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00:00:00,000 --> 00:00:04,740
Soy Paloma Pérez Añón y voy a enseñar el curso en el aula virtual en el que he estado trabajando este año.

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00:00:04,860 --> 00:00:08,080
Para ello, entramos directamente en la página web del instituto.

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00:00:08,660 --> 00:00:11,480
Tenemos alojado un acceso directo al aula virtual.

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00:00:11,800 --> 00:00:14,119
Accedemos al aula virtual con las credenciales de EducaMadrid

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00:00:14,119 --> 00:00:17,820
y nos encontramos con la página principal del curso, del aula.

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00:00:18,440 --> 00:00:21,960
Hago mención de que es importante en el instituto el uso de la netiqueta.

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00:00:22,199 --> 00:00:25,160
Entramos en el departamento de tecnología en donde yo doy clase

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00:00:25,160 --> 00:00:29,699
y vamos a acceder al curso de tecnología de la información y comunicación de segundo de bachillerato.

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00:00:30,000 --> 00:00:43,579
Este curso lo tenemos dividido en varios apartados. En primer lugar tenemos una introducción a lo que va a ser el curso y a cómo ha de usarse la aula virtual. Tenemos un epígrafe de actualidad. Tenemos una primera, segunda y tercera evaluación y una evaluación extraordinaria.

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00:00:43,579 --> 00:00:50,159
Quiero hacer mención también de que también tengo colgadas aquí las reglas de la etiqueta, los chicos lo único que tienen que hacer es seguir este QR que aquí se encuentra.

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00:00:50,539 --> 00:01:00,719
Para entrar directamente en lo que es esta introducción a TICO, en donde encontramos un Excel Learning, en donde tenemos la guía didáctica de todos los contenidos que vamos a dar durante el curso,

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así como todos los criterios de evaluación y calificación, tenemos otra vez de nuevo la etiqueta que los chicos tienen que usar responsablemente,

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00:01:14,280 --> 00:01:20,239
tenemos unos recursos generales en donde tenemos organizados todos aquellos elementos que vamos a usar durante todo el curso

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00:01:20,239 --> 00:01:24,840
recogidos en un único lugar para que los alumnos no se pierdan, como por ejemplo acceso al Classroom

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00:01:24,840 --> 00:01:29,840
porque ahí hacemos documentos colaborativos o acceso al Canva o a Miro o a otros elementos

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00:01:29,840 --> 00:01:34,060
así como por ejemplo consejos para hacer una buena presentación

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00:01:34,060 --> 00:01:39,920
Si seguimos en Tico, podemos notar que los contenidos hechos en Excel Learning para la accesibilidad de los alumnos

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00:01:39,920 --> 00:01:45,079
podemos perfectamente aumentar el tamaño de la letra, disminuir el tamaño de la letra,

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cambiar a algún idioma, por ejemplo a rumano, sería en el caso del instituto.

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00:01:50,680 --> 00:01:53,879
Podemos también poner una fuente para alumnos que tengan dislexia

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00:01:53,879 --> 00:01:59,579
o podemos hacer que el documento sea leído, como se está escuchando en este momento.

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00:02:02,319 --> 00:02:04,540
Respecto a la matriculación de los estudiantes,

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00:02:05,180 --> 00:02:08,419
vemos que se establecen dos maneras fundamentales de matrícula,

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00:02:08,419 --> 00:02:12,699
que son por un lado la matriculación manual que yo puedo hacer como profesor en el primero de los apartados,

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00:02:12,960 --> 00:02:16,860
o la que hago más habitualmente que es la automatriculación del estudiante,

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00:02:17,460 --> 00:02:22,680
donde les doy una clave que en este caso es clase y los alumnos se automatriculan solos.

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00:02:24,139 --> 00:02:27,639
Podemos ver con todo esto que tengo 41 alumnos matriculados,

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00:02:28,479 --> 00:02:31,219
que están ordenados en dos grupos diferentes.

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00:02:31,219 --> 00:02:36,319
No quiero dejar de explicar en este vídeo la implementación de las insignias para los alumnos.

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00:02:36,319 --> 00:02:50,879
Es una manera en la que los alumnos se motivan. Entonces, tengo cuatro niveles de insignias, desde el nivel 1, que es el entrenamiento, hasta el nivel 4, que es el nivel diamante, que son los alumnos que han conseguido, en este caso, dos alumnos que han conseguido una mención honorífica a final de curso.

