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00:00:00,000 --> 00:00:03,960
En este vídeo voy a mostrar el aula virtual que utilizo para Economía de

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00:00:03,960 --> 00:00:07,760
Primero de Bachillerato. Podemos ver una primera sección general donde hay un

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00:00:07,760 --> 00:00:12,120
foro donde el alumnado puede plantear distintas dudas y preguntas así como

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00:00:12,120 --> 00:00:16,120
una tarea que se realiza a lo largo de todo el curso pero que se entrega

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00:00:16,120 --> 00:00:20,400
trimestralmente y que consiste en un Padlet donde el alumnado introduce

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00:00:20,400 --> 00:00:24,640
cronológicamente distintos economistas que surgen a lo largo de las unidades

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00:00:24,640 --> 00:00:29,880
didácticas. Para la utilización de este Padlet el alumnado utiliza su suario de

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00:00:29,880 --> 00:00:34,840
Educamadrid con el objetivo de proteger los datos y la información referente a

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00:00:34,840 --> 00:00:40,280
ese alumnado. Asimismo en las primeras sesiones del curso se realiza una

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00:00:40,280 --> 00:00:45,560
lección sobre la salud y el bienestar digital para concienciar al alumnado

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00:00:45,560 --> 00:00:49,800
pues sobre qué es una netiqueta, cuáles son las reglas de netiqueta que se van

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00:00:49,800 --> 00:00:55,360
a utilizar en este aula virtual, así como otras

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00:00:55,360 --> 00:00:59,320
cuestiones relacionadas con la identidad digital y que pueden ser de

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00:00:59,320 --> 00:01:05,520
interés a lo largo del curso. En cada una de las unidades didácticas la

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00:01:05,520 --> 00:01:11,960
secuenciación es similar. El alumnado cuenta con el tema, con los apuntes que

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00:01:11,960 --> 00:01:16,720
son elaborados por la propia docente, así como con una etiqueta en la que se

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00:01:16,720 --> 00:01:23,320
recogen los capítulos que se van a leer durante esa unidad didáctica de un libro

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00:01:23,360 --> 00:01:26,320
que es de lectura obligatoria. Estos capítulos pues en ocasiones serán en

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00:01:26,320 --> 00:01:31,640
clase, otros son para casa. También se recogen distintas situaciones de

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00:01:31,640 --> 00:01:34,800
aprendizaje que el alumnado debe entregar y al finalizar cada unidad

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00:01:34,800 --> 00:01:39,880
didáctica se realiza un cuestionario que bueno pues les sirve para repasar de

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00:01:39,880 --> 00:01:44,480
cara al examen, para comprobar realmente cuáles los conocimientos que han

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00:01:44,480 --> 00:01:49,960
adquirido, en qué todavía fallan un poco más para repasar.

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00:01:49,960 --> 00:01:55,600
Bien, siempre se procura pues realizar metodologías y situaciones de

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00:01:55,600 --> 00:02:04,240
aprendizaje diversas pues por ejemplo en la unidad 3 se realiza un puzle para que

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00:02:04,240 --> 00:02:10,000
el alumnado aprenda cuáles son los sistemas económicos que se han realizado

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00:02:10,000 --> 00:02:13,640
a lo largo de la historia con el objetivo también de promover pues el

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00:02:13,640 --> 00:02:17,600
aprendizaje cooperativo entre los alumnos. También suele ser habitual el

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00:02:17,680 --> 00:02:22,840
uso de vídeos o como en este caso por ejemplo de un podcast para que el

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00:02:22,840 --> 00:02:26,440
alumnado pues sea capaz de relacionar mucho mejor aquello que va aprendiendo

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00:02:26,440 --> 00:02:31,800
con la realidad que le rodea o que aunque no le rodee pueda ser de

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00:02:31,800 --> 00:02:36,320
interés. También suele ser habitual en esta asignatura pues utilizar información

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00:02:36,320 --> 00:02:41,520
económica disponible en páginas como Datos Macro, como en el INE, como en

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00:02:41,520 --> 00:02:46,400
Eurostat para realizar un análisis de la situación económica actual pues de

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00:02:46,400 --> 00:02:49,880
diversos países de la Unión Europea o de diversas comunidades autónomas.

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00:02:49,880 --> 00:02:54,000
Habitualmente para procesar esta información, elaborar informes, se

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00:02:54,000 --> 00:03:00,200
utiliza la herramienta de documentos y de hoja de Excel de Google a través de

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00:03:00,200 --> 00:03:04,760
los usuarios de EducaMadrid también para proteger con ello bueno pues la

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00:03:04,760 --> 00:03:11,680
información de nuestro alumnado. Otro ejemplo lo podemos encontrar en la unidad

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00:03:11,680 --> 00:03:16,480
didáctica 11 en la que el alumnado pues aunque este año todavía no hemos

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00:03:16,480 --> 00:03:23,480
llegado realiza un escape room o un breakout del sistema financiero.

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00:03:23,480 --> 00:03:28,440
Esta actividad también se realiza en Geniali y para eso del mismo modo el

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00:03:28,440 --> 00:03:33,280
alumnado utiliza su usuario de EducaMadrid. Por último os voy a enseñar

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00:03:33,280 --> 00:03:39,760
también las calificaciones, el libro de calificaciones como lo utilizo para bueno

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00:03:39,760 --> 00:03:44,160
pues para que nos salgan las las notas de los alumnos os voy a enseñar cómo es

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00:03:44,160 --> 00:03:49,600
la configuración. Pues voy a metiendo todas las situaciones de aprendizaje y

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00:03:49,600 --> 00:03:53,720
los repasaconceptos, todas las actividades que van haciendo por trimestres. Como

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00:03:53,720 --> 00:03:58,040
podéis ver algunas no están todavía abiertas porque no se han entregado

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00:03:58,040 --> 00:04:02,960
pero sí que es un buen modo bueno pues de utilizar

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00:04:02,960 --> 00:04:09,080
el libro de calificaciones para calcular las notas del alumnado y para

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00:04:09,080 --> 00:04:13,960
que también el alumnado conozca pues cuál es su evolución.

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00:04:14,640 --> 00:04:21,800
Y hasta aquí pues ha llegado la explicación sobre mi aula virtual de

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00:04:21,800 --> 00:04:25,320
economía de primero de bachillerato.