1 00:00:00,140 --> 00:00:04,099 En el presente vídeo explicaré una situación de aprendizaje para tercera educación primaria 2 00:00:04,099 --> 00:00:08,160 fundamental en la aprendizaje basada en proyectos, la taxonomía de Bloom y el trabajo cooperativo. 3 00:00:08,359 --> 00:00:11,880 Está diseñado para el área de ciencias sociales y educación artística. 4 00:00:12,339 --> 00:00:16,620 El alumnado utilizará sus propios dispositivos Chromebooks para la elaboración de un producto final. 5 00:00:16,820 --> 00:00:20,820 Se desarrollará en clase, salón de actos y en el aula virtual de Classroom de ciencias sociales. 6 00:00:21,420 --> 00:00:24,539 En el diseño de aprendizaje se han tenido en cuenta la inclusión de todos los alumnos 7 00:00:24,539 --> 00:00:28,379 garantizando la implicación, representación, acción y expresión de cada uno de ellos. 8 00:00:28,379 --> 00:00:40,100 La secuencia didáctica se divide en las distintas fases. La primera sesión es la fase de lanzamiento del proyecto en la que se descubren los conocimientos previos del alumnado y se les motiva para la realización de la actividad. 9 00:00:40,759 --> 00:00:57,240 Partiremos de visionados de vídeos y fotografías de ríos y montañas españolas contaminadas. A través de una rutina de pensamiento, veo, siento, me pregunto, los alumnos reflexionan de forma individual dejando sus reflexiones en el tablón de anuncios de la clase virtual de Classroom de Ciencias Sociales y generando posteriormente un debate grupal partiendo de estas reflexiones. 10 00:00:57,880 --> 00:01:01,000 Tras ello, se les enseña la misión, creación de un decálogo ambiental 11 00:01:01,000 --> 00:01:04,000 y elaboración de un vídeo explicativo del decálogo creado con Canva. 12 00:01:04,000 --> 00:01:09,340 La fase número 2 y 3 corresponde a la creación de grupos cooperativos 13 00:01:09,340 --> 00:01:13,620 y cada grupo creará su cuaderno de equipo que realizará con Google Sites. 14 00:01:14,099 --> 00:01:18,400 Se les dará una rúbrica de todo el proceso de evaluación que se subirá a Classroom. 15 00:01:18,760 --> 00:01:22,219 La fase número 4, 5 y 6 corresponden a la fase de investigación. 16 00:01:23,000 --> 00:01:26,280 En esta fase, los alumnos conocen los principales ríos y montañas de España 17 00:01:26,280 --> 00:01:28,219 y sus principales problemas de contaminación. 18 00:01:28,459 --> 00:01:30,840 Para ello, utilizarán diferentes herramientas, 19 00:01:30,920 --> 00:01:32,439 Geniali con presentaciones y juegos, 20 00:01:32,620 --> 00:01:34,680 World World Cahoots con juegos de consolidación, 21 00:01:35,180 --> 00:01:36,859 uso de la metodología Flipped Crash Room 22 00:01:36,859 --> 00:01:39,079 y navegación y búsqueda de información segura 23 00:01:39,079 --> 00:01:40,599 a través de la herramienta ThingLink. 24 00:01:41,099 --> 00:01:43,859 Las sesiones 7, 8 y 9 corresponden a la fase de creación. 25 00:01:44,219 --> 00:01:46,040 Comenzarán con la lectura de guías de ayuda 26 00:01:46,040 --> 00:01:48,239 diseñadas con Geniali con ejemplos de decálogos, 27 00:01:48,239 --> 00:01:50,579 así como el visionado de vídeos didácticos 28 00:01:50,579 --> 00:01:54,540 de cómo diseñar el decálogo y grabarlo para su presentación. 29 00:01:54,540 --> 00:02:01,000 Tras ello, cada grupo realizará un borrador de su decálogo y lo subirá al tablón de anuncios de Classroom para favorecer la evaluación entre iguales. 30 00:02:01,379 --> 00:02:07,019 Darán feedback del borrador para posteriormente hacer los cambios necesarios antes de comenzar a editar y grabar la presentación. 31 00:02:07,700 --> 00:02:12,080 Tras ello, en la sesión número 10, se presentarán los decálogos y el vídeo. 32 00:02:12,379 --> 00:02:17,780 Para ello, se usará el salón de actos para su visualización de los trabajos creados. 33 00:02:18,360 --> 00:02:22,879 Cada vez que se visualice un decálogo, se realizará una co-evaluación de forma constructiva 34 00:02:22,879 --> 00:02:26,120 rellenando un formulario de Google basado en la rubrica del proyecto. 35 00:02:26,740 --> 00:02:30,099 La difusión del decálogo se llevará a cabo en la sesión número 11, 36 00:02:30,340 --> 00:02:34,400 donde los alumnos enviarán sus vídeos en las redes sociales del colegio Instagram y Facebook 37 00:02:34,400 --> 00:02:39,020 y además imprimirán y colocarán los decálogos en la recepción del colegio. 38 00:02:39,020 --> 00:02:42,180 Y por último, la fase número 12, es la fase de evaluación, 39 00:02:42,280 --> 00:02:46,099 donde tendremos en cuenta la entrega de Google Sites realizada por los grupos de A Classroom, 40 00:02:46,099 --> 00:02:50,180 las calificaciones de un formulario de Google sobre los contenidos trabajados 41 00:02:50,180 --> 00:02:53,599 y la colaboración realizada durante la presentación de los proyectos.