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00:02:50,879 --> 00:03:09,219
Respecto a los recursos, hablar por ejemplo de recursos en Excel Learning como comentábamos antes con toda la accesibilidad posible. También usamos lecciones del aula virtual en donde los alumnos pueden ir trabajando según sus posibilidades y haciendo diferentes tipos de ejercicios.

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00:03:09,219 --> 00:03:16,000
También tenemos recursos sencillos como presentaciones o como vídeos.

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00:03:16,319 --> 00:03:25,280
Respecto a las actividades y las tareas que van a ser finalmente evaluados, también usamos diversos tipos, como por ejemplo los proyectos.

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00:03:25,900 --> 00:03:31,599
Hicimos un proyecto sobre la huella de carbono y los alumnos tuvieron que coevaluarse entre ellos.

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00:03:31,599 --> 00:03:43,199
Otra manera de evaluación también ha sido mediante los debates sencillos en donde las opiniones técnicas de los alumnos eran también evaluadas para el proceso final.

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00:03:43,199 --> 00:03:58,780
Por otro lado y con motivo de la Mobile World Congress también los alumnos tuvieron que hacer unos cambas con las presentaciones de los productos que más les llamaba la atención y lo hacíamos mediante el enlace al camba de la clase y ese proyecto también se evaluaba.

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00:03:58,780 --> 00:04:10,599
Por otro lado, si continuamos por ejemplo en la primera evaluación, vemos varios tipos de evaluación. En este caso era una calificación sencilla en donde el alumno superaba o no superaba la tarea.

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00:04:10,800 --> 00:04:20,980
En este siguiente ejercicio evaluable, el alumno era calificado con una rúbrica de evaluación, en donde podía ver perfectamente qué es lo que tenía que hacer para poder ser evaluado.

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00:04:20,980 --> 00:04:38,540
También se han hecho los cuestionarios en el aula virtual, como por ejemplo esta prueba de HTML en donde podemos hacer una previsualización de lo que consistió y también cuestionarios hechos con otras aplicaciones como por ejemplo con el quiz, que es una manera en la que los alumnos se motivan bastante.

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00:04:38,540 --> 00:04:42,579
Accedemos al quiz y podemos ver cómo era.

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00:04:45,120 --> 00:04:54,339
Podemos ver también que otra forma en la que se ha evaluado este curso ha sido mediante el trabajo en la elaboración de glosario.

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00:04:54,519 --> 00:05:03,060
Estas actividades terminan confluyendo en el libro de calificaciones en la que podemos ver la configuración.

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00:05:03,060 --> 00:05:12,879
La configuración de las calificaciones se hizo con una ponderación de las mismas con distinto valor dependiendo de las actividades que se realizaban y organizadas por evaluaciones.

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00:05:13,000 --> 00:05:24,699
La primera evaluación, la segunda, la tercera evaluación. En todo momento los alumnos podían ver cuál era el porcentaje, cuál era el valor de cada una de las tareas que estaban haciendo y podían ir comprobando perfectamente su progreso.

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00:05:24,699 --> 00:05:31,480
Por otro lado también, y para que el proceso sea más completo, también se llevan al libro de raíces.

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00:05:31,620 --> 00:05:41,480
Podemos acceder a nuestro alumnado en seguimiento académico, en cuaderno de clase y en el cuaderno podemos ir indicando cada una de las calificaciones que los alumnos van teniendo

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00:05:41,480 --> 00:05:50,339
para que las familias puedan ser conscientes de cuáles son los avances de los alumnos y el proceso de enseñanza-aprendizaje sea más completo.

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00:05:50,339 --> 00:06:18,060
En cada uno de los bloques de esta aula virtual, como por ejemplo la primera evaluación, después del bloque de contenidos y recursos, así como tareas de evaluación, siempre vamos a encontrar un bloque de Quieres Saber Más para poder adaptarse a las necesidades de los alumnos, en donde encontramos mayor cantidad de información para algunos alumnos e incluso algunos elementos para poder ir trabajando más a su ritmo, obtenidos por ejemplo de la aula Planeta en este caso.

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00:06:18,060 --> 00:06:25,560
Y por supuesto siempre el feedback al final del trimestre para que me ayude a poder reconfigurar y rehacer el curso según las necesidades de los chicos

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00:06:25,560 --> 00:06:32,759
Por último, querría concluir que el curso tiene una etiqueta Creative Commons y sigue esta licencia

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00:06:32,759 --> 00:06:40,160
Y que usamos un foro de avisos para cualquier cosa que podamos ir necesitando

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00:06:40,160 --> 00:06:44,160
Y que vuelve a recordarse otra vez las reglas de la etiqueta

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Y con esto concluiría