1 00:00:01,120 --> 00:00:11,240 Perdonad, porque hemos tenido una pequeña cuestión con la persona que tenía que venir de Empieza por Educar y lo lamentamos. 2 00:00:11,880 --> 00:00:16,120 Entonces, para presentar muy brevemente el vídeo que viene ahora de Mujeres que Inspiran. 3 00:00:16,780 --> 00:00:26,359 Como os decía, Empieza por Educar es una organización que trabaja a nivel internacional y en el caso de la Comunidad de Madrid la conocemos principalmente por el proyecto Escuelas que Inspiran. 4 00:00:26,359 --> 00:00:38,100 un proyecto de mejora de la orientación, bueno, tiene su propio programa de orientación, que si no me equivoco ya está en marcha en 135 centros educativos madrileños y en muchos de otras zonas, 5 00:00:39,020 --> 00:00:46,799 promoviendo todo un formato de orientación muy basado en el acompañamiento integral del alumnado, un sistema fabuloso que además está siendo el referente 6 00:00:46,799 --> 00:00:56,320 y con los que estamos trabajando para realizar desde ese formato que ellos tienen y de ese modelo también, una especie de manual de instrucciones de la buena aplicación y el buen uso, 7 00:00:56,359 --> 00:00:59,140 del proyecto Escuelas que Inspiran. 8 00:00:59,439 --> 00:01:02,179 Cuenta además con el apoyo, entre otros, de la Fundación Bertelsmann, 9 00:01:02,280 --> 00:01:04,700 que como sabéis trabaja mucho en los temas de orientación, 10 00:01:05,200 --> 00:01:09,180 el tema de la formación profesional y abrir todas esas posibilidades a los jóvenes 11 00:01:09,180 --> 00:01:14,040 para que puedan elegir con conocimiento y con absoluta libertad lo que quieren hacer. 12 00:01:15,060 --> 00:01:18,700 Es una experiencia extraordinaria y hablando con ellos, como comentaba al principio, 13 00:01:19,239 --> 00:01:21,040 les pedimos si podrían colaborar. 14 00:01:21,040 --> 00:01:24,480 Nos comentaba la directora de la Fundación, Beatriz Morillas, 15 00:01:24,480 --> 00:01:29,900 que tienen muchos testimonios de esas chicas a las que se encuentran en el proyecto de orientación 16 00:01:29,900 --> 00:01:34,319 y que no saben, no creen, bueno, pero yo allí, pero ¿cómo voy a estar? 17 00:01:34,420 --> 00:01:41,459 Pero, uf, uf, ¿no? Ese uf que a veces nos puede y que sin embargo habían conseguido pasar todas las barreras 18 00:01:41,459 --> 00:01:47,500 y con este acompañamiento que realizan desde Empieza por Educar, triunfar y elegir lo que han querido. 19 00:01:47,500 --> 00:01:53,920 Les pedimos que hicieran, que recopilaran esos testimonios y que los pudiéramos ver hoy con todos vosotros 20 00:01:53,920 --> 00:01:57,400 para conocer un poco más de la historia y la experiencia de estas mujeres. 21 00:01:58,060 --> 00:02:02,439 Así que os dejamos ya con el vídeo de Empieza por Educar, Mujeres que Inspiran. 22 00:02:02,640 --> 00:02:08,099 Muchísimas gracias a la organización, desde luego a Beatriz Morilla, a Ilia Hernández, 23 00:02:08,099 --> 00:02:12,620 que han preparado y a todos los colaboradores de Empieza por Educar que han preparado 24 00:02:12,620 --> 00:02:15,639 y que nos dejan este riquísimo testimonio. Gracias a todos. 