1
00:00:00,000 --> 00:00:04,179
y se encuentra publicada en el aula virtual de EducaMadrid,

2
00:00:04,379 --> 00:00:07,200
solo accesible, previa matriculación por parte del docente

3
00:00:07,200 --> 00:00:09,240
y con credenciales de EducaMadrid,

4
00:00:09,439 --> 00:00:11,300
donde se recogen todas las instrucciones,

5
00:00:11,820 --> 00:00:13,740
la rúbrica de evaluación y la entrega final.

6
00:00:14,380 --> 00:00:15,980
Para la recogida de evidencias,

7
00:00:16,160 --> 00:00:19,300
se han utilizado varias herramientas digitales e institucionales

8
00:00:19,300 --> 00:00:22,760
que aseguran la privacidad y un entorno seguro en nuestro alumnado.

9
00:00:23,300 --> 00:00:29,059
En primer lugar, dentro de la unidad didáctica de la Roma Antigua,

10
00:00:29,059 --> 00:00:37,960
se han habilitado dos tareas, una primera con información y otra segunda para la entrega del producto final.

11
00:00:38,619 --> 00:00:44,329
En primer lugar, vamos a ver la explicación de la actividad,

12
00:00:44,549 --> 00:00:48,109
donde el alumnado va a disponer de una presentación en PowerPoint

13
00:00:48,109 --> 00:00:53,070
donde se explican todas las pautas de la actividad y una rúbrica de evaluación.

14
00:00:53,070 --> 00:01:14,310
Para ello, van a contar con una página web directamente enlazada en la presentación donde investigar cada una de las calzadas romanas y una rúbrica que más adelante hablaré.

15
00:01:14,310 --> 00:01:37,290
Para la realización del trabajo, cada grupo va a tener que recoger toda la información en una hoja compartida de Excel en la que cada uno de los alumnos va a tener que escribir su nombre, dividir el trabajo en cuatro semanas e ir escribiendo en cada semana cada una de las actividades que ha realizado.

16
00:01:37,290 --> 00:01:47,310
De esta manera se va a crear una columna más con la retroalimentación por parte del profesorado en el que se permita monitorizar el proceso.

17
00:01:47,670 --> 00:02:03,030
Toda esta información recogida en el Excel por el profesor va a conformar una nota final que posteriormente se va a registrar en un nuevo Excel, como el que se enseña aquí, donde van a quedar almacenadas todas las notas.

18
00:02:03,030 --> 00:02:21,849
Además, estas notas finales van a quedar subidas en el cuaderno de notas de raíces donde quedan almacenadas de una forma segura. Además, estas calificaciones van a llegar a las familias de manera que se puede permitir el seguimiento adecuado del alumnado.

19
00:02:21,849 --> 00:02:43,009
Además, volviendo de nuevo a la presentación, aquí como hemos mencionado anteriormente se encuentra la rúbrica, de manera que todo nuestro alumnado va a saber en qué momento qué tiene que hacer, cómo lo tiene que hacer y si va a inscribirse.

20
00:02:43,009 --> 00:02:52,270
Añade además una tabla en la que quedan recogidas las notas por grupos y los comentarios de dicha actividad.

21
00:02:52,270 --> 00:03:10,530
En conclusión, este proceso de evaluación digital no solo se limita a una calificación, sino que permite recoger evidencias, analizar datos, ofrecer una retroalimentación cualitativa y tomar decisiones pedagógicas para mejorar el aprendizaje dentro de la competencia digital.