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00:00:00,110 --> 00:00:11,550
En el apartado de innovación metodológica he añadido una situación de aprendizaje que hicimos en el colegio con mis alumnos de sexto sobre generadores eólicos.

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00:00:13,289 --> 00:00:19,250
En este caso solamente hemos ido añadiendo lo que íbamos haciendo en cada sesión, los contenidos.

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00:00:21,370 --> 00:00:24,649
Trabajábamos la presentación del proyecto y la formación del grupo de trabajo.

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00:00:24,649 --> 00:00:30,489
Todo este trabajo se ha realizado en el aula del futuro que tenemos en el colegio

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00:00:30,489 --> 00:00:34,929
y los alumnos han ido trabajando en distintos rincones de trabajo.

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00:00:35,429 --> 00:00:40,189
En las actividades, en primer lugar, tenían que visualizar un vídeo explicativo

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00:00:40,189 --> 00:00:51,630
del trabajo que íbamos a realizar, buscando información sobre los distintos modelos

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00:00:51,630 --> 00:00:58,270
que podían hacer. En la metodología hemos trabajado dentro del gran grupo y hemos formado

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00:00:58,270 --> 00:01:05,810
distintos grupos para que pudiesen ir trabajando estando equilibrados todos, entre chicos,

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00:01:05,950 --> 00:01:13,150
chicas y con distintas capacidades. Después en los recursos TIC se le añadió este vídeo

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00:01:13,150 --> 00:01:20,989
en el que pueden ver una maqueta, un ejemplo de maqueta del generador eólico. Las siguientes

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00:01:20,989 --> 00:01:31,349
sesiones se trataba de investigar. En cuanto a actividades, pues podían ver distintos

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00:01:31,349 --> 00:01:40,870
vídeos y después cada grupo elegía el modelo más apropiado, elaborando una lista de materiales

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00:01:40,870 --> 00:01:50,129
y además de esto investigando sobre más lo que son los generadores eólicos y para

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00:01:50,129 --> 00:01:57,329
que sirve. Seguimos trabajando en pequeños grupos, primero en vídeos de un gran grupo

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00:01:57,329 --> 00:02:03,629
y después en pequeños grupos, discutiendo por cada proyecto y buscando información.

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00:02:04,969 --> 00:02:16,389
Aquí hay distintos materiales en los que se pueden ver distintas maquetas o distintos

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00:02:16,389 --> 00:02:20,530
proyectos de cómo elaborar un generador

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00:02:20,530 --> 00:02:24,050
eólico. En las sesiones 4 y 5

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00:02:24,050 --> 00:02:29,189
4, 5 y 6, perdón, se trataba

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00:02:29,189 --> 00:02:32,930
de diseñar la maqueta. Hacían

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00:02:32,930 --> 00:02:36,509
primero una maqueta en dibujo de lo que querían realizar

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00:02:36,509 --> 00:02:40,750
tenían que hacer el boceto de cómo iba a ir

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00:02:40,750 --> 00:02:43,569
el circuito eólico, comprobaban

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00:02:43,569 --> 00:02:48,150
Y comprobaban que lo tenían todos y recortaban los materiales.

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00:02:50,750 --> 00:03:03,289
Todos elaboran su maqueta y cada uno se disponía a trabajar en distintas partes de las maquetas.

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00:03:03,289 --> 00:03:27,389
En cuanto a los recursos, tendríamos el ordenador de mesa, biblioteca, un libro o un proyecto de STEM Plus Madrid en el que aparece información sobre la ciudad movible y sostenible.

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00:03:27,389 --> 00:03:38,879
En cuanto a los recursos materiales, pues lo mismo. En las sesiones siguientes, los contenidos

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00:03:38,879 --> 00:03:44,319
se hallaron en la creación, cómo tenían que hacer sus maquetas, las actividades creaban

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00:03:44,319 --> 00:03:52,539
su maqueta. En la metodología, cuatro o cinco componentes de una clase de 23 alumnos, entonces

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00:03:52,539 --> 00:04:03,919
se los repartíamos en grupos de 5 y de 4. Montaban en total su maqueta. Distintos materiales

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00:04:03,919 --> 00:04:09,879
para montaje, cáteres, tijeras, pegamentos, etc. En las sesiones 11 y 12 hemos tenido

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00:04:09,879 --> 00:04:16,660
una sesión de puertas abiertas. Primero el compartir al resto del colegio y después

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00:04:16,660 --> 00:04:26,279
se hizo a las familias. El mismo en las actividades, primero lo presentábamos al resto del colegio

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00:04:26,279 --> 00:04:34,259
y después a las familias. Se ha hecho un grupo de los distintos portavoces, presentaban

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00:04:34,259 --> 00:04:41,300
primero las maquetas al colegio y después a las familias. En cuanto a los recursos,

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00:04:41,300 --> 00:04:43,160
hemos utilizado displays

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00:04:43,160 --> 00:04:44,279
y pues siempre hacemos esto

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00:04:44,279 --> 00:04:47,339
como final

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00:04:47,339 --> 00:04:48,800
en la mediateca

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00:04:48,800 --> 00:04:50,040
con esta clave

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00:04:50,040 --> 00:04:52,480
5-5

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00:04:52,480 --> 00:04:55,459
pues está colgado el vídeo

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00:04:55,459 --> 00:04:56,959
como resultado

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00:04:56,959 --> 00:04:59,480
del trabajo realizado

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00:04:59,480 --> 00:05:00,180
por los alumnos