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00:00:01,780 --> 00:00:06,339
Hola a todos, en este vídeo explicativo paso a describir la actividad que se va a desarrollar.

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00:00:07,059 --> 00:00:15,199
Está ubicada dentro de la unidad 4, normativa laboral, dentro del módulo de operaciones administrativas de recursos humanos del segundo curso.

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00:00:16,120 --> 00:00:28,539
En esta actividad, como sepáis, Google Classroom es nuestro entorno virtual y es aquí donde vamos a encontrar toda la documentación necesaria para poder realizar esta actividad que os propongo.

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00:00:28,539 --> 00:00:46,619
Además de todo lo que está subido en el Google Classroom, os voy a subir también este vídeo relacionado con la presentación de PowerPoint, en el cual os enlazo para que tengáis todo el material necesario.

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00:00:47,020 --> 00:00:59,520
Al principio empezaremos con una introducción donde vamos a reflexionar sobre preguntas relacionadas con el objetivo principal de la actividad, es decir, analizar qué es y por qué surgió el derecho laboral.

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00:01:00,439 --> 00:01:07,219
Posteriormente, os propongo la actividad, es confeccionar una línea del tiempo.

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00:01:07,659 --> 00:01:11,640
Os digo los pasos a seguir y aquí incluso os pongo un ejemplo.

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00:01:11,640 --> 00:01:17,219
Si bien es verdad que es una línea del tiempo en la evolución del derecho laboral en España,

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00:01:18,019 --> 00:01:25,739
yo en la actividad os propongo la evolución del derecho laboral al nivel mundial, a lo largo de la historia.

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00:01:25,739 --> 00:01:37,900
Las herramientas que vamos a necesitar son un ordenador y, como que no y como no, Google Drive, Geniali, Canva, PowerPoint, Cajú.

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Los objetivos del aprendizaje de esta unidad son valorar positivamente la existencia del derecho del trabajo,

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00:01:44,859 --> 00:01:52,739
identificar las diferentes fuentes del derecho laboral y desarrollar competencias digitales mediante el uso de nuevas herramientas.

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00:01:52,739 --> 00:02:03,060
herramientas. Esta metodología Clipper Classroom o clase invertida, como sabéis, difiere de

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00:02:03,060 --> 00:02:07,719
la metodología de enseñanza tradicional en la cual el profesor primero expone la clase

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00:02:07,719 --> 00:02:13,400
y luego vosotros trabajáis en clase. Aquí se invierte el orden de trabajo y el alumno

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00:02:13,400 --> 00:02:19,099
tendrá que visualizar primero en casa o en clase los vídeos que aquí os propongo, que

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00:02:19,099 --> 00:02:29,039
son de otros autores y también la presentación de contenido teórico que he hecho yo, que he

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00:02:29,039 --> 00:02:34,659
elaborado yo previamente. Una vez que hemos trabajado tanto los vídeos como la presentación

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resolveré en clase las dudas y mediante un cajón, ¿vale? Al final nos permitirá repasar de forma

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00:02:42,400 --> 00:02:50,599
divertida lo he estudiado en unidad. Os lo propongo para que siempre lo tengáis como método de repaso.

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00:02:55,280 --> 00:03:03,780
Aquí los vídeos. La organización y temporalización serán de tres sesiones donde tendremos que

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visualizar previamente los vídeos, la presentación y todo el material de trabajo. Luego tendréis que

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00:03:09,419 --> 00:03:17,080
hacer las actividades propuestas y realizar una serie de apuntes para tener claro los

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00:03:17,080 --> 00:03:25,340
contenidos a la hora de hacer el examen final. Os pongo aquí una rúbrica necesaria para

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00:03:25,340 --> 00:03:33,300
que tengáis en cuenta cómo se va a puntuar esta actividad. Y como material de apoyo os

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00:03:33,300 --> 00:04:03,280
He hecho un S-Learning de tal forma que aquí tenemos en un primer apartado el derecho del trabajo, qué es trabajo, los objetivos de cada uno de las actividades, de los conocimientos que yo pongo y finalmente unas actividades tanto de repaso como ordenar de mayor a menor, seleccionar la respuesta correcta o rellenar huecos como la actividad de repaso final que es la evolución del derecho laboral.

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00:04:03,300 --> 00:04:15,030
a lo largo de la historia esa línea de tiempo que tenéis que realizar. Bueno, y eso es todo. Gracias.