1 00:00:00,000 --> 00:00:05,520 Hola, en este vídeo voy a enseñarles una de las evidencias fundamentales, que es la 2 00:00:05,520 --> 00:00:09,240 gestión de una plataforma de aprendizaje. En mi caso, como pueden ver, es el aula virtual. 3 00:00:09,240 --> 00:00:13,120 Bueno, estos son los cursos que yo he tenido este año, y les voy a enseñar mi cuarto 4 00:00:13,120 --> 00:00:16,920 de la ESO. Bueno, mi asignatura, como se puede ver, es inglés. ¿Y cómo se ha estructurado 5 00:00:16,920 --> 00:00:19,880 el aula virtual? Bueno, pues como se puede ver, está estructurada en unidades. Estas 6 00:00:19,880 --> 00:00:23,560 unidades corresponden al libro de texto. Entonces, los chicos saben que se deben de 7 00:00:23,560 --> 00:00:27,280 dirigir a la unidad en la que estamos estudiando en clase para hacer la actividad que tengan 8 00:00:27,280 --> 00:00:34,720 que hacer o ver el recurso que sea. La primera pestaña de información general, perdón, 9 00:00:34,720 --> 00:00:38,760 tiene una imagen introductoria y información que ellos van a utilizar a lo largo de todo 10 00:00:38,760 --> 00:00:45,640 el curso. Por ejemplo, las normas en etiqueta, cosas de la asignatura, y tienen esta página 11 00:00:45,640 --> 00:00:50,600 que es del uso del aula virtual. Es una manera resumida de explicarles cómo funciona, cómo 12 00:00:50,600 --> 00:00:55,280 está organizada, qué espero de ellos, cómo se entrega una tarea, cómo funciona el chat. 13 00:00:55,280 --> 00:00:58,960 Nosotros lo hacemos un día en clase, en el aula de informática. Dedico una sesión 14 00:00:58,960 --> 00:01:04,800 a que entiendan cómo funciona el aula y qué es lo que yo espero un poco de ellos. 15 00:01:04,800 --> 00:01:11,240 Después de esto, vamos a ver la matriculación. Bueno, los alumnos están matriculados desde 16 00:01:11,240 --> 00:01:15,400 el principio del curso. En este caso, yo he tenido dos cuartos de la ESO y lo que he hecho 17 00:01:15,400 --> 00:01:19,800 ha sido dividir, como se puede ver aquí, a todos los alumnos. O sea, he matriculado 18 00:01:19,800 --> 00:01:24,000 a todos los alumnos en este mismo aula virtual y los he dividido en grupos. Porque hay muchas 19 00:01:24,040 --> 00:01:28,440 cosas que son válidas para ambos grupos, pero había otras que no. Entonces, a mí esto 20 00:01:28,440 --> 00:01:34,320 me ha facilitado mucho la tarea. Ellos solamente pueden ver sus cosas, lo que es bastante simple 21 00:01:34,320 --> 00:01:40,840 para ellos. En cuanto a las actividades, bueno, pues depende un poco de los alumnos y de las 22 00:01:40,840 --> 00:01:44,920 necesidades que tuvieran. Pero bueno, en casi todas las unidades hay carpetas con links 23 00:01:44,920 --> 00:01:50,920 para que repasasen, con recursos extra. Por ejemplo, aquí en el tema 1, lo tengo todo 24 00:01:50,920 --> 00:01:55,800 aquí abierto porque mi conexión va un poquito mal. Tengo un H5P, que en este caso es un 25 00:01:55,800 --> 00:02:01,880 video interactivo. También tenemos, por ejemplo, en el tema 3, creo que es si tenemos un video 26 00:02:01,880 --> 00:02:06,200 sobre verbos irregulares para que repasasen. Tiene este juego de memoria que lo hice con 27 00:02:06,200 --> 00:02:11,760 EducaPlay y lo inserté aquí para que repasasen el vocabulario. Tenemos, por ejemplo, todas 28 00:02:11,760 --> 00:02:17,800 las presentaciones que hacemos en clase. Por ejemplo, aquí está. Las presentaciones siempre 29 00:02:17,800 --> 00:02:23,080 las subo antes porque me gusta hacer flip classroom en el aula. Me gusta que ellos, antes 30 00:02:23,080 --> 00:02:29,120 de explicar la teoría, vean, lean y sepan de qué vamos a