1 00:00:01,389 --> 00:00:05,929 Hola, comienzo mostrando mi perfil de usuario en diferentes plataformas que van a ir apareciendo. 2 00:00:06,650 --> 00:00:14,169 Habla Virtual, Correo y Cloud Educa Madrid, Cuenta Google mediante acceso por cuenta institucional y Raíces. 3 00:00:14,589 --> 00:00:20,170 Utilizo exclusivamente las plataformas institucionales como Correo y Habla Virtual Educa Madrid para comunicarme con el alumnado y las familias. 4 00:00:20,530 --> 00:00:24,109 Desde el centro se solicita solo comunicación con los alumnos mediante cuentas institucionales. 5 00:00:24,269 --> 00:00:29,129 Los alumnos autogestionan el correo y no se les suele dar desde el centro las credenciales de roble por ser mayores de edad. 6 00:00:29,129 --> 00:00:32,990 Al ser un centro de adultos, muy pocas veces tenemos o contamos con alumnos menores de edad, 7 00:00:33,109 --> 00:00:36,289 por lo que RAICES se usa principalmente para anotar faltas y calificaciones. 8 00:00:36,590 --> 00:00:38,770 Marca como ejemplo la siguiente anotación de faltas. 9 00:00:39,590 --> 00:00:44,530 Respeto los protocolos establecidos por el centro educativo y gestiono materiales y tareas dentro de los espacios autorizados, 10 00:00:44,770 --> 00:00:48,250 como por ejemplo la entrega de programaciones, memoria, valoración de actividades extraescolares. 11 00:00:48,409 --> 00:00:51,969 Vamos a ver un ejemplo. Estoy en el aula virtual del CEPA Gloria en Fuertes 12 00:00:51,969 --> 00:00:56,350 y me desplazo hacia la valoración de las actividades extraescolares que ya realicen en su día. 13 00:00:59,100 --> 00:01:02,039 Mantengo una comunicación profesional ya adecuada al contexto educativo, 14 00:01:02,280 --> 00:01:04,879 donde, por ejemplo, he empleado las plataformas institucionales 15 00:01:04,879 --> 00:01:07,140 para transmitir información académica, resolver dudas 16 00:01:07,140 --> 00:01:09,780 y realizar el seguimiento de las actividades de forma organizada y responsable. 17 00:01:10,319 --> 00:01:14,680 Veamos ejemplos mediante un correo en el que recuerdo fechar la entrega de tareas o exámenes, 18 00:01:15,140 --> 00:01:17,859 donde pueden acceder incluso a su web virtual donde tendrían la misma información 19 00:01:17,859 --> 00:01:22,239 o podrían acceder al calendario donde encontrar dicha misma información. 20 00:01:25,200 --> 00:01:29,180 Otro ejemplo sería un correo de resolución de dudas de una alumna 21 00:01:30,760 --> 00:01:34,500 Mismo resolución de dudas, pero mediante mensajería dentro de la aula virtual. 22 00:01:35,719 --> 00:01:40,400 Comunicación mediante el profesorado, por ejemplo, en el departamento donde tenemos una carpeta dentro de Google Drive 23 00:01:40,400 --> 00:01:44,120 donde compartimos toda la información no sensible con datos de alumnos. 24 00:01:45,000 --> 00:01:49,620 Si encontramos dicha información sensible con datos de alumnos, la migramos hacia lo que sería Cloud 25 00:01:49,620 --> 00:01:54,000 y lo hacemos mediante un documento compartido donde se puede ver con qué profesores está compartido. 26 00:01:54,319 --> 00:01:59,939 Considero que el uso de estos canales oficiales contribuye a mantener una comunicación más organizada, profesional y segura. 27 00:02:00,319 --> 00:02:05,739 Además de garantizar el respeto a las normas de protección de datos y a las políticas digitales del centro educativo. 28 00:02:05,819 --> 00:02:09,300 Protejo la privacidad y los datos personales del alumnado, ya que siempre se trabaja en línea. 29 00:02:09,620 --> 00:02:14,439 Por ejemplo, en la virtual, raíces, donde nunca descargo datos personales, ni siquiera en el ordenador institucional. 30 00:02:14,639 --> 00:02:19,340 ¿Y cómo se observa? Tengo la costumbre de navegar en modo incógnito por si se me olvidase cerrar sesión. 31 00:02:19,719 --> 00:02:22,819 Dejo programados los correos, evitando que sean recibidos fuera del área electivo. 32 00:02:23,020 --> 00:02:25,500 Evito comunicarme por canales no oficiales o personales. 33 00:02:25,500 --> 00:02:33,560 Por ejemplo, si recibo un correo desde una cuenta no institucional, como pueda ser el que os estoy mostrando en este momento, respondo indicando que revisen la cuenta institucional. 34 00:02:33,780 --> 00:02:37,180 Detecté dificultades en el manejo básico de la cuenta institucional por parte del alumnado. 35 00:02:37,340 --> 00:02:45,840 Por ello, elaboré una presentación visual y práctica, así como ejercicios básicos para inicio de curso en relación al desarrollo de ello. 36 00:02:46,060 --> 00:02:54,060 Puedo decir también que incorporé un proyecto en desuso en un aula sin recurso digital hasta la implantación del monitor de agua en el mes de noviembre, sin tener que recurrir al TIC o soporte técnico. 37 00:02:54,060 --> 00:03:06,379 Las faltas de asistencia, el centro las incorpora de forma mensual en unas plantillas que se nos proporciona a cada profesor, como se puede mostrar en este correo, donde vemos como el correo del secretario nos ha llegado informando de que tenemos que completar para el mes de febrero. 38 00:03:06,520 --> 00:03:12,800 Tenemos un enlace al Drive, desde el cual, haciendo doble clic, tenemos que completar las faltas que ese alumno ha tenido. 39 00:03:13,219 --> 00:03:19,840 Solamente se anotan en raíces las faltas de asistencia de alumnos que puedan ser menores de edad, para que sus tutores legales puedan conocer de ello. 40 00:03:20,219 --> 00:03:24,120 Considero y por tanto he propuesto en el centro que se implementen de forma general en raíces, 41 00:03:24,379 --> 00:03:29,340 ya que el mismo realiza esa contabilidad de las faltas y no sería necesario estar duplicando esfuerzos en esa gestión. 42 00:03:29,340 --> 00:03:35,860 Pienso que las herramientas digitales mejoran la comunicación, como ejemplo la información transmitida a un alumna en el periodo que ha estado enferma, 43 00:03:36,280 --> 00:03:42,539 así como el seguimiento y la motivación del alumnado, como pueda ser a través de la visión de sus notas o trabajos pendientes, 44 00:03:42,819 --> 00:03:48,340 aunque requieren adaptar las actividades a la competencia digital de los estudiantes y establecer normas claras para un uso adecuado. 45 00:03:48,340 --> 00:03:52,219 cuadro. Todo ello destaca la importancia de integrar la tecnología con una finalidad 46 00:03:52,219 --> 00:03:56,080 pedagógica. Finalmente, muestro el documento PDF que reúne las certificaciones de los 47 00:03:56,080 --> 00:03:59,000 cursos y participación en proyectos relacionados con competencia digital docente.