25 00:02:15,639 --> 00:02:27,599 Hoy hemos quedado con dos mujeres que inspiran 26 00:02:27,599 --> 00:02:30,939 Adelis es profesora de ciencias y artes 27 00:02:30,939 --> 00:02:34,219 Eilia es profesora de ciencias y tecnología 28 00:02:34,219 --> 00:02:37,879 Actualmente ambas trabajan en Empieza por Educar 29 00:02:37,879 --> 00:02:42,939 liderando proyectos que despierten vocaciones en todas nuestras niñas, niños 30 00:02:42,939 --> 00:02:45,500 para que lleguen a ser lo que quieran ser 31 00:02:45,500 --> 00:02:59,099 Yo soy boliviana y yo como mujer en una familia inmigrante de escasos recursos como muchas 32 00:02:59,099 --> 00:03:05,180 crecí siempre con la firme convicción de que construir una sociedad más justa y equitativa 33 00:03:05,180 --> 00:03:08,120 era posible pero también necesario 34 00:03:08,120 --> 00:03:14,879 y en realidad desde que tenía 12 años ya era bastante consciente de que en nuestra sociedad convivían muchas realidades 35 00:03:14,879 --> 00:03:20,340 mis padres fundaron una asociación en la que también perseguían la igualdad a través del deporte 36 00:03:20,340 --> 00:03:25,219 y claro, con estos referentes, cómo no, iba a soñar yo en grande. 37 00:03:26,120 --> 00:03:34,819 Cuando tenía ya un par de años más decidí estudiar arquitectura porque pensé que este compromiso social 38 00:03:34,819 --> 00:03:42,180 necesitaba llevarlo a nuestros espacios, a poder cambiar nuestros tejidos urbanos, 39 00:03:42,180 --> 00:03:47,819 los espacios que habitamos y que eso impactaría en cómo nos relacionamos y de así de alguna manera 40 00:03:47,819 --> 00:03:54,719 tendríamos como un hábitat un poquito mejor para todos. Me encontré con un espacio en el que era 41 00:03:54,719 --> 00:04:00,199 bastante complicado incidir y trabajar con ese compromiso social y la verdad es que aunque estuve 42 00:04:00,199 --> 00:04:06,520 a punto de rendirme con esa vocación que tenía yo, llegó un momento en el que gracias al apoyo 43 00:04:06,520 --> 00:04:11,699 a mi familia de nuevo, conseguí seguir formándome, conseguí seguir inspirándome, 44 00:04:11,819 --> 00:04:21,220 conociendo otros colectivos, otros profesionales, y en ese momento de querer superarme 45 00:04:21,220 --> 00:04:24,079 todavía un poquito más, conocí Empieza por Educar. 46 00:04:25,360 --> 00:04:28,420 Es muy bonito porque aunque creo que tenemos experiencias muy diferentes, 47 00:04:28,839 --> 00:04:33,519 hay puntos del camino en los que confluyen, ¿no? Como sabes, yo también estudié arquitectura 48 00:04:33,519 --> 00:04:41,300 y también me encontré con ese entorno en el que yo no terminaba de ser capaz de encajar esa vocación de servicio 49 00:04:41,300 --> 00:04:47,139 que creo que siempre he tenido y yo en mi caso en ese momento decidí encaminar mi trayectoria profesional 50 00:04:47,139 --> 00:04:51,259 por la cooperación y el desarrollo. Esto me lleva a trabajar en Arquitectos Sin Fronteras 51 00:04:51,259 --> 00:04:56,439 y más concretamente en Haití, en un proyecto de construcción de dos escuelas rurales. 52 00:04:57,079 --> 00:05:01,420 Fue una experiencia maravillosa, aprendí muchísimo, pero pasado el año que estuve allí, 53 00:05:01,420 --> 00:05:05,920 Y cuando volví, me volvía con la sensación de haber dejado dos cascarones vacíos. 54 00:05:06,759 --> 00:05:12,480 Y yo volvía de este momento y de esta experiencia con algo muy claro en mi mente, 55 00:05:12,480 --> 00:05:18,060 que era la educación al final lo que da herramientas a las comunidades 56 00:05:18,060 --> 00:05:23,300 y llena esos cascarones vacíos de recursos de verdad para el desarrollo. 