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00:00:01,580 --> 00:00:08,720
En esta evidencia presento cuatro contenidos digitales educativos elaborados para la materia de economía de cuarto de la ESO.

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00:00:09,060 --> 00:00:10,859
Es el tema 4, salud financiera.

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00:00:11,279 --> 00:00:15,400
En esta sección del aula virtual se encuentran los materiales utilizados durante el curso,

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00:00:15,539 --> 00:00:22,000
las diapositivas, el resumen, la actividad evaluable, una guía de comparación de préstamos y un vídeo resumen.

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00:00:23,500 --> 00:00:28,140
A partir de estos materiales propios he creado y publicado un recurso interactivo con X-Learning

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00:00:28,140 --> 00:00:32,079
integrado como paquete SCORM en el aula virtual de EducaMadrid.

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00:00:32,219 --> 00:00:37,280
Por tanto, los contenidos no son archivos aislados y se encuentran organizados en el entorno institucional,

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00:00:37,479 --> 00:00:39,500
listo para ser utilizado por el alumnado.

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00:00:40,320 --> 00:00:49,960
Si descargaran cada uno de estos PDFs, pues este sería el PDF que hago con Canva del temario.

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00:00:50,619 --> 00:00:55,600
Estas son las actividades evaluables que se las doy siempre.

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00:00:55,600 --> 00:01:09,420
Es como una actividad evaluable, un trabajo, digamos, y la comparación de las hipotecas y un resumen. Un resumen del tema con, digamos, los datos más significativos que tienen que saber sí o sí.

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00:01:09,420 --> 00:01:14,340
podemos ver también que les hago un vídeo resumen con notebook lm donde los

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00:01:14,340 --> 00:01:19,260
alumnos pues en vídeos de 6-7 minutos tienen como una pequeña explicación de

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00:01:19,260 --> 00:01:28,540
todo y es de una manera audiovisual para aquellos alumnos que dentro del dúo pues

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00:01:28,540 --> 00:01:33,159
necesiten otro tipo de recurso que no sea siempre escrito pues un vídeo que es

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00:01:33,159 --> 00:01:40,120
como más animado y más divertido vamos a ir a la parte del ex learning que hemos

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00:01:40,120 --> 00:01:50,120
hecho, abrimos y entraríamos. Entonces, dentro de esta pantalla se ven todas las pestañas

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00:01:50,120 --> 00:01:57,140
que contiene, ¿verdad? Entonces, el recurso se estructura en una presentación inicial

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00:01:57,140 --> 00:02:02,400
y cuatro contenidos, la presentación y los cuatro contenidos navegables. Está dirigido

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00:02:02,400 --> 00:02:06,140
al alumnado de Economía y en esta página inicial se identifica mi autoría y la licencia

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00:02:06,140 --> 00:02:11,520
Creative Commons, reconocimiento, compartido, igual, 4.0.

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00:02:13,680 --> 00:02:17,960
Podemos ir navegando por cada una de ellas, entonces todos los ficheros

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00:02:17,960 --> 00:02:25,560
siempre van a tener la parte teórica, luego una actividad, ¿verdad?

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00:02:26,860 --> 00:02:33,319
En este caso, cajas, por ejemplo, pues lo que hablamos del DUA para que

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00:02:33,319 --> 00:02:38,740
haya diferentes recursos para todo tipo de alumnado y luego muy importante la

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00:02:38,740 --> 00:02:44,000
ficha del recurso donde entra la autoría el tipo de contenido material materia y

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00:02:44,000 --> 00:02:49,199
nivel la licencia una pequeña explicación y las medidas de

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00:02:49,199 --> 00:02:55,219
accesibilidad de acuerdo vale por ejemplo si vamos al desafío de

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00:02:55,219 --> 00:03:01,840
álex que es otro otro otra de las pestañas pues este segundo contenido es

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00:03:01,840 --> 00:03:12,139
también de creación propia digitalizada, el caso práctico evaluable, el desafío de Alex, está dirigido a la luna de cuarto de la ESO porque plantea decisiones económicas próximas a la vida adulta

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00:03:12,139 --> 00:03:20,479
y luego la actividad interactiva propone relacionar cada situación con la decisión económica o explicación correspondiente, es decir, si seguimos bajando al igual que en el caso anterior,

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00:03:21,080 --> 00:03:28,520
en este caso hemos elegido un une con flechas, ¿vale? Cada uno de los recursos lo podrías unir con las flechas, ¿vale?

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00:03:28,520 --> 00:03:35,460
Y luego, como siempre, al final del recurso, autoría, tipo de contenido, materia, nivel, licencia, medidas, ¿vale?

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00:03:38,039 --> 00:03:48,580
Pasamos a la 3, el TIN-TAE, pues sería igual. Una primera parte donde se explica toda la teoría, ¿vale?

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00:03:49,620 --> 00:03:53,819
El contenido explica la diferencia entre el TIN y el TAE mediante un caso práctico propio

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00:03:53,819 --> 00:04:01,520
y el objetivo es que comprendan en que una cuota mensual menor o un TIN aparentemente bajo no garantizan que una oferta sea más barata.

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00:04:02,680 --> 00:04:06,120
Si seguimos abajo, veremos aquí el tipo de actividad.

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00:04:06,759 --> 00:04:16,860
Siempre vamos a poner diferentes tipos de actividades para el dúo para que todo el tipo de alumnado pudiera interactuar y cada uno tener su mejor recurso.

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00:04:16,860 --> 00:04:22,399
En este caso es poner en el espacio la palabra correspondiente.

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00:04:22,399 --> 00:04:31,360
Y luego al final igual una ficha de recurso con la autoría de esta actividad y de este contenido.

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00:04:32,500 --> 00:04:51,819
Vale, pasamos ahora mismo a la de inflación y poder adquisitivo que es exactamente lo mismo que este cuarto contenido es una adaptación didáctica que he incorporado al recurso digital como ampliación del tema 4 salud financiera para su uso con el alumnado.

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00:04:52,399 --> 00:05:09,050
Parte del recurso, la inflación, es de Santiago Vicente, que está publicado en Procomún, en el Intef, bajo la licencia Creative Commons, reconocimiento, aquí lo tenemos, Commons reconocimiento es como igual CC by SA, ¿vale?

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00:05:09,050 --> 00:05:20,110
En este caso, la actividad que hemos elegido ha sido ordenar las frases en función de lo que ellos consideren y entonces se corrige y ahí le sale.

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00:05:21,110 --> 00:05:45,949
Esa es. Si volvemos a la parte del tema 4 vemos como todos los recursos están perfectamente organizados dentro del tema. En conjunto este recurso incluye tres contenidos digitales de creación propia y un contenido modificado sustancialmente a partir de una obra de terceros correctamente atribuida y con licencia compatible.

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00:05:45,949 --> 00:05:57,569
Los contenidos están adaptados a economía y emprendimiento del cuarto de la ESO y combinan explicación, casos prácticos y actividades interactivas variadas, clasificación, relación, completar y ordenación.

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00:05:57,730 --> 00:06:11,449
Además, se han aplicado medidas de accesibilidad y diseño para todos, mediante una estructura clara, lenguaje comprensible, instrucciones directas, ausencia de límite de tiempo y retroalimentación para facilitar la autonomía del alumno.

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00:06:11,449 --> 00:06:25,329
Finalmente, el recurso está publicado como paquete SCORM dentro del aula virtual de EducaMadrid, lo que garantiza su disponibilidad organizada e integración en un entorno institucional de aprendizaje con acceso gestionado de forma segura.