1 00:00:00,690 --> 00:00:03,810 Buenos días, chicas, chicos, ¿cómo estáis? 2 00:00:04,610 --> 00:00:09,390 Buenos días, ¿no? Cantamos la canción de buenos días y nos saludamos todos y todas, ¿sí? 3 00:00:09,689 --> 00:00:12,669 Venga, ayudadme. Una, dos y tres. 4 00:00:13,189 --> 00:00:17,010 Buenos días, amiguitos y amiguitas, ¿cómo estáis? ¡Muy bien! 5 00:00:17,390 --> 00:00:20,550 ¿Y sus amistades cómo están? ¡Muy bien! 6 00:00:20,949 --> 00:00:24,149 ¡Qué bien lo pasaremos cantando y aprendiendo! 7 00:00:24,269 --> 00:00:28,530 Buenos días, amiguitos y amiguitas, ¿cómo estáis? ¡Muy bien! 8 00:00:29,350 --> 00:00:32,710 Ayer fue domingo y no hubo cole. 9 00:00:33,189 --> 00:00:37,170 Antes de ayer fue sábado y no hubo cole. 10 00:00:37,810 --> 00:00:40,210 Mañana es martes. 11 00:00:40,710 --> 00:00:44,969 Y hoy, la última pista, es que es el primer día de la semana. 12 00:00:46,030 --> 00:00:48,469 ¿Qué día será? ¿Cómo se llamará? 13 00:00:49,250 --> 00:00:52,530 ¿Cantamos la canción para ver cuál es el primer nombre que suena? 14 00:00:52,530 --> 00:00:54,289 Venga, ayudarme. 15 00:00:54,289 --> 00:01:05,569 Lunes, martes, miércoles, jueves, viernes, sábado y domingo 16 00:01:05,569 --> 00:01:15,250 Son siete días a la semana, cinco en el cole y dos en casa 17 00:01:15,250 --> 00:01:31,390 Me los aprendo cantando así, lunes, martes, miércoles, jueves, viernes, sábado y domingo. 18 00:01:31,930 --> 00:01:42,269 Rojo, naranja, amarillo, verde, azul, rosa y violeta son los colores del arco iris. 19 00:01:42,269 --> 00:01:51,790 Cuando llueve y hace sol, sol, sol. Sí, hoy es lunes. Muy bien. 20 00:01:52,670 --> 00:02:01,849 ¿Recordáis que el viernes os propuse mirar las lenguas de vuestra familia para ver si todas eran iguales? 21 00:02:01,930 --> 00:02:08,449 Porque la semana pasada estuvimos primero pensando qué ideas teníamos de la lengua en el cerebro, 22 00:02:08,449 --> 00:02:12,650 que sabíamos, porque todos y todas tenemos ideas en nuestro cerebro. 23 00:02:13,409 --> 00:02:19,909 Después, en el vídeo, pudimos ver si la información que teníamos en nuestro cerebro 24 00:02:19,909 --> 00:02:24,110 era correcta o no, y también aprender cosas nuevas. 25 00:02:25,189 --> 00:02:25,889 ¿Visteis el vídeo? 26 00:02:26,490 --> 00:02:33,009 Sí, en el vídeo nos dijeron que la lengua es un órgano. 27 00:02:33,009 --> 00:02:37,770 Muy bien, la lengua es un órgano del sentido del gusto. 28 00:02:37,770 --> 00:02:45,770 Sí, la lengua además tiene, ¿qué? Encima, muchos puntitos. 29 00:02:46,610 --> 00:02:51,270 Y esos puntitos se llamaban, sí, papilas gustativas. 30 00:02:52,169 --> 00:03:00,490 Y las papilas gustativas se encargaban de, ¿qué? Tenían una misión y es identificar los sabores. 31 00:03:00,490 --> 00:03:08,770 Sí, los sabores de los alimentos ricos que tomamos cada día para estar fuertes, sanos y crecer mucho, mucho, mucho. 32 00:03:09,870 --> 00:03:19,289 Además, en el vídeo nos decían que cómo llegaba la información de los sabores desde la lengua al cerebro. 33 00:03:19,729 --> 00:03:21,509 ¿Gracias a quién? ¿Quién les ayudaba? 34 00:03:22,370 --> 00:03:24,449 Sí, los nervios. 35 00:03:24,449 --> 00:03:35,710 Los nervios gustativos llevaban rápidamente la información al cerebro y el cerebro era el que decidía si ese alimento nos gusta o no nos gusta tanto. 36 00:03:36,430 --> 00:03:43,889 Y también nos ayudaba a saber qué alimento no estaba bueno porque estaba en mal estado. 37 00:03:44,729 --> 00:03:50,729 ¿Sí? ¿Verdad? Toda esa información venía en el vídeo. ¿Lo visteis? ¿Sí? 38 00:03:51,430 --> 00:03:56,469 Además, yo os propuse mirar la lengua de vuestras familias. 