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00:00:00,000 --> 00:00:05,000
Explicar de forma muy breve cómo abordo el tema de la netiqueta en Primero de la ESO.

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00:00:05,000 --> 00:00:10,000
Lo primero que hago es una introducción a la netiqueta con estas preguntas.

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00:00:10,000 --> 00:00:14,000
¿Crees conveniente seguir una serie de normas al hablar con alguien? ¿Por qué?

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00:00:14,000 --> 00:00:17,000
¿Qué normas sigues tú cuando te comunicas con otras personas?

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00:00:17,000 --> 00:00:22,000
A continuación sí que les muestro un vídeo sobre qué es la netiqueta.

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00:00:22,000 --> 00:00:25,000
Realizan una actividad desplegable.

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00:00:25,000 --> 00:00:31,000
Me hablas pero no te veo. Es otra actividad en la que realizan tres role playings.

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00:00:31,000 --> 00:00:40,000
En el primero, dentro de la pareja hay una persona que escucha, el escuchante solamente escucha 15 segundos

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00:00:40,000 --> 00:00:46,000
y el resto ya no le importa la conversación. En la pareja B sí que se practica la escucha activa.

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00:00:46,000 --> 00:00:51,000
Les vuelvo a plantear que cómo creen que se ha sentido cada pareja.

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00:00:52,000 --> 00:01:00,000
Vuelven a realizar una actividad y por último hacemos un role playing en el que esta comunicación

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00:01:00,000 --> 00:01:05,000
sí se realiza ya online y no vuelve a haber escucha activa.

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00:01:05,000 --> 00:01:11,000
Les comento algunas peculiaridades y problemas que afectan a la comunicación digital.

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00:01:11,000 --> 00:01:18,000
Realizamos esta actividad, la coma salvavidas, para que vean la diferencia de utilizar correctamente

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00:01:18,000 --> 00:01:20,000
las normas ortográficas.

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00:01:23,000 --> 00:01:27,000
No a los troles. Tienen un vídeo explicativo sobre qué es un troll.

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00:01:27,000 --> 00:01:29,000
Vuelven a realizar una actividad.

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00:01:30,000 --> 00:01:37,000
Les hablo de los derechos de autor con este selfie tomada por un mono que desata una batalla legal.

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00:01:37,000 --> 00:01:44,000
Volvemos a plantear unas preguntas. Les informo de cómo sería una búsqueda apropiada de imágenes.

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00:01:44,000 --> 00:01:50,000
Elaboramos nuestra infografía de la netiqueta con una dinámica.

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00:01:50,000 --> 00:02:01,000
Y por último tienen para auto evaluarse este juego, el de Cyber Scouts y también un test de evaluación.

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00:02:01,000 --> 00:02:09,000
Ya en Moodle les pido participar en un foro para decidir cuál es el lugar más idóneo para colgar la infografía

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00:02:09,000 --> 00:02:16,000
creada por ellos y lo que tienen que hacer es aplicar dentro del foro para interactuar,

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00:02:16,000 --> 00:02:20,000
aplicar las normas de netiqueta que han aprendido.

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00:02:21,000 --> 00:02:31,000
También en Moodle, en la actividad 2, detectives de la netiqueta, les pido que ejerzan efectivamente detectives.

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00:02:31,000 --> 00:02:38,000
Yo les doy casos hipotéticos, por ejemplo este, unos tweets en los que alguien dice

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00:02:38,000 --> 00:02:44,000
no puedo creer lo tontos que son algunos. Quiero que vean cómo se infringen las normas de netiqueta

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00:02:44,000 --> 00:02:51,000
y que busquen soluciones. Siempre que han trabajado bien se les otorga unas insignias.

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00:02:51,000 --> 00:02:57,000
Netiqueta foro respetuoso, netiqueta detectives de netiqueta.