1 00:00:00,000 --> 00:00:06,560 Buenas tardes, mi nombre es Daniel Martín Ruiz y este vídeo está vinculado con la 2 00:00:06,560 --> 00:00:11,760 presentación del tercer contenido digital en el contexto de la aportación de la evidencia 3 00:00:11,760 --> 00:00:17,480 fundamental de creación y modificación de contenido educativo digital. Os muestro de 4 00:00:17,480 --> 00:00:23,360 nuevo este documento PDF subido en la parte correspondiente del portfolio que nos da acceso 5 00:00:23,360 --> 00:00:28,040 a los diferentes contenidos educativos digitales y en este vídeo me ciño en la explicación 6 00:00:28,040 --> 00:00:32,280 del documento de Google que nos sirve como contenido digital número 3. Si pinchamos 7 00:00:32,280 --> 00:00:38,200 en este enlace nos redirigiría a este documento de Google en el que en primer lugar las primeras 8 00:00:38,200 --> 00:00:43,680 páginas nos muestran de forma breve la explicación y presentación del proyecto ABP en el que 9 00:00:43,680 --> 00:00:47,520 se integran estos tres contenidos digitales formando una secuencia didáctica tal y como 10 00:00:47,520 --> 00:00:52,720 mostraba en el vídeo de orientación subido también al portfolio en el que se muestra 11 00:00:52,720 --> 00:00:59,040 mi Google Claro y bueno pues es una misión, es un proyecto para el alumnado de cuarto 12 00:00:59,040 --> 00:01:03,600 de la ESO de la materia de historia en el que se convierten en espías al servicio del 13 00:01:03,600 --> 00:01:07,520 gobierno de los Estados Unidos que convoca a un gabinete de crisis y en el que tienen 14 00:01:07,520 --> 00:01:12,640 que aportar pues un plan para rescatar a un científico alemán del Berlín Oriental siguiendo 15 00:01:12,640 --> 00:01:17,000 todas estas instrucciones especificadas. Este sería el científico y bueno me ciño a la 16 00:01:17,000 --> 00:01:21,800 actividad en sí misma que se muestra en este documento que es la actividad que se corresponde 17 00:01:21,880 --> 00:01:26,080 con la actividad central del proyecto de la misión Overcraft que consiste en ese plan de fuga, 18 00:01:26,080 --> 00:01:35,120 elaborar un plan de fuga y presentarlo al consejo, al gabinete de crisis del Ministerio 19 00:01:35,120 --> 00:01:39,640 de Estados Unidos y bueno para la elaboración de esta actividad los alumnos tienen que utilizar 20 00:01:39,640 --> 00:01:43,800 una serie de herramientas de Google Workspace for Education como son Google Docs, Google Slides, 21 00:01:43,800 --> 00:01:50,480 Google Sheets y Google Drive. Por tanto en estos pasos se puede vislumbrar que el primer paso 22 00:01:50,480 --> 00:01:54,480 consiste en la elaboración de los otros dos contenidos digitales están vinculados con los 23 00:01:54,480 --> 00:01:58,720 otros dos contenidos digitales presentados en esta evidencia que son el vídeo de Ed Paz, 24 00:01:58,720 --> 00:02:03,480 el de la guerra fría y la ficha de Google Fonts sobre la película Trece Días que nos sirven un 25 00:02:03,480 --> 00:02:09,040 poco para contextualizar y aportar y recoger información que luego podemos utilizar en la 26 00:02:09,040 --> 00:02:13,240 elaboración de este plan de fuga. Este plan de fuga contendría todos estos pasos o actividades 27 00:02:13,240 --> 00:02:17,000 concretas, organización de los grupos, creación de un documento colaborativo en Google Docs en el 28 00:02:17,000 --> 00:02:22,040 que van elaborando ese plan de fuga, investigación y recopilación de información que luego pueden ir 29 00:02:22,040 --> 00:02:26,960 organizando en carpetas en Google Drive, elaboración de una presentación de Google en el que recojan 30 00:02:26,960 --> 00:02:33,200 toda esa información final y muestren al resto de la clase ese plan de fuga elaborado y finalmente 31 00:02:33,200 --> 00:02:36,520 esa presentación ante el Consejo de Estado que podríamos utilizar además de la herramienta de 32 00:02:36,520 --> 00:02:40,320 presentaciones de Google hacerlo en función de videoconferencia para meternos más en el papel 33 00:02:40,320 --> 00:02:44,360 del propio proyecto a través de la herramienta de Google Meet. Las medidas de atención a la 34 00:02:44,360 --> 00:02:50,440 diversidad están insertas en este propio documento que tenéis acceso en formato PDF y bueno pues 35 00:02:50,440 --> 00:02:55,600 sería la organización en grupos más pequeños para esos alumnos con necesidades especiales, 36 00:02:55,600 --> 00:03:01,360 la adaptación de las tareas, tenemos todos los ejemplos aquí suministrados, apoyo individualizado, 37 00:03:01,360 --> 00:03:07,080 flexibilización del formato, apoyo técnico, la colaboración en línea con el resto de compañeros, 38 00:03:07,080 --> 00:03:12,680 incluso la personalización del proyecto. Aquí no me quiero repetir tampoco mucho más porque tenéis 39 00:03:12,680 --> 00:03:18,000 esta información al alcance. Y finalmente las rúbricas de evaluación del proyecto en sí mismo 40 00:03:18,000 --> 00:03:23,880 y de esta actividad en concreto, pues implicarían lo que es la actividad del plan de fuga, la 41 00:03:23,880 --> 00:03:28,360 exposición oral y los trabajos escritos que son los otros dos contenidos digitales, la herramienta 42 00:03:28,360 --> 00:03:33,560 de pase, el vídeo de la guerra cría y el Google Font sobre la fichada de la película 13 días. 43 00:03:33,560 --> 00:03:36,840 Espero no haberme alargado demasiado y muchas gracias por su atención.