57 00:05:23,860 --> 00:05:28,240 Y es en este momento de mi vida en el que se cruza también la ONG educativa Empieza por Educar 58 00:05:28,240 --> 00:05:33,139 y en la que me doy cuenta que hay gente en mi país también que está haciendo precisamente este trabajo. 59 00:05:33,300 --> 00:05:39,160 Ver cómo a través de la educación podemos dar esas herramientas y podemos hacer que todos los niños y todas las niñas, 60 00:05:39,600 --> 00:05:45,540 independientemente del contexto en el que hayan nacido, puedan desarrollar al máximo su potencial y alcanzar todas las oportunidades. 61 00:05:50,839 --> 00:05:53,980 Las dos sois profesoras de ámbito científico del grupo. 62 00:05:54,899 --> 00:05:57,360 ¿Qué aprendizaje os lleváis de haber enseñado a niñas? 63 00:05:59,839 --> 00:06:04,439 Después de haber trabajado en el aula y haber conocido diferentes contextos, 64 00:06:04,519 --> 00:06:11,959 la verdad es que el aprendizaje principal que me llevo es que el potencial en todos nuestros niños y niñas es absolutamente ilimitado. 65 00:06:12,980 --> 00:06:18,839 Que no es cuestión de talento, el talento está en todos y cada uno de ellos y ellas. 66 00:06:19,500 --> 00:06:26,759 Y que quizá en el proceso de aprendizaje una de las cosas que más necesarias son esos referentes 67 00:06:26,759 --> 00:06:29,360 que nos ayuden a creer y a soñar. 68 00:06:30,259 --> 00:06:31,160 ¿Y por qué digo esto? 69 00:06:31,240 --> 00:06:35,220 Porque creo que no podemos desear aquello que no conocemos. 70 00:06:35,620 --> 00:06:38,500 Hablabas de dos elementos que para mí también han sido claves 71 00:06:38,500 --> 00:06:43,000 y que me llevo de mi aprendizaje de dar clases de matemáticas y tecnología a niñas. 72 00:06:43,620 --> 00:06:45,720 Hablabas de talento y hablabas de referentes. 73 00:06:45,899 --> 00:06:48,240 Y estas son dos cosas que yo también en mi experiencia he vivido 74 00:06:48,240 --> 00:06:50,779 que creo que es muy importante trabajar en el aula. 75 00:06:51,579 --> 00:06:54,139 Yo como profe de tecnología ya empezaba a ver en secundaria, 76 00:06:54,139 --> 00:06:57,120 cuando la tecnología ya es adoptativa en las últimas etapas, 77 00:06:57,839 --> 00:07:00,180 que el número de alumnas que yo tenía en clase disminuía muchísimo. 78 00:07:00,920 --> 00:07:04,420 Y me preguntaba por qué, y empecé a investigar un poquito sobre esto. 79 00:07:05,079 --> 00:07:07,120 Y descubrí una cosa que me llamó mucho la atención, 80 00:07:07,500 --> 00:07:11,620 en las pruebas de PISA en 2018 incluyen por primera vez una pregunta 81 00:07:11,620 --> 00:07:17,420 que dice algo así como, cuando estoy fallando creo que es porque no tengo suficiente talento. 82 00:07:18,160 --> 00:07:21,540 Y resulta que el porcentaje de niñas que responden positivamente a esta afirmación 83 00:07:21,540 --> 00:07:24,420 es mucho más superior que el porcentaje de los niños. 84 00:07:24,939 --> 00:07:28,699 Y esto yo lo veía tal cual reflejado en mi aula, me daba cuenta de que cuando las niñas fallan 85 00:07:28,699 --> 00:07:32,860 son mucho más propensas a pensar que es una cuestión de talento, es una cuestión de capacidades, 86 00:07:33,480 --> 00:07:38,680 y sin embargo cuando les pasan los niños son más proclivas a pensar que es la suerte o son factores estados. 