39 00:03:56,830 --> 00:03:58,370 ¿La miráis, tis? ¿Sí? 40 00:03:59,490 --> 00:04:01,770 ¿Eran todas igual, del mismo tamaño? 41 00:04:02,069 --> 00:04:05,250 ¿Vuestra lengua era igual de grande que la de mamá y la de papá? 42 00:04:05,370 --> 00:04:07,449 ¿O era más pequeña que la de mamá y papá? 43 00:04:08,449 --> 00:04:11,710 ¿Vuestra lengua era de la misma longitud que la de mamá y papá? 44 00:04:12,189 --> 00:04:15,050 ¿O era más corta que la de mamá y papá? 45 00:04:15,050 --> 00:04:17,269 ¿O era más larga que la de mamá y papá? 46 00:04:17,769 --> 00:04:19,170 ¿O la del hermano y la hermana? 47 00:04:19,170 --> 00:04:22,829 todas las lenguas tenían el mismo color 48 00:04:22,829 --> 00:04:24,790 ¿eran de color rojo? 49 00:04:25,470 --> 00:04:27,689 o había rojo más claro 50 00:04:27,689 --> 00:04:29,550 rojo menos claro 51 00:04:29,550 --> 00:04:30,209 más oscuro 52 00:04:30,209 --> 00:04:33,350 todas las lenguas tenían granitos 53 00:04:33,350 --> 00:04:34,430 papilas gustativas 54 00:04:34,430 --> 00:04:36,389 ¿sí? ¿no? 55 00:04:37,129 --> 00:04:37,910 ¿lo visteis? 56 00:04:38,529 --> 00:04:40,610 en las lenguas de vuestras familias 57 00:04:40,610 --> 00:04:42,189 es súper importante 58 00:04:42,189 --> 00:04:45,029 aprender cosas de nuestro cuerpo 59 00:04:45,029 --> 00:04:46,829 para entendernos mejor 60 00:04:46,829 --> 00:04:53,670 Además, hoy os voy a proponer ver otro vídeo 61 00:04:53,670 --> 00:04:58,250 Otro vídeo muy cortito, de Zamba 62 00:04:58,250 --> 00:04:59,550 ¿Recordáis a Zamba? 63 00:05:00,189 --> 00:05:04,610 ¿Sí? Que hacía un viaje al cuerpo humano y se metía dentro del cuerpo 64 00:05:04,610 --> 00:05:05,529 ¿Sí? 65 00:05:05,990 --> 00:05:10,670 En el vídeo que vais a ver vais a descubrir una cosa 66 00:05:10,670 --> 00:05:16,569 Una cosa que es, ¿qué podemos hacer cuando nos mordemos sin querer la lengua? 67 00:05:17,610 --> 00:05:22,829 ¿Qué podemos hacer si nos mordemos sin querer la lengua y la lengua se queda atrapada entre los dientes? 68 00:05:23,050 --> 00:05:28,069 ¿Qué podemos hacer para que ese dolor no sea tan fuerte y no nos duela tanto? 69 00:05:29,129 --> 00:05:30,170 A ver, ¿qué se os ocurre? 70 00:05:30,829 --> 00:05:33,490 Venga, ideas. No pasa nada si nos equivocamos. 71 00:05:35,889 --> 00:05:36,810 Ya me habéis dicho ideas. 72 00:05:37,470 --> 00:05:42,250 Cuando veáis el vídeo, tenéis que contestar a esa pregunta. 73 00:05:42,889 --> 00:05:47,930 ¿Qué nos recomienda Zamba hacer cuando nos mordemos la lengua? 74 00:05:47,930 --> 00:05:51,290 para no sentir tanto dolor después. 75 00:05:52,250 --> 00:05:54,009 Me hacéis un audio y me lo contáis. 76 00:05:54,829 --> 00:05:55,029 ¿Vale? 77 00:05:55,949 --> 00:06:00,170 Además, os voy a mandar cinco adivinanzas. 78 00:06:01,269 --> 00:06:06,269 Papá, mamá o algún familiar os tienen que ayudar a leerlas. 79 00:06:06,970 --> 00:06:08,810 Os van a leer la adivinanza. 80 00:06:09,089 --> 00:06:11,850 En la adivinanza os van a dar pistas. 81 00:06:12,470 --> 00:06:15,350 Son adivinanzas sobre el cuerpo humano. 82 00:06:15,350 --> 00:06:22,629 Os van a dar pistas y además yo os he puesto tres imágenes abajo. 83 00:06:23,509 --> 00:06:30,350 Tenéis que decidir con lo que escuchéis de vuestra familia cuál es la solución correcta. 84 00:06:31,170 --> 00:06:36,230 Pero es muy importante que me expliquéis por qué creéis que esa es la solución. 