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Música

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00:00:00,560 --> 00:00:53,020
Nada más entrar al museo tenemos dos imágenes de nuestro objeto, el gabinete de mecánica.

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00:00:54,079 --> 00:00:57,240
Si miramos hacia la derecha tenemos la función del mismo.

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00:00:58,079 --> 00:01:06,579
Sus principales funciones eran enseñar el funcionamiento de poleas, la ley del equilibrio y distribución de fuerzas.

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00:01:07,400 --> 00:01:11,959
Aquí en esta parte del museo podemos ver cómo los gráficos de las encuestas que hicimos sobre el objeto

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00:01:11,959 --> 00:01:17,099
se pudieron observar que la gran mayoría no sabían sobre el objeto ni sobre su funcionamiento.

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00:01:17,500 --> 00:01:20,700
Sin embargo, muchos adivinaron que tenía que ver con la física.

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00:01:21,340 --> 00:01:25,859
Si seguimos andando a la derecha, tenemos personas fundamentales para la invención del objeto.

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00:01:26,400 --> 00:01:30,280
No fueron los creadores, pero sus ideas y teorías fueron fundamentales para ella.

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00:01:30,859 --> 00:01:34,420
Y en el mismo pasillo, en la pared paralela, tenemos más invenciones de los mismos,

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00:01:34,420 --> 00:01:39,140
como el termoscopio, el telescopio reflector y la decimalización de la aritmética.

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00:01:39,700 --> 00:01:44,920
Si continuamos, podemos ver la figura corporal que hemos interpretado para hacer el objeto.

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00:01:45,260 --> 00:01:50,480
Si miramos a la pared de la izquierda, podemos ver cómo es que funciona el gabinete de mecánica.

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00:01:50,980 --> 00:01:54,480
Este funciona con poleas para ver su funcionamiento,

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con una cuerda conectada a un peso para ver la ley de equilibrio

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y tres cuerdas, las cuales cada una tiene un peso para ver la distribución de fuerzas.

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00:02:03,239 --> 00:02:06,420
Aquí mismo podemos observar el objeto en persona.

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Si nos giramos y nos damos la vuelta, podemos ver el nuevo objeto creado, la tirolina.

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Aquí tenemos el relato corto de ficción de la tirolina.

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00:02:16,860 --> 00:02:23,180
Y como última parte de la sala tenemos el porqué de hacer una tirolina a partir de la imagen del gabinete de mecánica.

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Aquí con imágenes os explico el porqué.

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Esto ha sido ya que al ver el objeto las poleas nos recordaron a lo que gira en la tirolina.

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tirolina, las cuerdas a lo que sujeta el sillín de una tirolina y por último el palo de madera

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girado a la inclinación y la pendiente de una tirolina. Y por último tenemos información sobre

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las creadoras de este mismo museo, objeto e historia.