1
00:00:00,000 --> 00:00:15,500
Esta es la evidencia sobre gestión de plataforma de aprendizaje y evaluación dentro de la

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00:00:15,500 --> 00:00:20,559
categoría de evidencias fundamentales. Primero de todo, indicar el contexto en el que me

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00:00:20,559 --> 00:00:25,600
encuentro. En mi caso, trabajo con un grupo, con una tutoría de primero de educación

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00:00:25,600 --> 00:00:31,700
primaria. Por lo tanto, estamos hablando de alumnos de entre 6 y 7 años. Debido a que

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00:00:31,700 --> 00:00:36,740
son alumnos pequeños, que sus competencias digitales son más limitadas y no son demasiado

6
00:00:36,740 --> 00:00:42,500
autónomos en este aspecto, además de que muchos incluso en casa no disponen de conexión

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00:00:42,500 --> 00:00:48,320
a internet y de la posibilidad de usar dispositivos electrónicos, pues es complicado que ellos

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00:00:48,320 --> 00:00:53,660
se manejen en determinadas plataformas como pueda ser un aula virtual o un Google Classroom.

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00:00:53,660 --> 00:01:02,220
Lo que tengo es mi web dentro de las herramientas de EducaMadrid. Mi web personal la tengo dividida

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00:01:02,220 --> 00:01:06,920
en diferentes páginas. La primera página, que es la que aparece ahora mismo, es la página

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00:01:06,920 --> 00:01:12,820
de información general. A la izquierda incluyo información de interés, tipo el horario de

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00:01:12,820 --> 00:01:17,400
clase, calendario de almuerzos. Aquí tenemos la presentación de la etiqueta, de las normas

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00:01:17,400 --> 00:01:22,740
que establecimos. Y en la parte derecha es el blog, pues con diferentes entradas sobre

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00:01:23,659 --> 00:01:28,659
información de interés, actividades que se están realizando en clase, etc.

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00:01:28,659 --> 00:01:33,299
En una segunda página está el calendario. La verdad es que es bastante útil para marcar

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00:01:33,299 --> 00:01:40,379
a las familias fechas de eventos, fechas de actividades, excursiones... En otra página

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00:01:40,379 --> 00:01:44,259
tengo las presentaciones de las diferentes reuniones de familias, para que las familias

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00:01:44,259 --> 00:01:51,459
puedan acceder a toda la información que se ha tratado. Otra página con mi contacto.

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00:01:51,459 --> 00:01:53,620
Y la última es una página que estoy construyendo.

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00:01:53,659 --> 00:01:58,219
En esta página voy incluyendo sobre recursos digitales que voy elaborando. Aparecen las

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00:01:58,219 --> 00:02:06,439
diferentes áreas en las que imparto clase, y dentro voy incluyendo actividades.

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00:02:06,439 --> 00:02:11,479
Esto dentro de mis páginas públicas. Lo que sí que tengo de forma privada, en mis

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00:02:11,479 --> 00:02:18,439
páginas privadas, son los recursos que utilizo en el aula. Tengo mi planificación de contenidos

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00:02:18,439 --> 00:02:23,659
de las diferentes áreas que imparto, y dentro de cada una, aquí en este caso es la del

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00:02:23,659 --> 00:02:30,620
lengua. Tengo los diferentes bloques de contenidos, divididos a su vez en trimestres, y los enlaces

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00:02:30,620 --> 00:02:37,479
al material que voy elaborando, al material que voy utilizando. Aquí se puede ver algún

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00:02:37,479 --> 00:02:43,900
ejemplo. Me sirve a nivel personal para organizar mis documentos, mis actividades, y tenerlas

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00:02:43,900 --> 00:02:51,840
también a mano. Lo tengo de forma privada, como decía. Entonces, solamente lo veo yo,

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00:02:51,840 --> 00:02:52,840
me sirve a nivel personal.

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00:02:53,659 --> 00:03:00,520
Como decía antes, son alumnos pequeños, entonces no necesitan tener esto, disponer

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00:03:00,520 --> 00:03:06,280
de esto en casa, por ejemplo, para consultar, para estudiar, ya que son alumnos muy pequeños.

