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Hola, buenos días. Mi nombre es Javier Riesco González, soy profesor de secundaria, física y química en el CEIPSO Juan Ramón Jiménez de Terril de la Sierra

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y actualmente también coordinador de ciencias y de robótica.

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Voy a exponerles mis evidencias en el área 3 de enseñanza-aprendizaje de la competencia digital docente.

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En primer lugar, este es mi perfil de la aula virtual de la competencia digital docente

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Y para este área les voy a mostrar en primer lugar cómo estructuro mi aula virtual.

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Aquí tengo los diferentes cursos.

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Por ejemplo, aquí en computación se ve cómo están estructuradas las unidades.

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El contenido en unidades a veces se separa en teoría y en prácticas.

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Estas prácticas a veces son subir presentaciones, subir tareas.

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00:00:55,799 --> 00:01:02,299
y como digo pues están aquí todos los contenidos que hemos ido haciendo durante el curso.

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00:01:02,299 --> 00:01:11,000
Además el contenido didáctico también se presenta en forma de vídeos muchas veces creados por mí

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y otras veces de YouTube como pueden ser estos también con licencias de libre acceso.

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También se incluyen actividades de Flip Classroom como aquí pues como comentaba en el vídeo anterior

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00:01:24,519 --> 00:01:31,579
sea hablando de un simulador en el cual luego tienen un juego y tienen que mostrar la puntuación que han tenido en ese juego

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00:01:31,579 --> 00:01:33,980
y subirla al aula virtual.

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Para los contenidos didácticos se utiliza tanto el libro físico como yo en clase los correspondientes libros digitales

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de la plataforma Blink Learning.

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Esto es bastante útil puesto que estos libros no solo me permiten exponer en la pizarra digital

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sino incluir actividades en clase, por ejemplo aquí pues si cliqueo aquí saldría un alumno a la pizarra a realizar esta actividad.

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Como comentaba en el área de física y química recurrimos bastante a simulaciones que nos permiten realizar experimentos de manera virtual y al ritmo que cada alumno desee

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y en el área de robótica utilizamos los recursos que nos han llegado de Escuela 4.0

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y la plataforma de IMEI Code para codificar.

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Aquí están muchos proyectos que hemos ido haciendo a lo largo del curso.

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00:02:29,300 --> 00:02:34,139
Además en las aulas virtuales siempre tengo una tarea de foro

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donde ellos pueden comentar sus dudas y responderlas de otros compañeros

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00:02:38,659 --> 00:02:46,840
y en cuanto a la evaluación, pues aparte de los exámenes físicos, obviamente tenemos cuestionarios

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que ellos pueden realizar con bastante tiempo y haciendo varios intentos y luego los propios exámenes.

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Toda esa información, todas esas notas, una vez corregido, se almacenan en el aula virtual.

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00:03:03,319 --> 00:03:18,439
Aquí, por ejemplo, lo tengo anonimizado y yo después me lo llevo al Cloud Educa Madrid porque me gusta más personalizar las fórmulas con un Excel, pero siempre esto, utilizando herramientas corporativas.

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Además, las notas de los exámenes las publico en el cuaderno del alumno en raíces para que le lleguen a los padres y así estén informados.

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00:03:29,099 --> 00:03:38,620
como comentaba en cuanto a la protección de datos

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00:03:38,620 --> 00:03:44,240
pues como comentaba utilizo siempre herramientas en la nube

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en el cloud de EducaMadrid

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y no uso dispositivos de almacenamiento externo como OpenDrive

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y por último el uso de estrategias avanzadas

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lo hago sobre todo utilizando las herramientas de código escuela 4.0

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de la Comunidad de Madrid, dado que hay aquí un amplio repositorio, un banco de recursos,

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que a mí, por ejemplo, me sirve no solo, obviamente, para la asignatura de robótica,

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00:04:11,280 --> 00:04:15,180
sino que digo, si quiero física y química, pues tengo aquí un par de actividades,

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en este caso utilizando dispositivos también de robótica, mi probito Arduino,

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que puedo recurrir a ellos, pero es que además dispongo de actividades desenchufadas,

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que es bastante interesante, no tenemos por qué trabajar con ordenadores

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para trabajar el pensamiento algorítmico y la resolución de problemas.

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Y esto la verdad es que es muy útil y no solo lo utilizo yo, sino que lo fomento dentro de mi propio departamento

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para que el resto de profesores lo conozcan y lo utilicen.

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Y hasta aquí las evidencias de este área 3. Muchas gracias por su atención y hasta el próximo vídeo.