1 00:00:00,770 --> 00:00:05,030 Hola, buenas tardes, soy Jesús Pancorvo y este es mi vídeo para la tarea 6 del curso 2 00:00:05,030 --> 00:00:07,089 Competencia Digital Docente nivel A2. 3 00:00:07,570 --> 00:00:11,650 Bueno, lo primero de todo, vamos a irnos un segundo al área 6 4 00:00:11,650 --> 00:00:14,529 para comprobar que lo que se nos pide en este vídeo 5 00:00:14,529 --> 00:00:19,750 es explicar los productos que hemos realizado en las tareas 3, 4 y 5. 6 00:00:20,089 --> 00:00:23,530 Del mismo modo, antes que nada, sí que quiero explicar que en mi situación de aprendizaje 7 00:00:23,530 --> 00:00:26,550 al tener un proyecto de gamificación de Star Wars 8 00:00:26,550 --> 00:00:32,229 pues he utilizado algunos materiales provenientes de alguna película, serie o de algún videojuego, 9 00:00:32,310 --> 00:00:37,509 como Star Wars The Old Republic, siempre con fines no comerciales y de uso educativo. 10 00:00:38,710 --> 00:00:45,109 Posteriormente subiré este vídeo a la Mediateca de EducaMadrid, gestionando las licencias correspondientes de manera adecuada. 11 00:00:46,250 --> 00:00:50,850 Vale, pues vamos para allá. Lo primero de todo nos vamos al Área 3, Enseñanza y Aprendizaje, 12 00:00:51,250 --> 00:00:55,909 para ver lo que se nos pedía en las tareas de este área. 13 00:00:55,909 --> 00:01:18,170 Bueno, el primer recurso de todos, ¿vale? Pues en esta plantilla de nuestra situación de aprendizaje, yo he puesto mi título de Jedi Temple, el tema trabajar partes del cuerpo humano y partes de los animales, porque como al final van a hacer un producto en el que van a hacer su propio personaje, ¿vale? Lo van a diseñar, será como un alien, entonces pueden combinar cualquiera de estas partes del cuerpo. 14 00:01:18,969 --> 00:01:38,150 Temporalización de semanas. Aquí he escrito la justificación. En competencias específicas, saberes básicos, contenidos y en los criterios de evaluación he incluido lo que está establecido en el decreto 61 de 2022 por el que se establece el currículo de educación primaria para la Comunidad de Madrid. 15 00:01:38,150 --> 00:02:05,969 La metodología principal, aquí he explicado también que esta situación de aprendizaje está dentro de un proyecto de gamificación, explico las pautas para esta situación de aprendizaje y luego también para realizar alguna metodología activa he mencionado que podemos utilizar el aprendizaje cooperativo, que en mi experiencia siempre es muy útil. 16 00:02:08,150 --> 00:02:13,189 Una vez explicado esto, nos vamos a lo segundo que teníamos que presentar, que era una infografía. 17 00:02:13,189 --> 00:02:17,430 En mi caso lo he hecho con PowerPoint. Aquí está la portada. 18 00:02:18,270 --> 00:02:26,370 La introducción con la narrativa, que es un elemento muy fundamental en una gamificación, mi avatar. 19 00:02:27,889 --> 00:02:33,189 Los objetivos que tienen que ver con el vocabulario, estructuras gramaticales, las cuatro habilidades lingüísticas 20 00:02:33,189 --> 00:02:57,830 Y luego pues este último objetivo que hace referencia a ese producto final. La organización, cómo se va a llevar a cabo esta situación de aprendizaje. La temporalización, ¿vale? Las sesiones que vamos a utilizar para cada una de estas actividades. Y luego la evaluación, ¿qué les vamos a evaluar a los chicos durante esta situación? ¿Vale? Que son estos cuatro puntos. 21 00:02:58,830 --> 00:03:01,990 Bueno, pues dicho esto, nos vamos ahora al área 4. 22 00:03:03,270 --> 00:03:11,270 Aquí, como también teníamos que hacer un apartado en las calificaciones del aula virtual, pues me voy a ir un momentito para mostrarlo. 23 00:03:11,270 --> 00:03:22,270 Bueno, aquí tenemos nuestro informe, pero casi me voy a ir porque creo que lo vamos a ver mejor en configuración de calificaciones. 24 00:03:22,270 --> 00:03:35,210 Vale, aquí se nos pedía crear categorías padre, ¿vale? Que en mi caso son la primera evaluación, segunda evaluación y tercera evaluación, ¿vale? Como se indicaba. 25 00:03:35,210 --> 00:03:52,710 Después de estas categorías padres teníamos que hacer otras subordinadas que llevaran el nombre de nuestra situación de aprendizaje, en mi caso de Jedi Temple, aquí están, la subordinada de la tercera evaluación, la de la segunda que está aquí y la de la primera, he ido ahora al revés, que está aquí. 26 00:03:52,710 --> 00:04:12,050 Y en todas estas evaluaciones pues hay actividades H5P que he diseñado, ¿de acuerdo? Aquí tengo dos porque hice una extra para probar y se quedó y decidí incluirla, ¿vale? Y luego en la última que es ese cuestionario. 