1 00:00:00,900 --> 00:00:08,839 Buenos días, este es el vídeo que voy a utilizar como evidencia para el área 5 de la competencia digital docente. 2 00:00:09,400 --> 00:00:16,739 En este caso vamos a ver cómo en Teams, en este caso el grupo que tengo creado para primero de grado medio, 3 00:00:17,460 --> 00:00:28,320 Teams nos sirve para crear ejercicios, recursos digitales que vienen justificados por las necesidades de adaptaciones metodológicas de los alumnos. 4 00:00:28,320 --> 00:00:52,939 Entonces, en el ejemplo de este trabajo colaborativo que se entregó en enero, vemos cómo el alumno tiene la opción de utilizar un lector inmersivo que le permite adaptar las preferencias de texto, tamaño, colores, también preferencias gramaticales o incluso preferencias de lectura que le permiten focalizar mejor su atención. 5 00:00:52,939 --> 00:01:01,520 además en este ejercicio que tomo como ejemplo he compartido una infografía o modo de enunciado 6 00:01:01,520 --> 00:01:07,459 en el que se le explica al alumno de un solo vistazo qué es lo que tiene que hacer, cómo hacerlo, cómo hacer la entrega 7 00:01:07,459 --> 00:01:12,900 aparte de que tiene unas instrucciones sobre lo que tiene que contener ese trabajo 8 00:01:12,900 --> 00:01:18,900 y luego además una rúbrica en la que vienen todos los ítems que se van a tener en cuenta 9 00:01:18,900 --> 00:01:23,819 y los aspectos que tiene que realizar para superarlo. 10 00:01:24,340 --> 00:01:30,359 En este sentido, de apoyo a los alumnos con adaptaciones metodológicas, 11 00:01:30,939 --> 00:01:41,120 pues permite crear un canal adicional en el que se comparte los RAs que a la vez tengo en el aula virtual. 12 00:01:42,079 --> 00:01:46,079 También los comparto por aquí para que puedan utilizar esta herramienta que he explicado. 13 00:01:46,079 --> 00:01:50,640 y hay unos ejercicios de repaso para estos alumnos que además de crear tareas 14 00:01:50,640 --> 00:01:57,739 ellos tienen acceso aquí a todos los enunciados para que los puedan consultar tantas veces como necesiten. 15 00:01:58,219 --> 00:02:07,500 En este sentido el aula virtual también es de ayuda porque en este caso lo utilizo también como refuerzo 16 00:02:07,500 --> 00:02:13,180 como para crear dos rutas diferenciadas de los alumnos que necesitan un poco más de apoyo, de repasos 17 00:02:13,180 --> 00:02:18,340 como también utilizarlo para los alumnos que necesitan, van un poco más avanzados. 18 00:02:18,520 --> 00:02:22,580 Entonces la aula virtual permite, por ejemplo, crear un trabajo de recuperación 19 00:02:22,580 --> 00:02:25,699 o unos ejercicios de repaso en el que aparece aquí un candado 20 00:02:25,699 --> 00:02:31,680 que esto significa que solamente está configurado para determinados alumnos. 21 00:02:31,840 --> 00:02:36,539 En el caso de los ejercicios de ampliación, igual, son ejercicios complementarios 22 00:02:36,539 --> 00:02:41,460 para que aquellos alumnos más avanzados puedan seguir desarrollando competencias. 23 00:02:43,180 --> 00:02:49,979 En este sentido, el aula virtual, como ejemplo del primer curso de grado superior en el módulo de marketing y digital, 24 00:02:50,560 --> 00:02:59,939 el aula virtual nos sirve como herramienta para la multiplicidad de recursos que se comparte con los alumnos en clase, 25 00:02:59,939 --> 00:03:08,060 como por ejemplo aquí en el apartado de material complementario, en marketing comparte una cantidad de vídeos, por ejemplo, explicativos, ejemplos, 26 00:03:08,060 --> 00:03:21,080 o un enlace a un artículo que después comentamos en clase, también un fichero en el que aparece un estudio sobre el e-commerce en España 27 00:03:21,080 --> 00:03:33,860 creado por la empresa IAB Spain o, por ejemplo, una carpeta que tengo aquí creada en el que a la vez aloja distintos formatos 28 00:03:33,860 --> 00:03:39,919 y también permite, como en este ejemplo de este ejercicio, vemos en la configuración 29 00:03:39,919 --> 00:03:45,960 que aparte de aparecer las instrucciones, el enunciado, la configuración de la fecha de entrega, 30 00:03:46,099 --> 00:03:49,599 en la configuración de la entrega no aparece especificado ningún archivo 31 00:03:49,599 --> 00:03:55,919 para que el alumno lo haga en aquel formato con el que se sienta más cómodo a la hora de trabajar.