían qué tenían

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que hacer. Y otros, por ejemplo, hacíamos una tarea en la que era crear un calentamiento

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en el cual les dábamos información de diferentes tipos, materiales, vídeos. Les compartía

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con ellos la rúbrica para que pudieran saber cómo se evaluaba, creada aquí dentro de

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la tarea. Y además de esto, ellos tenían que co-evaluarse. Hacíamos una pequeña evaluación

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tanto ellos como yo con el core rubrics. Y además de esto, pues por ejemplo tareas

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que hemos realizado así un poco distintas a través de herramientas como el geocaching,

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que es una aplicación, a lo mejor conocen, que tienen que buscar unos tesoros. La evaluación

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era simplemente que ellos me subieran un vídeo de ellos realizando estas actividades. Pues

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creo que eso es todo. Espero que les sirva y muchas gracias por su tiempo. Un saludo.