1
00:00:00,430 --> 00:00:06,790
Saludos cordiales, mi nombre es Paula Díaz Ribagorda, soy maestra de Educación Primaria con especialidad de Lengua Extranjera e Inglés.

2
00:00:07,250 --> 00:00:12,849
A continuación, presento mis evidencias del Área 4. Aquí en pantalla podéis ver mis credenciales de EducaMadrid.

3
00:00:13,509 --> 00:00:20,989
En primer lugar, me gustaría mencionar la aplicación de Raíces, ya que esta es la aplicación que utilizo como cuaderno de evaluación.

4
00:00:20,989 --> 00:00:29,530
Aquí en el área del alumnado, en seguimiento académico, en cuaderno de clase, actividades evaluables

5
00:00:29,530 --> 00:00:33,670
es donde recopilo toda la información sobre las notas de mis alumnos

6
00:00:33,670 --> 00:00:36,689
tanto proyectos como el cuaderno, el trabajo diario

7
00:00:36,689 --> 00:00:39,270
Me gustaría destacar los exámenes

8
00:00:39,270 --> 00:00:44,509
Los exámenes son actividades en donde marco el día que se va a realizar y los contenidos

9
00:00:44,509 --> 00:00:48,350
y esta información se la muestro a las familias como podéis ver en pantalla

10
00:00:49,030 --> 00:00:51,530
De esta manera, las familias tienen una guía.

11
00:00:52,229 --> 00:00:56,549
Además, después de realizar el examen, el feedback se lo doy a los alumnos de forma oral

12
00:00:56,549 --> 00:01:01,250
y unos días después les publico esta nota a las familias con un pequeño feedback.

13
00:01:01,250 --> 00:01:06,109
De esta manera, las familias tienen un seguimiento diario de cada asignatura y de cada tema.

14
00:01:07,230 --> 00:01:12,930
Además, me gustaría mencionar que al final del trimestre les proporciono a cada una de las familias

15
00:01:12,930 --> 00:01:19,989
en la sección de mis observaciones un pequeño feedback sobre el trimestre de su hijo o hija.

16
00:01:20,670 --> 00:01:24,170
Esto suele ser bien recibido ya que las familias tienen un feedback

17
00:01:24,170 --> 00:01:28,489
un poquito más desarrollado más allá de las notas.

18
00:01:29,349 --> 00:01:34,030
En cuanto a la terebolación utilizo guías como esta que veis en pantalla

19
00:01:34,030 --> 00:01:38,170
en donde les puedo decir a los alumnos de forma rápida qué cosas tienen que mejorar.

20
00:01:38,510 --> 00:01:41,170
En este caso estamos evaluando el cuaderno.

21
00:01:41,650 --> 00:01:45,290
Aquí marcamos con cruces según hayan cumplido el requisito

22
00:01:45,290 --> 00:01:48,609
y en el comentario les explico un poquito más qué cosas tienen que mejorar.

23
00:01:51,159 --> 00:01:54,260
En cuanto a la autoevaluación, los alumnos reciben fichas como esta,

24
00:01:54,599 --> 00:01:58,799
que son bastante visuales ya que en este curso estoy trabajando con niños de tercero de primaria.

25
00:01:59,359 --> 00:02:04,760
En el área de inglés, los alumnos deberían de pintar las caritas según su trabajo en este trimestre.

26
00:02:05,579 --> 00:02:09,159
Después tienen que escribir su opinión en cosas que se les da bien y cosas que tienen que mejorar.

27
00:02:09,719 --> 00:02:11,560
Como esta segunda parte es un poquito más compleja,

28
00:02:11,560 --> 00:02:18,939
proyecto este scaffolding, esta guía de ayuda para que le sea más sencillo. Además utilizamos

29
00:02:18,939 --> 00:02:24,259
dianas de co-evaluación como esta. En este caso después de que los alumnos hicieran una

30
00:02:24,259 --> 00:02:30,099
presentación oral sobre un país tenían que evaluar cómo habían visto su trabajo y el trabajo de los

31
00:02:30,099 --> 00:02:34,219
miembros de su grupo. Después compartían esta información para ver cómo los demás veían su

32
00:02:34,219 --> 00:02:40,580
trabajo y expresar cómo ellos veían el trabajo de los demás. A continuación me gustaría mencionar

33
00:02:40,580 --> 00:02:43,960
cómo analizo los resultados de mis alumnos.

34
00:02:44,360 --> 00:02:47,460
En este caso utilizo un Excel en formato local.

35
00:02:47,939 --> 00:02:49,979
Como podéis ver, no incluyo los nombres de los alumnos

36
00:02:49,979 --> 00:02:52,639
y las notas no están ordenadas en orden alfabético.

37
00:02:53,240 --> 00:02:56,180
De esta manera puedo ver la media de cada examen y la desviación

38
00:02:56,180 --> 00:03:00,659
y ver cuál es la dificultad que están presentando mis alumnos en cada unidad.

39
00:03:02,219 --> 00:03:06,580
Me gustaría mencionar que EducaMadrid ofrece una opción de formularios

40
00:03:06,580 --> 00:03:08,319
que todavía he de explotar un poquito más.

41
00:03:08,319 --> 00:03:12,680
En este caso, yo proyecto este formulario en la pantalla digital

42
00:03:12,680 --> 00:03:17,180
y los alumnos antes de salir me pueden dar el feedback sobre la sesión

43
00:03:17,180 --> 00:03:18,960
o las sesiones en las que hemos trabajado el contenido.

44
00:03:19,680 --> 00:03:22,840
Por último, me gustaría mencionar Smile and Learn.

45
00:03:23,199 --> 00:03:27,280
Smile and Learn es una plataforma que está incluida en el aula virtual de EducaMadrid

46
00:03:27,280 --> 00:03:31,340
y con ella los alumnos pueden realizar juegos, actividades o vídeos

47
00:03:31,340 --> 00:03:35,780
y la retroalimentación nos llega directamente al aula de EducaMadrid.

48
00:03:35,780 --> 00:03:46,120
El año pasado realicé una formación, un MOOC en este tema y pude emplearlo con mis alumnos de cuarto y primaria, especialmente en el área de ciencias.