1
00:00:00,000 --> 00:00:07,400
Buenas tardes, soy vuestra profesora de religión Conchi.

2
00:00:07,400 --> 00:00:15,680
Hoy iniciaremos el taller llamado La Biblia, un libro para vivir.

3
00:00:15,680 --> 00:00:20,400
Imaginemos que nos disponemos a explorar la Biblia, puede que no la hayas hecho nunca

4
00:00:20,400 --> 00:00:24,840
o que tengas cierta experiencia de cursos anteriores, o que nunca hayas abierto el libro,

5
00:00:24,840 --> 00:00:27,120
pero si hayas visto a tus hermanos hacerlo.

6
00:00:27,120 --> 00:00:32,560
Imaginemos que no hemos abierto el libro nunca y no tenemos ni idea de absolutamente nada.

7
00:00:32,560 --> 00:00:37,800
Nuestro nivel competencial que tenemos ahora mismo es cero, no sabemos nada sobre la Biblia.

8
00:00:37,800 --> 00:00:44,720
Para aprender, os acompañaré para enseñaros a utilizarla desde cero.

9
00:00:44,720 --> 00:00:53,120
Una vez que tenemos nuestro punto inicial definido, podemos establecer nuestras metas.

10
00:00:53,120 --> 00:01:00,200
Empezaremos por buscar un versículo que nos llame la atención, luego haremos una

11
00:01:00,200 --> 00:01:06,160
presentación PowerPoint en grupo sobre ese texto elegido y a continuación los pondremos

12
00:01:06,160 --> 00:01:13,800
en clase y para finalizar acabaremos con unas manualidades que será la realización de

13
00:01:13,800 --> 00:01:20,680
una Biblia con unas láminas impresas que yo os redistribuiré.

14
00:01:20,680 --> 00:01:24,680
Cuando sabemos dónde estamos y a dónde vamos, podemos empezar a caminar.

15
00:01:24,680 --> 00:01:30,680
Las actividades son las acciones que llevamos a cabo, guiados por mí, para aprender a manejar

16
00:01:30,680 --> 00:01:34,720
la Biblia y lo que hemos establecido en nuestro primer taller.

17
00:01:34,720 --> 00:01:39,080
Entonces, la forma de avanzar es experimentar con nuestras competencias.

18
00:01:39,080 --> 00:01:44,480
De esta forma vamos ampliando esas competencias que vamos adquiriendo, es decir, cuando me

19
00:01:44,480 --> 00:01:49,240
reúno con mis compañeros para buscar un versículo, más le pillo el truco para buscar dentro

20
00:01:49,240 --> 00:01:54,440
de los libros y cuantas más veces abro y cierro la Biblia señalando los diferentes

21
00:01:54,440 --> 00:01:59,600
libros, menos veces me confundo al elegir un libro del mismo.

22
00:01:59,600 --> 00:02:05,440
Es un proceso continuo que deberemos de llevar, como una rueda o una bola de nieve, que en

23
00:02:05,440 --> 00:02:07,520
cada vuelta se hace más grande.

24
00:02:07,520 --> 00:02:12,400
Es un trabajo constante sobre las mismas competencias aplicándolas cada vez.

25
00:02:12,400 --> 00:02:16,960
Nosotros nos organizaremos en parejas o en grupos de cuatro, cada grupo dispondrá de

26
00:02:17,000 --> 00:02:19,880
una Biblia y tendremos nuestros cuadernos para trabajar.

27
00:02:19,880 --> 00:02:26,880
Además, los alumnos dispondréis de ordenadores para la búsqueda, que las realizaremos en

28
00:02:26,880 --> 00:02:35,200
la clase de informática y luego además trabajaremos siempre en clase de una forma grupal.

29
00:02:35,200 --> 00:02:40,080
Para poder realizar el taller siempre necesitamos ciertos conocimientos, como es la Biblia,

30
00:02:40,080 --> 00:02:44,520
de qué libro está compuesta, para no perdernos, cómo está ordenada...

31
00:02:44,520 --> 00:02:48,360
Son nociones básicas que nos ayudan a orientarnos después de la acción.

32
00:02:48,360 --> 00:02:54,800
Estos conocimientos nos los enseña nuestro profesor, de esta forma didáctica, para que

33
00:02:54,800 --> 00:03:00,360
los entendamos en profundidad, en poco tiempo, sin tener que pararnos a memorizar y dormirnos

34
00:03:00,360 --> 00:03:02,240
delante de los apuntes.

35
00:03:02,240 --> 00:03:07,240
Lo realizaremos en varias sesiones, que aquí os muestro en la pantalla, introduciendo

36
00:03:07,240 --> 00:03:12,640
el tema, dejando tiempo para buscar lo que se os pide.

37
00:03:12,640 --> 00:03:18,600
Tendremos una clase de presentación del contenido, luego realizaremos las evaluaciones

38
00:03:18,600 --> 00:03:23,800
y luego, por último, tendremos una apuesta en común de todos los alumnos.

39
00:03:23,800 --> 00:03:28,400
En el sentido que tiene este taller de religión es aprender a conocer la Biblia, así que

40
00:03:28,400 --> 00:03:33,440
necesitamos saber si después de estas actividades habéis aprendido realmente algo.

41
00:03:33,440 --> 00:03:36,360
¿Cómo lo sabremos?

42
00:03:36,360 --> 00:03:42,400
Os voy a poner una prueba con unos medidores efectivos vinculados con nuestros objetivos

43
00:03:42,440 --> 00:03:45,520
que los hemos señalizado.