87 00:07:39,740 --> 00:07:42,959 Y quizás va por ahí el aprendizaje que yo me llevo de haber enseñado a niñas 88 00:07:42,959 --> 00:07:46,699 y de haber enseñado a niñas en contextos vulnerabilizados. 89 00:07:46,699 --> 00:07:53,300 ¿Cuál es el mayor reto que habéis enfrentado para llegar hasta donde estáis? 90 00:07:53,540 --> 00:07:55,759 ¿Y qué os hizo pensar que podíais conseguirlo? 91 00:07:57,079 --> 00:08:01,959 Pues mira, yo diría que ha sido en el momento que tomé el rol que ocupo actualmente 92 00:08:01,959 --> 00:08:04,639 relacionado con la coordinación de proyectos 93 00:08:04,639 --> 00:08:09,240 Antes de mí tuve un jefe que era una persona a la que yo admiraba mucho 94 00:08:09,240 --> 00:08:11,879 tanto profesional como personalmente 95 00:08:12,759 --> 00:08:19,480 Y creo que el reto está en la línea de esto que tanto se habla hoy en día del complejo de la impostora. 96 00:08:20,079 --> 00:08:26,040 Creo que durante muchos meses me encontré a mí misma sintiendo que no me merecía esta posición que ocupaba, 97 00:08:26,040 --> 00:08:33,559 que no tenía las suficientes capacidades, intentando parecerme a esta persona que hacía el trabajo antes que yo lo más posible. 98 00:08:34,320 --> 00:08:38,080 Y me di cuenta que estaba estableciendo unas reglas de juego que eran absolutamente perversas. 99 00:08:38,080 --> 00:08:44,100 no podía ser mejor él que él simplemente porque era otra persona diferente. Entonces creo que para 100 00:08:44,100 --> 00:08:50,720 mí este reto pasó por entenderme mejor a mí misma, respetarme, aceptarme y bueno pues permitirme 101 00:08:50,720 --> 00:08:55,639 seguir mi propio camino y mis formas de hacer. Y creo que si me preguntas que qué me ayudó a 102 00:08:55,639 --> 00:09:01,919 conseguirlo pues creo que fue la confianza de otros depositada en mí y una cultura en la que 103 00:09:01,919 --> 00:09:07,659 se permitan los errores. Y actualmente también tengo a una jefara que de nuevo admiro mucho 104 00:09:07,659 --> 00:09:12,100 tanto profesional como personalmente, que tiene una frase en la que siempre me apoyo un montón 105 00:09:12,100 --> 00:09:15,399 y ella dice, bienvenidos los errores, pero que sean nuevos. 106 00:09:16,899 --> 00:09:22,779 Pues fíjate, para mí uno de los mayores retos que enfrenté fue incluso durante la carrera, 107 00:09:23,500 --> 00:09:30,340 cuando, claro, en mi situación yo enfrenté muchos problemas económicos, dificultades, problemas familiares, 108 00:09:30,860 --> 00:09:36,039 cosas que me hicieron creer en su momento, conocer el fracaso académico 109 00:09:36,039 --> 00:09:41,899 y además en algún momento incluso dudar de mis propias capacidades, de mi talento, de mi vocación incluso. 110 00:09:43,059 --> 00:09:51,759 Y claro, llegó un momento en el que lo que me inspiró a seguir adelante fue descubrir que tenía esa red de apoyo. 111 00:09:52,539 --> 00:10:00,460 Cuando mi familia confió en mí, siguió apostando y recordándome que todo lo que yo había trabajado 112 00:10:00,460 --> 00:10:06,299 era merecedor de todo ese éxito y que con mucha perseverancia podía conseguirlo. 