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A continuación voy a hacer una presentación sobre una reflexión que he hecho acerca de la mejora de la accesibilidad en el contenido digital.

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Lo primero que he hecho es definir qué se entiende por accesibilidad en el contenido digital,

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que es una condición que deben de cumplir todos los entornos digitales educativos

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de manera que todas las personas puedan acceder a ellos de una manera natural,

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independientemente de su condición personal, tanto sea de discapacidad como no.

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00:00:25,000 --> 00:00:29,000
Todo ello se refleja a través del sistema educativo en dos tipos de alumnos

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que he querido tomar como ejemplo el alumno con discapacidad auditiva,

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00:00:32,000 --> 00:00:36,000
en el que nos encontramos con una nueva era de alumnos y alumnas sordos

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que aprovechan todo lo que son los contenidos digitales para mejorar su lenguaje oral

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00:00:42,000 --> 00:00:49,000
y también además estimular su atención auditiva temprana y sus habilidades cognitivas,

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00:00:49,000 --> 00:00:52,000
cosa que en otras épocas y eras no podían ser.

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00:00:52,000 --> 00:00:55,000
También he puesto como ejemplo a los alumnos con discapacidad motora,

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00:00:55,000 --> 00:01:00,000
ya que concretamente ellos tienen un montón de entornos virtuales

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y un montón de ayudas técnicas relacionadas con la accesibilidad,

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00:01:04,000 --> 00:01:08,000
como son programas de reconocimiento de voz, magnificadores de pantalla, ratones

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o dispositivos para teclear, entre los cuales he puesto imágenes.

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Toda esta accesibilidad web es un aspecto fundamental que tiene que aparecer

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en el proceso de enseñanza y aprendizaje de todos nuestros alumnos.

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Para ello, cuando quiero mejorar la accesibilidad digital,

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tengo en cuenta los siguientes aspectos o puntos que he puesto en esta presentación.

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Primero, establecer una estructura lógica con unos contenidos coherentes.

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00:01:31,000 --> 00:01:34,000
Después, añadir un texto explicativo que tenga una serie de imágenes

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para favorecer la visualización por parte de los alumnos.

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Luego, ofrecer contrastes adecuados entre forma y fondo

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00:01:41,000 --> 00:01:44,000
para favorecer la lectura del contenido.

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Ofrecer alternativas, por ejemplo, si es un vídeo pues añadirle subtítulos,

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00:01:48,000 --> 00:01:52,000
si es un documento de texto, implementarlo con notas de audio

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y si es una imagen, se aconseja redactar una pequeña descripción.

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Luego, emplear un vocabulario adecuado, ofrecer tiempo al alumno

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00:02:01,000 --> 00:02:05,000
para que pueda completar actividades propuestas, elaborar recursos sencillos

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00:02:05,000 --> 00:02:09,000
y acompañar todos los menús o títulos principales con iconos representativos

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00:02:09,000 --> 00:02:10,000
como apoyo al contenido.

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Por último, quiero decir que la mejora de la accesibilidad en el contenido digital

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es una tarea de todos y para todos los alumnos que tenemos.

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Por eso nosotros como maestros debemos de aportar nuestro propio granito de arena

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00:02:21,000 --> 00:02:25,000
para hacer que nuestras aulas sean accesibles a todo tipo de alumnado

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independientemente de su condición personal.

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Muchas gracias por su atención.