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00:00:00,000 --> 00:00:05,600
Hola, soy Juan Antonio y me gustaría presentar dentro de las evidencias fundamentales las

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00:00:05,600 --> 00:00:10,560
de Sistema de Gestión de Aprendizaje. Estamos dentro de mi perfil de Google Classroom que

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00:00:10,560 --> 00:00:14,160
utilizamos en el aula. Vamos a acceder, por ejemplo, a la clase de inglés de sexto a de

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00:00:14,160 --> 00:00:21,440
primaria. Aquí los alumnos reciben información en el tablón de novedades, por ejemplo, los

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00:00:21,440 --> 00:00:24,400
instrumentos de evaluación, criterios de evaluación y promoción de los alumnados.

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00:00:24,400 --> 00:00:29,000
Dentro de la guía pues todo esto lo conocen los alumnos, lo tienen aquí publicado. Todos

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00:00:29,000 --> 00:00:33,800
los alumnos están matriculados y el modo en el que se hizo fue al inicio del curso

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00:00:33,800 --> 00:00:39,040
cada alumno ya tiene su correo institucional del centro, un correo electrónico. Allí

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00:00:39,040 --> 00:00:43,520
se le envía la invitación, se le envió de la asignatura de inglés para que pudieran

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00:00:43,520 --> 00:00:52,400
acceder al perfil, a la plataforma de Google Classroom. Todos ellos accedieron, aquí tienen

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00:00:52,400 --> 00:00:57,720
por unidades distintos trabajos, este por ejemplo de ampliación de los posesivos. Está

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00:00:57,720 --> 00:01:02,560
ubicado en Live Worksheet, es una aplicación que me gusta mucho por la retroalimentación

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00:01:02,560 --> 00:01:10,000
que tiene con el alumnado. Ellos tenían que responder a todas estas oraciones, tenían

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00:01:10,000 --> 00:01:16,320
que completarlas y al finalizar la actividad debían darle a terminar y enviarme por e-mail

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00:01:16,320 --> 00:01:21,640
todas las respuestas. Yo recibo todas sus calificaciones, pero no solamente las calificaciones,

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00:01:21,640 --> 00:01:25,640
sino también puedo ver en aquello en lo que están fallando para poder reforzarlo en el

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00:01:25,640 --> 00:01:31,480
aula. Y asimismo a ellos, al terminar también les viene corregida la actividad y pueden

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00:01:31,480 --> 00:01:39,600
ver en qué han fallado, qué puntos tienen fuerte o qué puntos deben reforzar. También

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00:01:39,600 --> 00:01:45,780
utilizamos en el aula el libro digital. Este libro digital está muy bien ya que tiene

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00:01:45,780 --> 00:01:50,840
bastantes recursos que pueden utilizar bien dentro del aula con los iPad o bien desde

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00:01:50,840 --> 00:01:58,560
casa. Tenemos aquí bastantes ejemplos. En cuanto a los instrumentos de evaluación

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00:01:58,560 --> 00:02:03,600
digitales vamos a empezar por una aplicación que utilizo yo en el aula que es IDOCEO. Dentro

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00:02:03,600 --> 00:02:10,080
de IDOCEO, en tipos de notas, ya tengo configuradas ciertas rúbricas. Ya puede ser de cooperativo,

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00:02:10,080 --> 00:02:16,320
trabajo cooperativo, trabajo individual, expresión oral, escrita o mapa conceptual, por ejemplo

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00:02:16,320 --> 00:02:21,120
esta de aquí. Entonces el alumno es evaluado a través de esta rúbrica en las distintas

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00:02:21,120 --> 00:02:26,480
actividades. También el alumno conoce la rúbrica y luego también el alumno se autoevalúa

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00:02:26,480 --> 00:02:33,600
del modo que puede ver él mismo en qué punto ha flaqueado un poco o qué punto ha tenido

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00:02:33,600 --> 00:02:39,440
más fuerte dentro de la tarea asignada. Aquí están las clases. Vamos a ver por ejemplo

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00:02:39,440 --> 00:02:44,480
a sexto B. Tenemos tercera evaluación, segunda evaluación, primera y las distintas actividades

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00:02:44,480 --> 00:02:51,200
que hay aquí, no solamente los exámenes, sino las distintas tareas, pues tienen asignadas

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00:02:51,200 --> 00:02:56,160
las competencias. También el peso de la competencia dentro de cada asignatura y la propia aplicación

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00:02:56,160 --> 00:03:03,000
luego te saca la media de la calificación, pero también por competencia. Vamos a acceder

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00:03:03,000 --> 00:03:09,960
ahora también a Alexia, que es la que utilizamos en mi centro. Aquí puede igual. Están ubicadas

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00:03:10,000 --> 00:03:16,240
todas las calificaciones del alumno desde la evaluación inicial hasta la final. Y por

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00:03:16,240 --> 00:03:20,720
último tenemos raíces, en las que igual, del mismo modo que en Alexia están ubicadas

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00:03:20,720 --> 00:03:26,200
las calificaciones del alumno, aquí también aparecen. La nota final de Alexia coincide

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00:03:26,200 --> 00:03:31,800
con, obviamente, la nota final que tienen los alumnos en raíces. Eso es todo. Así

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00:03:31,800 --> 00:03:38,160
trabajamos en mi centro, así trabajo con el alumno. También utilizamos muchas herramientas

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00:03:38,160 --> 00:03:49,320
como Blickers, Edpuzzle y otra, ClassDojo, que también sirve a ellos como retroalimentación.

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00:03:49,320 --> 00:03:50,960
Y eso es lo que utilizamos en el aula.