85 00:06:37,009 --> 00:06:40,670 Todas las adivinanzas son de partes del cuerpo, ¿vale? 86 00:06:41,189 --> 00:06:44,490 Tienen que ver con partes del cuerpo, ¿vale? 87 00:06:46,250 --> 00:07:08,490 Luego, la última cosa después de ver el vídeo de Zamba, de descubrir qué podemos hacer cuando nos mordemos la lengua para que no nos duela tanto después y de adivinar, escuchar atentamente las adivinanzas, las pistas que nos dan y adivinar su solución y explicar por qué creemos que esa es la solución, 88 00:07:08,490 --> 00:07:14,730 Os voy a proponer hacer un mapa, un mapa sobre la lengua 89 00:07:14,730 --> 00:07:17,870 Como hacíamos en el cole, ¿vale? 90 00:07:18,589 --> 00:07:21,110 Vamos a dibujar una lengua súper grande 91 00:07:21,110 --> 00:07:25,649 Y en la lengua vamos a pegar o a recortar o a dibujar 92 00:07:25,649 --> 00:07:29,670 Aquellos alimentos que probamos el otro día para comprobar 93 00:07:29,670 --> 00:07:32,829 Si nuestra lengua funcionaba o no funcionaba bien 94 00:07:32,829 --> 00:07:36,430 Jugáis a detectives, cerrabais los ojos 95 00:07:36,430 --> 00:07:38,649 y vuestra familia os daba de probar un alimento 96 00:07:38,649 --> 00:07:40,790 y teníais que saber qué alimento era y qué sabor? 97 00:07:41,649 --> 00:07:41,790 ¿Sí? 98 00:07:42,610 --> 00:07:43,569 ¿Estuvisteis jugando? 99 00:07:44,029 --> 00:07:49,250 ¿Y luego fuisteis vosotros los que disteis el alimento a vuestra familia? 100 00:07:50,209 --> 00:07:55,110 Bueno, pues yo os propongo hacer un mural, un mapa, 101 00:07:55,589 --> 00:08:00,230 como parecido a este que viene en el libro que me regalaron los reyes. 102 00:08:00,569 --> 00:08:01,129 ¿Veis? 103 00:08:01,970 --> 00:08:04,050 Donde nos dibujan una lengua. 104 00:08:04,050 --> 00:08:10,490 y esta niña ha dibujado los alimentos que le ha dado de probar su amigo. 105 00:08:10,910 --> 00:08:16,350 En la puntita de la lengua acordaros que teníamos las papilas gustativas 106 00:08:16,350 --> 00:08:20,850 que se encargaban de saber qué alimentos eran dulces. 107 00:08:21,470 --> 00:08:26,149 En los bordes de la lengua teníamos las papilas gustativas 108 00:08:26,149 --> 00:08:31,149 que se encargaban de saber qué alimentos eran salados y ácidos 109 00:08:31,149 --> 00:08:38,929 y en el fondo de la lengua estaban las papilas encargadas de saber los sabores amargos. 110 00:08:38,929 --> 00:08:45,129 Y en el centro, en el vídeo, nos decían los sabores que siempre nos gustaban, los umami, ¿os acordáis? 111 00:08:45,590 --> 00:08:51,529 ¿Sí? Bueno, pues se trata de hacer un mural que podáis colocar, para poderlo colocar en vuestra habitación 112 00:08:51,529 --> 00:08:58,929 y pegar o dibujar o recortar esos alimentos que probasteis dentro de una lengua que hayáis dibujado. 113 00:08:58,929 --> 00:09:13,409 Al lado podéis escribir, como sepáis, la palabra salado, la palabra ácida, la palabra amarga y la palabra dulce, ¿vale? 114 00:09:13,649 --> 00:09:18,970 De esta forma, con ese mapa que tendréis colgado en vuestra habitación, 115 00:09:19,230 --> 00:09:25,110 podréis recordar esa información tan importante que hay que saber. 116 00:09:25,110 --> 00:09:30,110 porque si vamos a comer a un sitio o cuando comemos o cuando cenamos 117 00:09:30,110 --> 00:09:34,649 tenemos que saber pedir un poco más de sal si consideramos que está soso 118 00:09:34,649 --> 00:09:41,309 o poder saber decir si un alimento no nos gusta porque está demasiado amargo, ¿vale? 119 00:09:42,110 --> 00:09:49,429 Bueno, ya os he explicado todo lo que podéis hacer esta tarde o ahora, como queráis, ¿sí? 120 00:09:49,429 --> 00:10:01,429 Ahora viene la merecida recompensa. Dos cuentos. ¿Estáis preparados? ¿Preparadas? ¿Sí? ¿Cantamos la canción del cuento? ¡Venga, ayudarme!