113 00:10:06,659 --> 00:10:11,379 Creo que en el momento en el que también conseguí conocer a otras mujeres inspiradoras 114 00:10:11,379 --> 00:10:14,240 en mi camino profesional, tanto en la arquitectura como en la educación, 115 00:10:14,980 --> 00:10:20,000 pude ser consciente de todo ese potencial y me fue mucho más fácil visualizarme 116 00:10:20,000 --> 00:10:25,720 consiguiendo retos, alcanzando todas esas metas que un día ni siquiera me había soñado, 117 00:10:25,720 --> 00:10:32,440 ni siquiera había soñado, y que después de mucho tiempo y mucho esfuerzo me descubrí alcanzándolos 118 00:10:32,440 --> 00:10:35,419 y además planteándome asumir otros nuevos. 119 00:10:35,940 --> 00:10:42,860 ¿Qué le diríais a una niña o un adolescente que tiene un reto ante ella 120 00:10:42,860 --> 00:10:45,500 y está pensando que no va a ser capaz de conseguirlo? 121 00:10:46,399 --> 00:10:51,899 Pues creo que le preguntaría, ¿y por qué no? ¿Por qué no ibas a ser capaz de conseguirlo? 122 00:10:51,899 --> 00:11:09,620 Porque al final pienso que muy pocas veces las barreras que nos encontramos son personales, muy pocas veces tienen que ver con las capacidades. Creo que la mayor parte de las veces estas barreras son culturales o contextuales y tienen que ver más con el relato que nos hacemos o que nos hacen de nuestras propias capacidades y nuestras propias limitaciones. 123 00:11:10,440 --> 00:11:14,179 Entonces creo que sobre todo las animaría a quedarse con esta pregunta, 124 00:11:14,360 --> 00:11:16,080 a quedarse con este ¿y por qué no? 125 00:11:16,559 --> 00:11:19,279 Y llevarlo con ellas como recordatorio, como talismán, 126 00:11:19,320 --> 00:11:21,879 de que al final, bueno, pues son las mujeres valientes 127 00:11:21,879 --> 00:11:25,379 las que se han atrevido a llegar allí donde no creían que podían llegar, 128 00:11:25,899 --> 00:11:27,779 las que han hecho cambios significativos en la historia. 129 00:11:28,620 --> 00:11:31,720 Pues sí, Ilia, la verdad es que justamente para protagonizar 130 00:11:31,720 --> 00:11:35,639 esos grandes cambios en la historia, yo creo que lo que les diría 131 00:11:35,639 --> 00:11:40,899 es que confíen en sí mismas, porque justamente, como decías, 132 00:11:41,299 --> 00:11:46,879 es necesario ganar esa confianza en sus propias habilidades y sus competencias, 133 00:11:47,320 --> 00:11:49,500 porque será eso lo que las llevará muy lejos. 134 00:11:50,220 --> 00:11:54,240 Que el camino no va a ser fácil, entonces va a estar lleno de desafíos 135 00:11:54,240 --> 00:11:58,860 y creo que es momento de entender esos desafíos como oportunidades 136 00:11:58,860 --> 00:12:01,059 para seguir aprendiendo y seguir creciendo. 137 00:12:01,059 --> 00:12:05,840 que está bien equivocarse, no pasa nada por cometer errores, 138 00:12:06,000 --> 00:12:07,620 ahí están los aprendizajes únicos. 139 00:12:08,779 --> 00:12:15,940 Y si algo puedo añadir que a mí me habría gustado que me dijeran cuando era pequeña 140 00:12:15,940 --> 00:12:22,700 es que no olvidara que a mi alrededor hay una red de apoyo de la que también se puede tirar, 141 00:12:22,700 --> 00:12:27,919 que no se olviden de sus amigos, de su familia, de sus profesores, de sus mentores 142 00:12:27,919 --> 00:12:31,480 que están ahí para echarles una mano, para inspirarles, para motivarles.