1 00:00:00,000 --> 00:00:11,179 Paso a explicar el contenido del PDF que se ha incluido en la evidencia fundamental de innovación metodológica. 2 00:00:11,679 --> 00:00:15,339 Se ha elegido el trabajo con los números de la lógica o matemática en el aula de cuatro años. 3 00:00:16,000 --> 00:00:23,199 Destacar en primer lugar que todo este contenido se encuentra en nuestro site, también para conocimiento de las familias. 4 00:00:23,199 --> 00:00:30,439 Además, presentar el site que está totalmente tematizado con el proyecto, con nuestras mascotas. 5 00:00:31,000 --> 00:00:36,939 Incluimos materiales que vamos utilizando en el aula como docentes, incluimos actividades propuestas para los niños y las familias. 6 00:00:37,899 --> 00:00:45,340 Y les querría presentar nuestro personaje motivacional frente a la lógica o matemática, que es Lina la mariquita con sus puntos. 7 00:00:45,340 --> 00:00:52,879 Y a través de ella hemos reinventado la metodología en la que nos basamos, no es que la sigamos al 100%, de Fernández Bravo. 8 00:00:53,200 --> 00:00:57,580 Que es la basada en el 1 punto, contando elementos a través de la unidad. 9 00:00:58,000 --> 00:01:01,500 Y vamos trabajando paralelamente a la princesa de los labios de fresa y la caja de los números. 10 00:01:01,760 --> 00:01:04,299 Con poesía sobre los números, con la descomposición de estos. 11 00:01:05,340 --> 00:01:13,000 En un momento en el que ya hemos hecho una motivación frente al número, cada vez que también vamos introduciendo un número más o menos una vez al trimestre. 12 00:01:13,000 --> 00:01:17,420 Vamos incluyendo los ozobots, principalmente para el trabajo de la grafía del número. 13 00:01:17,920 --> 00:01:22,900 Los ozobots son unos pequeños robots que van siguiendo la línea. 14 00:01:23,200 --> 00:01:30,820 Luego tienen muchas otras funcionalidades, pero bueno, en estas edades en nuestro centro trabajamos seguimiento de números, en este caso de la metodología de matemáticas. 15 00:01:31,299 --> 00:01:34,520 Ya que los utilizamos como los huevecitos de Lina, de nuestra mariquita. 16 00:01:35,320 --> 00:01:42,659 Y después vamos trabajando la grafía de los números, la descomposición de números, sobre todo con actividades vivenciadas con ellos. 17 00:01:42,659 --> 00:01:46,980 Esto es una casita que dibujamos en el suelo y fuimos poniéndonos en las diferentes habitaciones. 18 00:01:47,520 --> 00:01:49,579 Por ejemplo, en la casa del 5 nos pusimos 3 y 2. 19 00:01:50,600 --> 00:01:52,659 Después de esta vivencia vamos a ir... 20 00:01:53,200 --> 00:01:56,400 Poniendo elementos más manipulativos, también metemos los ozobots, 1 y 4. 21 00:01:56,939 --> 00:02:01,820 Y en este punto de 4 años vamos trabajando el acercamiento a la suma y al simbolismo de esta. 22 00:02:02,960 --> 00:02:10,340 Después, esta descomposición vamos trabajándola también en fichas, destacar elementos de la gamificación, que después les destaco. 23 00:02:11,640 --> 00:02:17,780 Visitamos la sala maker de nuestro centro, que en nuestro centro fue un centro ya pionero en estos entornos. 24 00:02:18,180 --> 00:02:20,099 Le he incluido aquí un enlace. 25 00:02:20,719 --> 00:02:23,180 Y bueno, pues Lina nos va dando puntos cada vez que realizamos. 26 00:02:23,200 --> 00:02:27,140 Conseguimos bien tareas, conseguimos objetivos y retos y cada niño consigue su carne de puntos. 27 00:02:27,720 --> 00:02:33,960 Destacar que se proponen materiales para la evaluación, para una evaluación más continua en la asamblea digital que ya realizamos en la pizarra. 28 00:02:34,460 --> 00:02:38,140 Y bueno, también diferentes materiales sobre el número. 29 00:02:38,640 --> 00:02:41,600 Estos son juegos interactivos que vamos también proponiendo y vamos incluyendo al site. 30 00:02:42,060 --> 00:02:43,060 Aquí les incluyo el enlace. 31 00:02:43,600 --> 00:02:47,540 Bueno, estos son algunos puntos de la rúbrica que se incluyen en nuestra evidencia. 32 00:02:53,200 --> 00:02:53,320 Y bueno, aquí les incluyo el enlace. 33 00:02:53,320 --> 00:02:53,340 Y bueno, aquí les incluyo el enlace.