1 00:00:06,769 --> 00:00:12,089 En este tutorial vamos a ver cómo realizar cuestionarios offline. Esta actividad del aula virtual 2 00:00:12,089 --> 00:00:16,570 permite a los docentes usar preguntas de opción múltiple que tengamos en el banco de preguntas 3 00:00:16,570 --> 00:00:22,449 o que creemos directamente para elaborar pruebas objetivas en papel y cuyas calificaciones 4 00:00:22,449 --> 00:00:27,550 pasarán automáticamente al libro de calificaciones del aula virtual, aunque también se podrá hacer 5 00:00:27,550 --> 00:00:32,090 una revisión pormenorizada de las respuestas que hagan los alumnos como veremos detalladamente. 6 00:00:32,090 --> 00:00:38,520 Bien. Para añadir la actividad, nos situamos en el bloque del curso que deseemos, activamos el modo de edición, 7 00:00:38,520 --> 00:00:44,950 vamos a la sección donde queramos añadir nuestra actividad y hacemos clic en el icono de más que dice añadir contenido. 8 00:00:45,250 --> 00:00:49,090 Seleccionamos actividad o recurso y aquí seleccionamos cuestionario offline. 9 00:00:49,310 --> 00:00:54,210 Asignamos un nombre a nuestro cuestionario. Encontramos ajustes comunes al resto de actividades. 10 00:00:54,210 --> 00:00:59,109 Y en este caso, podemos establecer algunos ajustes importantes como el número de grupos 11 00:00:59,109 --> 00:01:02,639 que hace referencia a los distintos cuestionarios que vamos a ofrecer a los alumnos, 12 00:01:02,639 --> 00:01:06,170 para que, entre otras cosas, no se copien entre ellos 13 00:01:06,170 --> 00:01:10,350 o podamos barajar el orden de las preguntas en cada uno de esos grupos de cuestionarios 14 00:01:10,350 --> 00:01:14,530 o incluso que existan preguntas distintas en los cuestionarios de estos grupos. 15 00:01:14,709 --> 00:01:18,349 Por ello, en este caso, vamos a seleccionar dos grupos. También vamos a seleccionar 16 00:01:18,349 --> 00:01:21,989 que se puedan barajar las preguntas, es decir, para poder cambiarlas de orden 17 00:01:21,989 --> 00:01:25,650 y lo mismo con las opciones de respuesta de cada pregunta. 18 00:01:25,989 --> 00:01:30,590 En el bloque calificación podemos asignar este cuestionario a alguna categoría, 19 00:01:30,810 --> 00:01:34,469 también establecer una calificación mínima para aprobar, en nuestro caso un 5, 20 00:01:34,650 --> 00:01:39,469 y en el bloque ajustes de formulario podemos seleccionar distintas tipografías para nuestro cuestionario. 21 00:01:39,469 --> 00:01:45,489 En nuestro caso vamos a seleccionar Open Dyslexic, que está especialmente indicada para estudiantes con dislexia. 22 00:01:45,609 --> 00:01:50,049 Aquí encontraremos este texto por defecto, que será el que aparezca al principio del cuestionario 23 00:01:50,049 --> 00:01:54,650 y donde podemos indicar instrucciones a los alumnos para que rellenen el cuestionario. 24 00:01:54,810 --> 00:01:58,689 También podemos modificar el tamaño de letra, el formato para las hojas de pregunta, 25 00:01:58,950 --> 00:02:02,750 si estamos seguros que las vamos a imprimir directamente podemos escoger PDF 26 00:02:02,750 --> 00:02:08,090 y si después de que nos genere las hojas de las preguntas queremos añadir alguna cuestión, 27 00:02:08,330 --> 00:02:11,969 añadir imágenes, modificar alguna pregunta, podemos seleccionar Docs. 28 00:02:12,030 --> 00:02:16,530 Con estas opciones también podemos escoger si queremos que los alumnos tengan más información 29 00:02:16,530 --> 00:02:21,969 sobre por ejemplo la puntuación de cada pregunta, la información asociada a cada pregunta y en esta 30 00:02:21,969 --> 00:02:26,909 opción podemos deshabilitar los saltos de línea antes y después de las imágenes. Si lo deshabilitamos 31 00:02:26,909 --> 00:02:31,610 es probable que si nuestras preguntas contienen muchas imágenes podamos reducir el número de 32 00:02:31,610 --> 00:02:35,949 hojas de nuestro cuestionario. En el bloque los estudiantes pueden ver tendremos la información 33 00:02:35,949 --> 00:02:40,330 asociada a la mayoría de actividades como las fechas de apertura de la revisión y cierre, 34 00:02:40,550 --> 00:02:45,349 también si el estudiante puede ver si fue correcta la respuesta, los puntos, la retroalimentación, 35 00:02:45,349 --> 00:02:50,530 pero además encontramos dos opciones nuevas y es permitir a los estudiantes que puedan ver el 36 00:02:50,530 --> 00:02:55,689 formulario escaneado y el formulario escaneado con las calificaciones. Ajustaríamos el resto de 37 00:02:55,689 --> 00:03:00,909 bloques y por último haríamos clic