44
00:03:45,520 --> 00:03:53,600
Podemos establecer una escala de tres estrellas en el que yo os valore en qué medida sabéis

45
00:03:53,600 --> 00:04:00,360
usar la Biblia y cuáles son los diferentes libros que la componen.

46
00:04:00,360 --> 00:04:06,200
Con esto obtenemos una valoración objetiva de vuestro aprendizaje gracias al trabajo

47
00:04:06,200 --> 00:04:12,160
y a la observación que realizo yo sobre vosotros, así como vuestra actitud y sobre

48
00:04:12,160 --> 00:04:16,200
cómo realizáis el trabajo.

49
00:04:16,200 --> 00:04:25,040
En relación con esta evaluación, nosotros como maestros es muy importante que os demos

50
00:04:25,040 --> 00:04:30,720
un feedback de esa experiencia y ese aprendizaje, lo más natural y lo más positiva sobre todo

51
00:04:30,720 --> 00:04:31,720
para vosotros.

52
00:04:32,200 --> 00:04:39,000
Esto es un aspecto que tenemos que cuidar mucho y es una forma de valorar vuestras capacidades

53
00:04:39,000 --> 00:04:44,280
y las competencias desarrolladas por vosotros en función del trabajo que realicéis a lo

54
00:04:44,280 --> 00:04:47,440
largo de este taller.

55
00:04:47,440 --> 00:04:57,360
La evaluación de este taller está disponible en el aula virtual de EducaMadrid como profesora

56
00:04:57,360 --> 00:05:02,200
que soy yo de religión, en el que os he realizado tres evaluaciones.

57
00:05:02,200 --> 00:05:08,400
En estas tres evaluaciones, la primera de ellas consiste en un pequeño tipo test que

58
00:05:08,400 --> 00:05:11,200
os muestro a continuación.

59
00:05:11,200 --> 00:05:22,360
Seguiremos con una segunda evaluación que es completar las diferentes frases que os

60
00:05:22,360 --> 00:05:29,840
muestro aquí en la pantalla con las palabras ofrecidas y debéis de encajarlas en los huecos.

61
00:05:29,840 --> 00:05:41,720
Y por último, la evaluación final es una multiple choice, que es una respuesta múltiple.

62
00:05:41,720 --> 00:05:46,840
Una vez finalizadas las evaluaciones, conoceremos más sobre la Biblia y podemos adentrarnos

63
00:05:46,840 --> 00:05:52,320
en un nuevo temario para seguir mejorando nuestras competencias e incluso podemos experimentar

64
00:05:52,320 --> 00:05:57,400
con los siguientes talleres que realicemos a lo largo del curso.

65
00:05:57,400 --> 00:06:06,680
Las instrucciones que realizaremos para el espacio de actividades con ritmos distintos

66
00:06:06,680 --> 00:06:10,800
de aprendizaje, las instrucciones serán las siguientes.

67
00:06:10,800 --> 00:06:15,160
El taller sobre la Biblia, un libro para vivir, consiste en diferentes actividades, así que

68
00:06:15,200 --> 00:06:16,760
realizaremos algo diferente.

69
00:06:16,760 --> 00:06:18,200
¿Os animáis?

70
00:06:18,200 --> 00:06:23,040
Las indicaciones que os voy a explicar son importantes, por eso debéis de prestar mucha

71
00:06:23,040 --> 00:06:24,040
atención.

72
00:06:24,040 --> 00:06:30,400
Debemos realizar todas las actividades en orden que os muestro en la pantalla.

73
00:06:30,400 --> 00:06:34,880
Comenzamos con un vídeo introductorio sobre el tema que estamos desarrollando, así que

74
00:06:34,880 --> 00:06:36,720
debéis prestar mucha atención.

75
00:06:36,720 --> 00:06:48,000
En este caso, les mostraré a los alumnos el vídeo de la parte 1.

76
00:06:48,000 --> 00:06:51,240
Siempre que necesitéis ayuda, tenéis que pedírmela.

77
00:06:51,240 --> 00:06:56,000
En este caso, siempre pasamos por reportaje, no lo olvidéis.

78
00:06:56,000 --> 00:07:02,440
Una vez resuelta vuestra duda, podemos continuar hacia la meta.

79
00:07:02,440 --> 00:07:07,800
Como siempre, chicos, recordad que debemos disfrutar de las actividades, no debemos tratar

80
00:07:07,800 --> 00:07:12,840
de llegar antes que nadie, tan solo debéis disfrutar del camino y recuerda que para llegar

81
00:07:12,840 --> 00:07:17,980
a la meta tenéis que trabajar en grupo, entonces empezamos.

82
00:07:17,980 --> 00:07:27,680
Una vez iniciado con el vídeo de presentación y expuesto el taller, también les pondré

83
00:07:27,680 --> 00:07:33,520
distintos ejercicios, como puede ser el tercero, que es una autoevaluación, como

84
00:07:33,520 --> 00:07:37,800
en la evaluación número 2, para que completen y coloquen cada palabra.

85
00:07:37,800 --> 00:07:51,120
Y, para finalizar, tendrán una evaluación que los alumnos completarán sobre cómo han

86
00:07:51,120 --> 00:07:55,360
aprendido y cómo han desarrollado este tema.

87
00:07:55,360 --> 00:07:56,360
Muchas gracias.

88
00:07:56,360 --> 00:07:56,360