1 00:00:02,100 --> 00:00:07,480 Buenas tardes, soy Enrique Sánchez Freire, profesor de matemáticas del IES Las Musas, 2 00:00:07,580 --> 00:00:13,519 un centro de secundaria, y el objetivo de este vídeo es explicarles cómo utilizo yo 3 00:00:13,519 --> 00:00:15,900 las aulas virtuales en mis clases. 4 00:00:16,280 --> 00:00:23,719 Bien, yo este año he sido profesor de tres cursos, de un curso de segunda de la ESO de 5 00:00:23,719 --> 00:00:29,339 matemáticas, de un curso de cuarto de la ESO, y de otro curso de segunda bachera. 6 00:00:29,339 --> 00:00:32,679 Bien, voy a explicar un poco cómo trabajo. 7 00:00:32,960 --> 00:00:39,740 En mi segundo edad, eso, por ejemplo, pincho, yo para matricular a los alumnos utilizo este código de clase. 8 00:00:40,079 --> 00:00:46,899 Este código lo proporcionan los alumnos y yo explico cómo lo deben introducir en el plazo para que puedan matricularse en el curso. 9 00:00:47,640 --> 00:00:52,899 También aprovecho, ya que aparece aquí este simbolito, para decir que cuando un alumno se pone enfermo, 10 00:00:52,899 --> 00:00:54,920 utilizamos el aula virtual también 11 00:00:54,920 --> 00:00:57,500 para a través de las cámaras que tenemos en clase 12 00:00:57,500 --> 00:00:59,100 que ellos se conecten 13 00:00:59,100 --> 00:01:01,100 y puedan seguir la clase desde casa 14 00:01:01,100 --> 00:01:04,920 si me piden que lo explique a través de este icono 15 00:01:04,920 --> 00:01:06,420 me lo tienen que decir para que yo abra 16 00:01:06,420 --> 00:01:09,099 la reunión 1000 17 00:01:09,099 --> 00:01:10,200 lo tengo que saber yo 18 00:01:10,200 --> 00:01:13,219 entonces la abrimos y ellos pueden seguir la clase desde casa 19 00:01:13,219 --> 00:01:13,819 bien 20 00:01:13,819 --> 00:01:16,819 si le pinchar aquí 21 00:01:16,819 --> 00:01:19,640 me saldrían por los alumnos que tengo matriculado 22 00:01:19,640 --> 00:01:20,900 por la protección de datos 23 00:01:20,900 --> 00:01:21,959 no se lo puedo mostrar 24 00:01:21,959 --> 00:01:25,159 pero, bueno, he hecho aquí un pantallazo 25 00:01:25,159 --> 00:01:28,709 difuminando efectivamente 26 00:01:28,709 --> 00:01:33,879 pues aquí tendría lo que no era un nombre 27 00:01:33,879 --> 00:01:42,280 pero estaría en lo que yo utilizo principalmente 28 00:01:42,280 --> 00:01:45,400 en segundo de la ESO 29 00:01:45,400 --> 00:01:48,459 pues lo utilizo principalmente para actividades 30 00:01:48,459 --> 00:01:52,340 pues aquí están un poco en un resumen de las actividades que hemos hecho este año 31 00:01:52,340 --> 00:01:54,340 por ejemplo, esta última, la de geoplanos 32 00:01:54,340 --> 00:01:57,540 pues yo le cuelgo el trabajo que deben hacer 33 00:01:57,540 --> 00:02:04,340 en clase, en clase por grupos, aquí está el trabajo que pueden hacer, un trabajo sobre 34 00:02:04,340 --> 00:02:10,939 geometría, propiedades geométricas, metáforas, bueno, un trabajo habitual para trabajar con 35 00:02:10,939 --> 00:02:19,020 el teniente segundo de la ESO y siempre que les hago un trabajo les pongo una rúbrica 36 00:02:19,020 --> 00:02:24,180 de cómo ellos me deben entregar el trabajo a través del aula virtual y cómo les voy 37 00:02:24,180 --> 00:02:30,360 valorar, en general en este caso se dan cuatro criterios porque tienen puntualmente trabajo, 38 00:02:34,680 --> 00:02:41,960 si entregar las figuras que se les piden bien construidas y el número de ejercicios que 39 00:02:41,960 --> 00:02:51,590 han hecho, si han hecho todo. Esto con todas las actividades que hemos hecho en este curso. 40 00:02:56,120 --> 00:03:00,060 Este en concreto también la podrían hacer, lo que necesitaba la otra persona, hacerlo 41 00:03:00,060 --> 00:03:04,560 como un geoplano online que lo tienen, es el que utilizo yo para presentar los dibujos 42 00:03:04,560 --> 00:03:10,919 que podrían ir a hacer las figuras aquí y las figuras que se piden en la práctica 43 00:03:10,919 --> 00:03:15,939 y lo podrían hacer online, a través del pantalazo, luego lo ponen en un documento 44 00:03:15,939 --> 00:03:20,000 en vez del papel punteado físico, también lo producen, podrían hacerlo de las dos. 45 00:03:20,879 --> 00:03:30,639 Una vez entregados, yo se los califico, se los califico, les mando la nota a través 46 00:03:30,639 --> 00:03:39,800 del tiempo, se los mando igual que antes, les he hecho pues como quedaría esto. 47 00:03:39,800 --> 00:03:46,099 Aquí los alumnos tienen notas, algunos que aparecen sin integrar, porque solo entraba uno del grupo. 48 00:03:49,300 --> 00:04:04,319 En segundo bachillerato, lo hago de una forma un poco diferente. 49 00:04:04,319 --> 00:04:19,139 En segundo bachillerato, está hablado de clase, pero lo utilizo sobre todo para poner tanto teoría como ejercicios de clase. 50 00:04:19,139 --> 00:04:39,079 Si yo me voy aquí al cargo de clase, veo primero un primer blog, aquí voy colgando exámenes, exámenes de BAU de otros cursos, exámenes del curso anterior, el modelo de BAU de este año, los exámenes que vamos haciendo a lo largo del curso, exámenes de BAU de otras convocatorias. 51 00:04:39,079 --> 00:04:48,069 Le voy poniendo, a partir de ahí, pues voy dividiendo la información por bloques. 52 00:04:48,209 --> 00:04:55,810 Lo que al general le pongo, pues una matriz de determinantes, un mapa de estadística, 53 00:04:55,949 --> 00:05:01,290 entonces aquí le pongo un poco ejercicios y de teoría de todo. 54 00:05:02,209 --> 00:05:10,420 Y este es un resumen de un poco cómo utilizo las aulas que he hecho con mis alumnos.