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00:03:06,280 --> 00:03:11,500
Y si en algún momento lo considerase necesario, las familias lo solicitaran, o trabajase con

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00:03:11,500 --> 00:03:19,919
niveles más altos, pues esto mismo lo incluiría en mi página pública, para que ese alumnado

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00:03:19,919 --> 00:03:22,500
pueda disponer de información de interés.

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00:03:22,500 --> 00:03:23,500
…

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00:03:23,500 --> 00:03:28,520
actividades extra, de tareas, de repasos, teoría.

37
00:03:29,360 --> 00:03:34,020
De momento, como no es así, como no lo necesito trabajar de esa forma con el alumnado,

38
00:03:34,139 --> 00:03:35,319
pues lo tengo de forma privada.

39
00:03:37,360 --> 00:03:41,259
Ahora paso a hablar sobre evaluación, cómo evalúo al alumnado, qué utilizo.

40
00:03:42,099 --> 00:03:43,840
Utilizo el cuaderno de raíces.

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00:03:44,960 --> 00:03:51,159
Dentro de la plataforma de raíces, en alumnado, alumnado, seguimiento académico,

42
00:03:51,159 --> 00:04:00,379
cuaderno de clase, pues en cuaderno aparecen las diferentes áreas en las que imparto clase.

43
00:04:00,960 --> 00:04:05,500
Por ejemplo, esta de inglés, que es un cuaderno así más completo,

44
00:04:05,639 --> 00:04:08,659
porque hay como más ítems tengo incluidos para evaluar.

45
00:04:09,139 --> 00:04:13,460
Pues aquí aparecen los parámetros que yo he incluido, lo que evalúo,

46
00:04:13,859 --> 00:04:16,779
trabajo en clase, actitud, listening, speaking, reading and writing,

47
00:04:16,779 --> 00:04:21,019
y las actividades en concreto que voy incluyendo,

48
00:04:21,019 --> 00:04:23,060
de cada uno de esos parámetros.

49
00:04:23,240 --> 00:04:25,259
En este caso aparecen las de la unidad 3,

50
00:04:25,879 --> 00:04:29,199
que es la que hemos trabajado hasta ahora en este segundo trimestre.

51
00:04:30,419 --> 00:04:37,259
Previamente, pues en actividades evaluables se incluyen las actividades que se evalúan.

52
00:04:38,060 --> 00:04:40,199
En este caso, pues aparecen las mismas que acabamos de ver.

53
00:04:40,939 --> 00:04:44,560
Y en parámetros es donde incluyo los porcentajes que le quiero dar

54
00:04:44,560 --> 00:04:47,799
a cada uno de esos bloques que voy a evaluar.

55
00:04:47,799 --> 00:04:50,319
El que hemos visto antes era de inglés.

56
00:04:50,819 --> 00:04:51,000
Pues aquí.

57
00:04:51,019 --> 00:04:52,199
Aquí aparece el porcentaje.

58
00:04:52,740 --> 00:04:54,939
Sobre todo en este nivel, como son alumnos pequeños,

59
00:04:55,579 --> 00:04:58,740
pues el trabajo en clase, en actitud, es lo que más cuenta sobre todo.

60
00:04:59,039 --> 00:05:02,359
Y como el aspecto oral es lo más importante en este nivel,

61
00:05:02,479 --> 00:05:05,799
ya que a nivel escrito, pues se trabaja menos,

62
00:05:06,659 --> 00:05:09,240
pues tiene aquí diferentes porcentajes para listening and speaking

63
00:05:09,240 --> 00:05:12,219
y reading and writing, pues unos porcentajes más bajos.

64
00:05:12,699 --> 00:05:17,099
Por ejemplo, en otras áreas, como pueden ser matemáticas,

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00:05:17,819 --> 00:05:19,259
pues los porcentajes son distintos.

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00:05:19,259 --> 00:05:21,000
El trabajo en clase y la actitud.

67
00:05:21,019 --> 00:05:27,979
Entre los dos suman un 60%, un 30% cada uno y las pruebas, pues un 40%.

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00:05:27,979 --> 00:05:32,819
Y bueno, esta es una forma bastante útil de tener registradas todas las actividades,

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00:05:33,060 --> 00:05:38,240
todas las notas y de cara a generar los boletines cuando llega la evaluación,

70
00:05:38,680 --> 00:05:41,240
pues es una forma muy rápida de conseguir las medias.

71
00:05:42,579 --> 00:05:44,439
Y hasta aquí esta evidencia.