en guardar cambios y mostrar. En el siguiente paso veremos 38 00:03:00,909 --> 00:03:05,870 que tenemos que crear los listados de asistencia de los alumnos que van a realizar este formulario 39 00:03:05,870 --> 00:03:11,110 y también deberemos incluir las preguntas de este formulario, pero primero empezaremos por definir 40 00:03:11,110 --> 00:03:15,490 los listados de asistencia. Para ello hacemos clic aquí y en nuestro caso haremos un listado 41 00:03:15,490 --> 00:03:20,349 de asistencia por cada grupo que hemos creado. Como hemos creado dos haremos el grupo 1 y el 42 00:03:20,349 --> 00:03:25,150 grupo 2. Para asignar los participantes a cada grupo hacemos clic sobre el propio grupo y aquí 43 00:03:25,150 --> 00:03:29,909 seleccionamos por ejemplo los cuatro primeros alumnos. Esto se guarda automáticamente, después 44 00:03:29,909 --> 00:03:34,129 nos vamos al grupo 2 y seleccionamos los otros cuatro alumnos y hacemos clic en añadir. Aquí 45 00:03:34,129 --> 00:03:39,710 además observaremos que aparece entre paréntesis un número junto a cada participante. Este número 46 00:03:39,710 --> 00:03:44,210 es el código con el que se identificará al estudiante en el cuestionario offline y que 47 00:03:44,210 --> 00:03:49,490 vendrá ya impreso en la hoja de respuestas. Bien, después de esto volvemos al bloque cuestionario 48 00:03:49,490 --> 00:03:54,889 offline. Vemos que ya aparece completada la tarea de definir los listados de asistencia. Ahora 49 00:03:54,889 --> 00:03:59,409 añadiremos las preguntas para cada grupo. Para ello haremos clic en el grupo A y en la parte 50 00:03:59,409 --> 00:04:04,389 derecha encontramos el desplegable añadir y aquí podremos crear una nueva pregunta o añadir 51 00:04:04,389 --> 00:04:08,789 preguntas desde el banco. Seleccionamos esta opción y como vemos nos aparecerán directamente 52 00:04:08,789 --> 00:04:14,169 solo las preguntas de elección múltiple o también podremos añadir las preguntas de tipo descripción 53 00:04:14,169 --> 00:04:18,449 que en realidad no son preguntas sino que solo aportan información. En nuestro caso seleccionamos 54 00:04:18,449 --> 00:04:23,689 estas cinco y hacemos clic en añadir a prueba fuera de línea. Ya nos aparecen aquí abajo. También 55 00:04:23,689 --> 00:04:28,649 podemos añadir una nueva pregunta. Como vemos nos aparecen el resto de preguntas que no se pueden 56 00:04:28,649 --> 00:04:33,170 seleccionar salvo la de opción múltiple. Hacemos clic en añadir y aquí iríamos creando la nueva 57 00:04:33,170 --> 00:04:38,509 pregunta. Una vez que tengamos todas las preguntas asignadas para el grupo A podemos ir al grupo B 58 00:04:38,509 --> 00:04:44,209 y añadir también las preguntas. Para este grupo B podemos añadir las mismas preguntas o distintas. 59 00:04:44,329 --> 00:04:49,610 También podemos hacer preguntas de opción múltiple con distintas respuestas correctas. Hasta este paso 60 00:04:49,610 --> 00:04:54,949 todavía será posible modificar las preguntas porque aún no hemos creado los formularios de 61 00:04:54,949 --> 00:04:59,329 preguntas y respuestas y corrección. Es decir, todavía podemos pues editar las preguntas, 62 00:04:59,790 --> 00:05:04,230 quitarlas, cambiarlas, pero una vez que hayamos terminado deberemos crear los formularios de 63 00:05:04,230 --> 00:05:08,970 preguntas, respuestas y corrección. Para ello hacemos clic en formularios y aquí todavía podemos, 64 00:05:09,209 --> 00:05:13,670 como lo habíamos marcado en la configuración anteriormente, barajar preguntas y respuestas y 65 00:05:13,670 --> 00:05:18,269 si hacemos clic vemos que van cambiando el orden de las preguntas y de las respuestas para cada 66 00:05:18,269 --> 00:05:22,850 grupo. Una vez que nos convenza el orden de preguntas y respuestas hacemos clic en crear 67 00:05:22,850 --> 00:05:27,810 formularios. Aquí haremos clic en pre-rellenar formularios de respuestas. Para el grupo A 68 00:05:27,810 --> 00:05:33,509 seleccionamos la lista de asistencia del grupo 1 y hacemos clic en crear y como vemos nos genera 69 00:05:33,509 --> 00:05:38,930 un pdf que ya podríamos imprimir para cada alumno donde encontramos las hojas de respuestas para 70 00:05:38,930 --> 00:05:44,589 cada alumno alumno 01 alumno 02 que estaban en el grupo que habíamos creado cada uno con su 71 00:05:44,589 --> 00:05:50,029 identificador de número de id ya asignado y aquí es donde deberán marcar las respuestas además como 72 00:05:50,029 --> 00:05:54,529 vemos también se ha generado con la tipografía