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00:00:00,370 --> 00:00:04,290
Buenos días, mi nombre es Milagros Palencia y les presento la infografía

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Creamos nuestro archivo de plantas medicinales, que presenta una situación

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00:00:09,250 --> 00:00:13,570
de aprendizaje para alumnos de primero de la ESO en la materia de biología y

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00:00:13,570 --> 00:00:18,350
geología. Su objetivo principal ha sido crear las

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herramientas necesarias para que los alumnos sean protagonistas de su propio

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00:00:21,969 --> 00:00:25,870
aprendizaje al trabajar contenidos del currículo mediante la realización de

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00:00:25,870 --> 00:00:29,730
este proyecto de investigación que será evaluable para la segunda evaluación.

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00:00:30,370 --> 00:00:42,950
La infografía se ha diseñado mediante la herramienta online de diseño gráfico Canva. Aquí aparezco logueada en Canva y aparece como diseño reciente mi infografía con sus dos páginas.

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También se ha subido a la aula virtual de EducaMadrid en el IES Vallín Clan, en concreto en el primero de la ESO, Biología y Geología, dentro del tema 4, Plantas, Hongos y Algas.

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00:00:54,890 --> 00:01:03,990
Esta infografía está fundamentada en el aprendizaje basado en proyectos

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En el diseño de esta actividad además se han tenido en cuenta las pautas del diseño universal de aprendizaje

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00:01:09,629 --> 00:01:13,890
En concreto se realizaron siete grupos de cuatro alumnos cada uno

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00:01:13,890 --> 00:01:19,689
Los equipos colaborativos realizaron fichas orientadas a la adquisición de aprendizajes competenciales

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00:01:19,689 --> 00:01:22,409
Así como fomentaron su conexión con la naturaleza

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00:01:22,409 --> 00:01:26,069
La secuencia didáctica se dividió en cuatro sesiones

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00:01:26,069 --> 00:01:34,930
En la primera sesión se planteó el objetivo de la actividad intentando motivar al alumnado y conocer sus conocimientos previos así como sus actitudes.

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Se les preguntó si en su casa utilizaban plantas para hacer infusiones o con cualquier otro uso y tras reflexionar de forma individual se realizó una apuesta en común.

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00:01:44,069 --> 00:02:04,069
A continuación, se les explicó que debían realizar una entrevista a alguien de la familia, una persona mayor o algún amigo de su entorno familiar y se les indicó que debían hacer diferentes fotografías sobre la planta que habían seleccionado.

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00:02:04,069 --> 00:02:13,229
Al mismo tiempo, se les mostró una rúplica del proceso de evaluación para que entendieran los contenidos que debían trabajar.

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00:02:13,969 --> 00:02:24,430
En una segunda y una tercera sesión se trabajó en el aula de informática, en la que los alumnos recopilaron información de páginas de internet sugeridas por la profesora

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y realizaron unas fichas sobre las plantas seleccionadas que posteriormente tenían que subir al aula virtual.

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00:02:33,409 --> 00:02:42,889
Finalmente, en una cuarta sesión, que se volvió a realizar en el aula, los alumnos por grupo expusieron a sus compañeros las fichas alojadas en el aula virtual.

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00:02:43,110 --> 00:02:55,129
En esta sesión, además, se realizó una evaluación final que incluyó autoevaluación y coevaluación por parte del alumnado, reforzando de esta manera lo que habían aprendido y cómo lo habían aprendido.