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00:00:00,000 --> 00:00:07,000
A continuación, voy a contar un poquito lo que hicimos dentro de la innovación metodológica.

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00:00:07,000 --> 00:00:11,000
Esto lo llamamos Fast Fashion e hicimos un mercadillo solidario.

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00:00:11,000 --> 00:00:14,000
Era una actividad conjunta para los alumnos de quinto y sexto de primaria

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00:00:14,000 --> 00:00:18,000
dentro de las áreas de ciencias sociales, matemáticas, lenguas y valores.

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00:00:18,000 --> 00:00:22,000
La metodología que utilizamos fue el trabajo cooperativo, el aprendizaje y servicio

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00:00:22,000 --> 00:00:24,000
y el aprendizaje basado en proyectos.

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00:00:24,000 --> 00:00:27,000
Además, utilizamos el ecosistema de trabajo de Google Classroom

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00:00:27,000 --> 00:00:32,000
para que los alumnos tengan acceso a todo lo que los profesores íbamos subiendo.

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00:00:32,000 --> 00:00:35,000
En la primera sesión hicimos un poco la toma de contacto,

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00:00:35,000 --> 00:00:40,000
un debate de qué era esto de la Fast Fashion para ver un poco sus conocimientos previos.

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00:00:40,000 --> 00:00:44,000
Utilizamos la rutina de pensamiento de qué sé, qué quiero saber, qué he aprendido.

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00:00:44,000 --> 00:00:47,000
Visualizamos un documental del impacto de la Fast Fashion

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00:00:47,000 --> 00:00:51,000
para que los alumnos ya conociesen más en profundidad qué es esto.

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00:00:51,000 --> 00:00:55,000
Y al finalizar, utilizamos Canva para hacer un visual thinking

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00:00:55,000 --> 00:01:01,000
con las ideas principales de qué es esto de la Fast Fashion y cómo influye en nuestro día a día.

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00:01:01,000 --> 00:01:03,000
En la sesión dos hicimos la organización.

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00:01:03,000 --> 00:01:10,000
Todos los alumnos hicieron una lluvia de ideas utilizando Google Jamboard

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00:01:10,000 --> 00:01:14,000
para ver qué actividad podíamos hacer para reducir el impacto de la Fast Fashion.

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00:01:14,000 --> 00:01:18,000
Y al final lo que acordaron fue realizar un mercadillo solidario

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00:01:18,000 --> 00:01:24,000
para vender toda la ropa de segunda mano que tengan en casa a un módico precio

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00:01:24,000 --> 00:01:30,000
y las ganancias se donarían a una serie de organizaciones con las que normalmente trabajamos.

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00:01:30,000 --> 00:01:36,000
Los alumnos se dividieron en equipos y utilizamos este organizador gráfico

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00:01:36,000 --> 00:01:41,000
para que supiesen qué roles tenían cada uno y qué era lo que tenían que hacer.

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00:01:41,000 --> 00:01:45,000
En la sesión tres la dedicamos única y exclusivamente a la difusión.

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00:01:45,000 --> 00:01:50,000
Hicimos cartas informativas para las familias, carteles publicitarios, redes sociales

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00:01:50,000 --> 00:01:56,000
y utilizaron entre otras muchas Canva, que es una aplicación que les gusta bastante,

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00:01:56,000 --> 00:02:01,000
es muy intuitiva y da paso a la creatividad de los propios alumnos.

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00:02:01,000 --> 00:02:06,000
De las sesiones cuatro a las seis hicimos la recopilación de todos los objetos

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00:02:06,000 --> 00:02:12,000
que habían donado al colegio para poder llevar a cabo este mercadillo solidario.

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00:02:12,000 --> 00:02:19,000
Tuvieron que crear un inventario de estos objetos utilizando una hoja de cálculo de Google.

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00:02:19,000 --> 00:02:22,000
De las sesiones siete a nueve hicimos en sí el mercadillo,

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00:02:22,000 --> 00:02:25,000
la organización del mercadillo por equipos de trabajo,

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00:02:25,000 --> 00:02:30,000
pues la venta, la reposición de objetos, captación de clientes, el registro de cuentas, etc.

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00:02:30,000 --> 00:02:35,000
Más tarde, en la sesión número diez, cuando ya terminamos con el mercadillo,

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00:02:35,000 --> 00:02:41,000
los alumnos hicieron una hoja de cálculo de todos los objetos vendidos y de las ganancias obtenidas

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00:02:41,000 --> 00:02:45,000
y también tuvieron que decir qué tanto por ciento de las ganancias se iban a donar

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00:02:45,000 --> 00:02:49,000
a nuestras organizaciones con las que colaboramos normalmente.

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00:02:49,000 --> 00:02:54,000
Por último, en la sesión número once, en la evaluación,

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00:02:54,000 --> 00:02:58,000
los alumnos tuvieron que evaluar la actividad a través de una diana de evaluación.

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00:02:58,000 --> 00:03:05,000
Hicieron una coevaluación para evaluar el trabajo de sus compañeros a través de SurveyMonkey

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00:03:05,000 --> 00:03:11,000
y por último hicieron una autoevaluación, que fue una rúbrica creada por los propios profesores

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00:03:11,000 --> 00:03:14,000
para que ellos sean conscientes de su propio aprendizaje.

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00:03:14,000 --> 00:03:19,000
En la sesión número doce hicimos una reflexión a través de Google Classroom

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00:03:19,000 --> 00:03:24,000
donde ellos tenían que reflexionar un poco sobre qué han aprendido, cómo se han sentido,

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00:03:24,000 --> 00:03:29,000
qué pueden mejorar, qué pueden hacer para reducir el impacto medioambiental, etc.

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00:03:29,000 --> 00:03:34,000
Y por último, añado unas evidencias gráficas del día que llevamos a cabo el mercadillo solidario.

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00:03:34,000 --> 00:03:39,000
La verdad que fue una actividad muy bonita en la que aprendieron un montón

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00:03:39,000 --> 00:03:47,000
y en la que se incluyó de forma vertical muchísimos contenidos que tocaban diferentes asignaturas.

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00:03:47,000 --> 00:03:48,000
Muchas gracias.