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00:00:02,100 --> 00:00:09,259
Hola a todos, este es el aula virtual que he creado como parte del curso de competencia digital docente.

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00:00:11,900 --> 00:00:27,269
Entre las cosas que os voy a mostrar está en el área 3 la infografía correspondiente al proyecto titulado

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00:00:27,269 --> 00:00:35,390
Music Festivals Around the World para la asignatura de inglés elaborada para un grupo de segundo de la ESO.

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00:00:35,390 --> 00:00:48,649
En esta infografía explico la introducción, los objetivos, la organización, los recursos, las sesiones y la rúbrica con la que se va a evaluar a los alumnos.

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00:00:49,950 --> 00:00:56,549
Los alumnos tienen acceso a esta infografía a través del aula virtual de la misma forma en la que he entrado yo.

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00:00:56,549 --> 00:01:19,469
En esta situación de aprendizaje lo que busca es elaborar un trabajo colaborativo en el que los alumnos de distintos grupos investigarán sobre un festival de música y como proyecto final lo expondrán ante sus compañeros.

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00:01:24,230 --> 00:01:29,269
Ahora os voy a enseñar el libro de calificaciones del aula virtual.

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00:01:32,879 --> 00:01:43,239
Como podéis ver aquí tengo las tres evaluaciones con las actividades evaluables incluidas en cada una de ellas.

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00:01:45,840 --> 00:01:54,920
Os voy a enseñar una de las actividades desarrolladas para el área 4 a través de H5P.

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00:01:54,920 --> 00:02:09,979
En este caso es una actividad de arrastrar y soltar en la que planteo una imagen relacionada con el tema, festivales de música, y los alumnos tienen que arrastrar una de ellas y comprobar para ver si es correcta o no.

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00:02:10,759 --> 00:02:20,689
En este caso puedo elegir cualquiera de estas y ya simplemente sería darle a comprobar.

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00:02:20,689 --> 00:02:29,770
En este caso voy a darle a Coachella, comprobamos y efectivamente vemos que era la respuesta correcta.

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00:02:37,870 --> 00:02:51,270
Volvemos al curso y vamos a pasar a ver en el área 5 el espacio de actividades con distintos ritmos de aprendizaje que he elaborado.

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00:02:52,050 --> 00:02:57,689
En este caso los alumnos pincharían y accederían a este póster, es un póster interactivo.

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00:03:01,500 --> 00:03:05,520
En él se puede ver el itinerario que tienen que seguir para realizar las tareas.

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00:03:06,460 --> 00:03:12,879
Inicio, tarea 1, 2, 3, repostaje, para quienes tengan dificultades a la hora de realizar la tarea 3,

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00:03:13,340 --> 00:03:14,979
tarea 4 y finalmente la tarea final.

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00:03:16,080 --> 00:03:23,069
Al pinzar en inicio, se nos abren las instrucciones para realizar esta tarea.

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00:03:27,189 --> 00:03:32,050
Cada una de las tareas van enlazadas a un recurso.

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00:03:32,050 --> 00:03:45,530
Entre estos recursos tenemos vídeos, como puede ser el de la tarea 1, en el que vemos un vídeo sobre festivales alrededor del mundo.

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00:03:45,530 --> 00:03:54,060
después

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00:03:54,060 --> 00:03:58,979
tenemos otro tipo de tareas

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00:03:58,979 --> 00:04:01,120
como la tarea 2

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00:04:01,120 --> 00:04:04,919
en la que se nos abre un Genially

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00:04:04,919 --> 00:04:08,860
en la que los alumnos pueden investigar

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00:04:08,860 --> 00:04:09,960
y aprender

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00:04:09,960 --> 00:04:13,800
mediante ejercicios de lectura

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00:04:13,800 --> 00:04:19,259
vídeos, estadística y demás

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00:04:19,259 --> 00:04:22,259
pueden ampliar sus conocimientos sobre los festivales

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00:04:22,259 --> 00:04:24,420
Aquí además proponemos una serie de actividades.

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00:04:29,180 --> 00:04:35,009
Pasamos a la tarea número 3.

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00:04:40,139 --> 00:04:46,360
En esta se trata de una ficha con un ejercicio de lecturas sobre distintos festivales

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00:04:46,360 --> 00:04:52,560
en el que los alumnos tendrán que responder a una serie de preguntas de comprensión.

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00:05:00,939 --> 00:05:07,519
Esta actividad es obligatoria y quien al realizarla se encuentre con dificultades

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00:05:07,519 --> 00:05:10,220
puede ir aquí al apartado de repostaje

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00:05:10,220 --> 00:05:12,199
en el que se les abrirá

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00:05:12,199 --> 00:05:13,660
un vídeo en el que

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00:05:13,660 --> 00:05:14,720
expliquen

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00:05:14,720 --> 00:05:17,839
hasta el 31 de mayo ahorra

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00:05:17,839 --> 00:05:20,540
es un vídeo en el que

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00:05:20,540 --> 00:05:21,120
da más información

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00:05:21,120 --> 00:05:24,500
cómo se

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00:05:24,500 --> 00:05:26,579
elige

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00:05:26,579 --> 00:05:28,379
los cantantes que van a ir

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00:05:28,379 --> 00:05:29,500
cómo se diseña un festival

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00:05:29,500 --> 00:05:31,839
un poco más la teoría sobre la estructura

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00:05:31,839 --> 00:05:41,750
después en la tarea 4

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00:05:41,750 --> 00:05:43,009
volvemos a tener un Genially

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00:05:43,009 --> 00:05:43,949
en este caso

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00:05:43,949 --> 00:06:05,670
Estamos relacionando los festivales musicales con las protestas, manifestaciones, o sea, qué papel juegan estos festivales como lugar para poder reivindicar distintos aspectos.

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00:06:05,670 --> 00:06:17,189
Los alumnos van pasando, van aprendiendo vocabulario, van viendo situaciones, van pinchando, se les abren vídeos, etc.

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00:06:18,629 --> 00:06:35,009
Y ya por último vamos a la tarea final, que es esta, y que consiste en un cajón.

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00:06:35,069 --> 00:06:38,569
En este caso sobre un festival en particular, el Festival de las Luces D1.

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00:06:41,170 --> 00:06:44,629
Así que los alumnos para acceder simplemente tendrán que darle al play.

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00:06:44,629 --> 00:06:48,889
espero que os haya gustado

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00:06:48,889 --> 00:07:06,689
y ya con esto volveríamos a la verdad