27 00:04:12,050 --> 00:04:25,990 Para verlo, de acuerdo, en la tarea 1, que es la de la evaluación primera, pues bueno, esto es un set de preguntas, ¿vale? De las actividades H5P. 28 00:04:25,990 --> 00:04:48,009 Bueno, pues en este caso, para que lo veamos, he combinado también tipo de pregunta. La mayoría son de verdadero y falso, pero hay alguna también de opción múltiple, como esta, por ejemplo. Y aquí, por ejemplo, veis, está la de verdadero y falso. En este caso, bueno, pondremos falso. Voy a continuar para no explayarme demasiado aquí y continuar con el vídeo. 29 00:04:48,009 --> 00:05:12,930 Aquí, bueno, esta es la extra, ¿vale? Que comentaba, que es simplemente de arrastrar palabras a las cajas correspondientes. Nos vamos ahora a la que sí sería la tarea de la segunda evaluación. Aquí pues he decidido poner cuatro zonas, ¿vale? En la imagen y tiene que poner cuatro palabras. Solo tienen que utilizar cuatro de ellas, ¿vale? Hay otras cuatro que no deben usar. 30 00:05:12,930 --> 00:05:36,800 Y luego ya en la evaluación final, voy a darle aquí porque hice una comprobación antes. Vale, pues aquí está mi cuestionario del aula virtual con cuatro preguntas de opción múltiple y como se puede observar, pues todo está relacionado con mi situación de aprendizaje de Star Wars. 31 00:05:36,800 --> 00:05:42,699 y honor a... vamos, en honor a George Lucas. 32 00:05:44,100 --> 00:05:45,699 Vale, nos vamos al área 5. 33 00:05:47,560 --> 00:05:50,399 Aquí tenemos nuestro espacio de actividades. 34 00:05:51,879 --> 00:05:54,699 Bueno, nuestro espacio, en este caso el mío, ¿vale? 35 00:05:55,560 --> 00:05:58,819 Aquí lo que he hecho ha sido con los planetitas, ¿vale? 36 00:05:59,920 --> 00:06:01,980 Acorde también a la situación de aprendizaje una vez más. 37 00:06:03,120 --> 00:06:06,779 Para comprobar los links, bueno, pues aquí en Start había que hacer 38 00:06:06,779 --> 00:06:12,439 una pequeña diapositiva 39 00:06:12,439 --> 00:06:14,019 con las instrucciones 40 00:06:14,019 --> 00:06:21,639 en la tarea 1 41 00:06:21,639 --> 00:06:23,819 nos vamos al primer planeta 42 00:06:23,819 --> 00:06:26,040 pues es un vídeo 43 00:06:26,040 --> 00:06:28,120 todo esto según se indicaba 44 00:06:28,120 --> 00:06:31,180 en los vídeos tutoriales y en las pautas 45 00:06:31,180 --> 00:06:36,220 para realizar esta tarea 5 46 00:06:36,220 --> 00:07:02,939 Como habréis visto, le acabo de dar al planeta número 2 que me lleva un Genially. Era lo que se pedían en esos vídeos tutoriales. Aquí, en el planeta número 3, me llevan a esta página para hacer esta ficha de quién es quién, fijándonos bien en estas descripciones de estas personas. 47 00:07:02,939 --> 00:07:15,199 Nos vamos ahora, he llamado la de repostaje Think in Mission y aquí en este caso nos vamos a un vídeo pues mucho más sencillo. 48 00:07:16,139 --> 00:07:21,220 Bueno, aquí sale un anuncio, ¿vale? Es unas partes de la cara en inglés, es un vídeo sencillito. 49 00:07:21,220 --> 00:07:23,920 aquí en el 4 50 00:07:23,920 --> 00:07:25,220 pues he decidido 51 00:07:25,220 --> 00:07:27,980 ¿vale? ver en más en profundidad 52 00:07:27,980 --> 00:07:30,060 el half-bought, que es uno de los verbos 53 00:07:30,060 --> 00:07:32,120 uno de los contenidos que se utilizan en la situación 54 00:07:32,120 --> 00:07:33,660 de aprendizaje, como he indicado antes 55 00:07:33,660 --> 00:07:35,740 y ya por último, en la 56 00:07:35,740 --> 00:07:37,060 misión final 57 00:07:37,060 --> 00:07:39,500 pues 58 00:07:39,500 --> 00:07:41,519 he hecho este quiz 59 00:07:41,519 --> 00:07:43,779 ¿vale? aquí 60 00:07:43,779 --> 00:07:45,959 sí que es verdad que quería comentar que 61 00:07:45,959 --> 00:07:47,500 en este caso 62 00:07:47,500 --> 00:07:50,000 si os fijáis bien, pues he 63 00:07:50,000 --> 00:07:54,540 hecho, en este caso es mío, ¿vale? He hecho yo este Quisis. Aquí está mi nombre, ¿vale? 64 00:07:54,639 --> 00:08:03,189 Es este de aquí, ¿de acuerdo? Aquí están las preguntas que he realizado para mi situación 65 00:08:03,189 --> 00:08:12,310 de aprendizaje basada en Star Wars, como se ve, ¿vale? Y vamos a poner, como he hecho 66 00:08:12,310 --> 00:08:18,029 antes otras pruebas, vamos a retomar un intento para simplemente para ver que funciona. Vamos 67 00:08:18,029 --> 00:08:25,089 Vamos a empezar, vamos a ver solamente la primera y ya está, ¿vale? 68 00:08:25,509 --> 00:08:32,789 He has got, with ears, with eyes, with heart, ¿vale? 69 00:08:35,149 --> 00:08:35,789 Perfecto. 70 00:08:36,830 --> 00:08:43,950 Bueno, y con esto pues doy por finalizado mi vídeo para la tarea 6 de este curso competencia digital docente nivel A2.