hablar en clase, que ellos intenten 31 00:02:29,120 --> 00:02:34,160 explicármelo a mí y luego trabajarlo todos juntos. Bueno, pues eso sería una de las 32 00:02:34,160 --> 00:02:39,760 presentaciones. Por ejemplo, aquí les hice esto siguiente, un repaso. Es como un breakout 33 00:02:39,760 --> 00:02:45,800 que les hice para que ellos puedan autónomamente trabajar en casa. Y yo qué sé, pues por ejemplo 34 00:02:45,800 --> 00:02:50,120 en el tema 7 aquí les hice un excel learning sobre los verbos modales porque tenían bastantes 35 00:02:50,120 --> 00:02:54,120 dificultades y bueno, se lo expliqué aquí todo. Les puse aquí un ejercicio, un vídeo, 36 00:02:54,120 --> 00:03:00,000 etcétera, etcétera. ¿Qué utilizo yo para evaluar a través de la ola virtual? Bueno, 37 00:03:00,000 --> 00:03:03,240 principalmente utilizo cuestionarios. Como se pueden ver en todos los temas tienen un 38 00:03:03,240 --> 00:03:09,240 cuestionario. Antes del examen siempre hacían un cuestionario. Voy a ir a este, por ejemplo. 39 00:03:09,240 --> 00:03:15,280 Entonces nada, ellos antes del examen hacen su cuestionario y bueno, pues aquí tengo 40 00:03:15,360 --> 00:03:20,320 yo su nota que luego va a ir al libro de calificación que lo tengo ordenado, lo veremos luego. Y 41 00:03:20,320 --> 00:03:24,160 otra manera de evaluar son las tareas. Lo que hago sobre todo, como se puede ver aquí 42 00:03:24,160 --> 00:03:30,560 en el tema 3, son tareas de inglés oral. Ellos me envían sus audios y yo se los califico 43 00:03:30,560 --> 00:03:36,000 aquí. Por ejemplo, voy a enseñar en el último trimestre hicimos un proyecto en el que tenían 44 00:03:36,000 --> 00:03:42,000 que enviar un vídeo. Bueno, quizás lo tengo aquí abierto, sí. No, perdón. Vale, entonces 45 00:03:42,000 --> 00:03:46,240 voy a ver como ejemplo este alumno. Pues yo subo aquí la rúbrica de evaluación que 46 00:03:46,240 --> 00:03:51,080 ellos ya tienen con anterioridad, claro, y les pongo su nota y luego ellos tienen aquí 47 00:03:51,080 --> 00:03:54,760 la nota final y algún comentario si fuese necesario. Así ellos saben de por qué tienen 48 00:03:54,760 --> 00:04:02,240 esa nota. Y finalmente, este año he hecho por primera vez una evaluación de mi clase 49 00:04:02,240 --> 00:04:06,680 hecha por los alumnos. Lo que he hecho ha sido crear esta pequeña encuesta para que 50 00:04:06,840 --> 00:04:11,920 ellos me diesen un poquito su opinión. Son, como se puede ver, poquitas preguntas para 51 00:04:11,920 --> 00:04:17,200 saber si ellos consideran que han mejorado, si creen que hay algo que podría mejorar, 52 00:04:17,200 --> 00:04:21,440 que si podríamos cambiar alguna clase, etc. Esto para mí es una información muy valiosa 53 00:04:21,440 --> 00:04:26,240 para el próximo año, la verdad. Entonces, bueno, me ha gustado bastante. Finalmente, 54 00:04:26,240 --> 00:04:29,680 como he dicho anteriormente, utilizo el libro de calificaciones. Yo lo tengo organizado 55 00:04:29,680 --> 00:04:36,480 en evaluaciones con su ponderación correspondiente, las cosas que hay en cada trimestre, etc. 56 00:04:36,480 --> 00:04:42,520 para que los chicos siempre lo tengan ahí a mano. Y también tengo creadas estas insignias 57 00:04:42,520 --> 00:04:45,720 que a ellos les encantan, que las consiguen una vez que realizan los cuestionarios de 58 00:04:45,720 --> 00:04:49,480 cada trimestre. Cada vez que terminan, por ejemplo, en el primer trimestre hay tres, 59 00:04:49,480 --> 00:04:53,560 pues cuando hacen los tres reciben su insignia. Y bueno, esto sería todo. Espero que les 60 00:04:53,560 --> 00:04:56,080 haya gustado y que sirva. Un saludo.