que habíamos seleccionado al principio es muy 73 00:05:54,529 --> 00:05:59,850 importante por cierto imprimir y escanear estas hojas en vertical solamente en blanco y negro y 74 00:05:59,850 --> 00:06:04,709 a ser posible con un buen contraste y sin manchas que puedan dificultar la corrección automática 75 00:06:04,709 --> 00:06:09,629 para generar la hoja de respuestas del grupo b como nos indica debemos recargar la página 76 00:06:09,629 --> 00:06:15,170 haciendo clic en f5 y ya podremos seleccionar el grupo de cuestionario b y la lista de asistencia 77 00:06:15,170 --> 00:06:20,430 2 y hacemos clic en crear nos genera otro pdf como vemos con el otro grupo de alumnos alumno 78 00:06:20,430 --> 00:06:26,189 05 06 y demás después hacemos clic en el botón volver y aquí encontraremos la hoja de preguntas 79 00:06:26,189 --> 00:06:30,910 para el grupo A que entregaremos a cada alumno y donde verá las preguntas con la tipografía que 80 00:06:30,910 --> 00:06:36,050 hemos creado y después deberá marcar las respuestas en su hoja de respuestas. Igualmente aquí 81 00:06:36,050 --> 00:06:41,250 encontraremos una hoja de respuestas generalizada para el grupo A, como vemos no está asignada a 82 00:06:41,250 --> 00:06:46,329 ningún alumno en particular y que puede servir por si alguna hoja se pierde o se hubiera estropeado. 83 00:06:46,810 --> 00:06:51,649 También nos genera un formulario de corrección donde podemos ver el porcentaje de puntuación de 84 00:06:51,649 --> 00:06:56,470 cada pregunta y de cada respuesta. Ahora ya estaríamos en el proceso de calificación. Como 85 00:06:56,470 --> 00:07:00,889 vemos se han completado los primeros pasos de preparación y en este momento es cuando los 86 00:07:00,889 --> 00:07:06,029 alumnos harían la prueba y nosotros escanearíamos las hojas. Después vendríamos aquí y pulsaríamos 87 00:07:06,029 --> 00:07:10,509 en subir. Aquí observamos el tipo de archivos aceptados, por ejemplo también aceptaría un 88 00:07:10,509 --> 00:07:15,069 archivo zip donde hayamos comprimido todos los escaneos de los alumnos, lo seleccionamos de 89 00:07:15,069 --> 00:07:20,029 nuestro ordenador y una vez subido hacemos clic en evaluar. El sistema nos devuelve un mensaje de 90 00:07:20,029 --> 00:07:24,209 que los formularios de respuesta han sido añadidos a la cola de evaluación y nos llegará un correo 91 00:07:24,209 --> 00:07:28,449 electrónico o la notificación que tengamos configurada para el aula virtual cuando la 92 00:07:28,449 --> 00:07:33,889 corrección se haya generado. Ya tenemos nuestros resultados corregidos y nos indica que tenemos 93 00:07:33,889 --> 00:07:39,189 uno calificado y otro que necesita revisión. Si vamos a calificados veremos un listado con 94 00:07:39,189 --> 00:07:44,709 los estudiantes, su ID y su grupo de calificación, además de la puntuación. Si clicamos en la 95 00:07:44,709 --> 00:07:49,470 calificación podemos ver detalladamente qué respuestas ha dado el alumno y además podemos 96 00:07:49,470 --> 00:07:54,730 editar el formulario escaneado donde podremos corregir la revisión del mismo de forma rápida. 97 00:07:54,889 --> 00:08:00,050 Por ejemplo si vemos que este garabato no es una respuesta podemos hacer clic y se quita 98 00:08:00,050 --> 00:08:06,250 automáticamente y después hacemos clic en guardar y se recalcula esta calificación. Si volvemos al 99 00:08:06,250 --> 00:08:10,629 bloque principal de cuestionario offline podemos también hacer clic en aquellos que necesiten 100 00:08:10,629 --> 00:08:15,709 revisión. En nuestro caso hemos subido dos veces la misma hoja de respuesta que corresponden al 101 00:08:15,709 --> 00:08:20,370 alumno 1 y por eso nos devuelve el error de que este resultado ya existe. Igualmente podríamos 102 00:08:20,370 --> 00:08:25,329 corregir esta hoja de respuestas aunque también en la misma ya nos ha marcado que este resultado 103 00:08:25,329 --> 00:08:30,730 existe. Por lo tanto lo que podríamos hacer es seleccionar esta hoja de resultados y borrarla. 104 00:08:30,930 --> 00:08:35,809 De esa manera si volvemos a cuestionario offline ya tenemos el tick verde marcado porque no hay 105 00:08:35,809 --> 00:08:40,889 hojas que necesiten revisión y ya tenemos una calificación. Además en esta actividad podríamos 106 00:08:40,889 --> 00:08:45,519 Por último, obtener información y estadísticas acerca de las preguntas y de las respuestas, 107 00:08:45,519 --> 00:08:50,149 como por ejemplo la calificación media de todos los resultados y demás.