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Hola, mi nombre es Yolanda, soy profesora de formación profesional de grado básico

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de informática. He creado un Classroom con un par de temas para comenzar. Aquí están

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mis alumnos ya matriculados y este Classroom es para la asignatura, bueno para el módulo

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de montaje y desmontaje de componentes y sistemas electrónicos. Mi idea es combinar

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el aprendizaje significativo con el aprendizaje basado en proyectos. Por ello les lanzo una

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pregunta inicial para recabar los conocimientos previos que tienen sobre la placa base. La

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placa base normalmente no se ve, está tapada por la caja que la protege y por ello les

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lanzo una serie de preguntas para saber qué conocen y qué no conocen del tema. Para la

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00:00:59,760 --> 00:01:05,520
situación de aprendizaje he creado un PowerPoint donde les voy explicando qué es lo que vamos

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00:01:05,520 --> 00:01:15,000
a aprender, cómo lo vamos a aprender, los requisitos y les pido una presentación cuando

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00:01:15,000 --> 00:01:25,360
terminen para que muestren los contenidos que han aprendido. La investigación teórica

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00:01:25,360 --> 00:01:32,960
es la primera parte. Incluyo aquí un PDF con los puntos básicos de qué tiene que

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00:01:32,960 --> 00:01:39,160
ser un grupo, las distintas fuentes que pueden utilizar y lo que debe incluir en la presentación,

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00:01:39,160 --> 00:01:45,800
investigación teórica que deben realizar. También incluido gamificación. Aquí tengo

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00:01:45,800 --> 00:01:51,040
unos juegos, unos enlaces a unos juegos interactivos donde deben identificar los

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distintos componentes de la placa base. Por ejemplo aquí me dice act click en pila. Deben

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ir identificando y ellos van, es autocorrectivo, van viendo si están acertando o no. Pueden

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probarlo todas las veces que necesiten. Bueno, a mitad del recorrido, a mitad del proyecto

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lanzo esta pregunta, si están preparados. Ya se supone que han investigado teóricamente,

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que han podido a través de la gamificación identificar distintos componentes. Es la

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hora de poner en práctica y comenzar con la siguiente parte que es desmontar la placa

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base, las placas bases que tenemos en el taller y comenzar a desmontar. Para ello les adjunto

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un vídeo aquí de YouTube con instrucciones. Incluyo esta pregunta, necesitas ayuda con

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00:02:50,840 --> 00:02:59,800
material para que sigan aprendiendo y sigan organizándose. Incluyo aquí para alumnos

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que tengan un ritmo de aprendizaje diferente o un ritmo más lento, una gráficamente,

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son enlaces a distintos, por ejemplo, esto es un dnaly, a distintas actividades y como

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un mínimo que deben cumplir, especialmente para aquellos alumnos y alumnas con dificultades.

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00:03:24,240 --> 00:03:31,880
Esta tarea es para entregar la presentación que les he pedido, más arriba están las

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indicaciones de cómo entregar la presentación y para terminar, finalizamos con las evaluaciones,

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00:03:40,640 --> 00:03:49,120
con una auto-evaluación, con el fin de que ellos mismos evalúen los conocimientos que

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han adquirido. Les propongo un cuestionario sobre la placa base y también tienen que

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ir contestando y es autocorrectivo también, lo van viendo. Un instrumento de co-evaluación

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con una rúbrica en la que deben evaluar el trabajo realizado por otros compañeros

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y compañeras. Esta rúbrica es editable y con una licencia de Creative Commons, editable

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00:04:26,280 --> 00:04:33,360
y también descargable. Y bueno, pues para final, un cuestionario tipo test para evaluar

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00:04:33,360 --> 00:04:35,560
los conocimientos. Muchas gracias.