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A continuación vamos a presentar las evidencias del área 4, evaluación y retroalimentación. Mi nombre es Raquel Domínguez Martínez, soy profesora en educación secundaria y bachillerato de la especialidad de economía. En este módulo vamos a mostrar diferentes formas de evaluar al alumnado, así como las diferentes maneras que tenemos para darle retroalimentación.

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00:00:18,820 --> 00:00:37,780
En primer lugar, la principal vía para recoger evidencias y presentaciones y trabajos es el aula virtual de EducaMadrid, que es la herramienta oficial. En esta pantalla podemos ver cómo los alumnos han ido enviando sus diferentes trabajos y cómo en cada uno hay un comentario que ha realizado el profesor dándole un feedback sobre su tarea.

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00:00:37,780 --> 00:00:42,859
Para poder recoger las notas de todas estas actividades se utiliza el cuaderno de raíces

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00:00:42,859 --> 00:00:51,520
Como podemos ver en esta pantalla, en el cuaderno de raíces están recogidas todas las actividades, proyectos y exámenes que se han hecho a lo largo de una evaluación

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00:00:51,520 --> 00:00:56,759
ya que es el modo en el que las familias pueden estar informadas y se garantiza la protección de datos

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00:00:56,759 --> 00:00:59,700
ya que cada alumno solo puede ver su nota

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00:00:59,700 --> 00:01:06,659
Para poder realizar una actividad autoevaluable se ha utilizado una actividad del Aula Planeta

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00:01:06,659 --> 00:01:14,379
En este caso, es para el curso de cuarto de la ESO y sirve para reconocer los aspectos claves de la economía.

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00:01:14,719 --> 00:01:26,959
Como podemos ver en esta pantalla, en esta actividad, lo que se realiza es un cuestionario en el que los alumnos, una vez que lo han contestado, reciben la calificación y el feedback y su nota sobre los diferentes conocimientos.

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00:01:27,859 --> 00:01:34,060
Además, también podemos utilizar, como se ha mencionado anteriormente, el aula virtual para poner comentarios.

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00:01:34,060 --> 00:01:43,000
En esta tarea vemos cómo se le ha dado a los alumnos un feedback sobre su presentación y se le han mostrado algunas cosas que deben mejorar.

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00:01:43,920 --> 00:01:48,719
También podemos utilizar otras herramientas como el Excel que se mostrarán más adelante.

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00:01:49,519 --> 00:01:53,239
Seguidamente podemos utilizar calificaciones avanzadas también en el aula virtual.

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00:01:53,480 --> 00:02:01,599
En este caso, en el curso de cuarto de la ESO de Economía, se realizó una actividad de fake news para identificar noticias reales y fomentar el pensamiento crítico.

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00:02:01,599 --> 00:02:13,080
Esta rúbrica está realizada en el aula virtual de EducaMadrid, tiene diferentes ítems que se deben de evaluar y las diferentes puntuaciones que podemos ponerles a los alumnos en función de lo que hayan obtenido.

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00:02:13,939 --> 00:02:23,819
Además, se utiliza también, como se ha mencionado, un Excel. En este caso, vemos un trabajo trimestral en el que se ha ido dando una ponderación a diferentes criterios,

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00:02:23,819 --> 00:02:28,599
contenido informativo, el impacto visual, los recursos y a la derecha hemos ido realizando

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00:02:28,599 --> 00:02:33,080
anotaciones sobre las presentaciones y sobre los trabajos de los alumnos que después se han

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00:02:33,080 --> 00:02:38,879
compartido con los diferentes miembros del grupo de forma privada. El gráfico muestra la nota de

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cada uno de los alumnos y ante esta situación se han tomado las medidas oportunas. Por ejemplo,

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00:02:44,979 --> 00:02:50,240
para aquellos alumnos que tienen una nota suspensa se les dio la oportunidad de presentar de nuevo

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00:02:50,240 --> 00:02:54,240
las partes del trabajo que tenían que tener una mejora evidente.

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00:02:56,280 --> 00:02:58,319
Esto es todo, muchas gracias por su atención.