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Hola, mi nombre es Carmen y en este vídeo voy a enseñaros cómo tengo configurada mi

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aula virtual para un grupo de tercero de ESO de la asignatura de inglés. Lo primero de

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todo pues enseñaros que tengo a todos mis alumnos matriculados. El método de matriculación

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que he elegido es la matriculación manual, es decir, yo he matriculado a mis alumnos

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y a partir de aquí pues pueden acceder con su usuario y su contraseña de EducaMadrid.

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Lo primero que nos vamos a encontrar en el aula virtual es un foro para que podamos interactuar

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y un poquito más abajo un código QR para que los alumnos puedan acceder a las reglas

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de la etiqueta y familiarizarse con ellas. Y a partir de aquí tenemos las distintas

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secciones en las que está organizada el aula virtual. Yo, bueno, no lo tengo por

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unidades didácticas porque realmente lo utilizo como apoyo a lo que hacemos en clase para

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que los alumnos puedan trabajar en su casa con otros materiales y tener acceso a distintos

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materiales que voy subiendo. Por ejemplo, aquí tenemos una recopilación de apuntes

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de gramática que realmente son las proyecciones de clase, o sea, las presentaciones de gramática

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que proyecto en clase. Por ejemplo, en esta de aquí tendríamos los tiempos de futuro

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y para esta en particular, como es un poquito más compleja porque ven todos los tiempos

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de futuro, pues también tienen un vídeo donde además de poder seguir la presentación,

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pues yo les voy explicando cada uno de los tiempos verbales. Lo que tendríamos después

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es una recopilación de enlaces a ejercicios online de los distintos temas de gramática

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para que puedan practicar en casa. Lo mismo para los verbos irregulares. Y lo que tienen

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aquí es una serie de actividades de autoevaluación para que puedan ir viendo pues su progreso.

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Y lo que tengo hasta ahora es una actividad de drag and drop donde tienen que clasificar

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estos adverbios y expresiones de tiempo. Tienen que clasificarlas atendiendo al tiempo verbal

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con el que se usan. Y además tienen un cuestionario donde tienen que completar las oraciones con

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el tiempo verbal correcto del verbo que tienen entre paréntesis. Vale. Luego encontrarían

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una sección de reading and writing. Por ejemplo, aquí lo que tienen es una tarea sobre el

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libro de lectura que tienen que leer trimestralmente. Y esto es una infografía con cinco consejos

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para escribir un texto narrativo que es el primero de los textos que trabajamos para

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el writing. Vale. Y por último tendríamos una sección dedicada a los proyectos. En

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este, por ejemplo, lo que tienen es una enlace a Padlet. Es el producto final de una situación

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de aprendizaje. Los alumnos han estado estudiando el vocabulario relacionado con el crimen y

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los juicios y demás. Y tienen una situación problema en la que por grupos trabajan, son

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detectives y están en una escena de un crimen donde se han encontrado ciertos objetos y

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lo que tienen que hacer es escribir un informe con sus deducciones de qué puede haber pasado

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teniendo en cuenta los objetos que se han encontrado. De forma anónima escriben su

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informe y la clase vota cuál resulta ser el más convincente, que sería el ganador.

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Y por último, pues me gustaría enseñaros el libro de calificaciones y aquí están

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pues todos los ítems que voy a ir calificando a lo largo del curso. Y esta sería mi hora virtual.