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00:00:00,000 --> 00:00:09,000
Hola, mi nombre es Jorge Martín, soy profesor de secundaria y bachillerato del Colegio Menesiano de Madrid

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00:00:09,000 --> 00:00:18,000
y les voy a enseñar la plataforma de gestión del aprendizaje de la asignatura de Historia del Mundo Contemporáneo de primero de bachillerato.

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00:00:18,000 --> 00:00:25,000
Para empezar, yo he realizado el aula virtual a través de Google Classroom

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00:00:25,000 --> 00:00:32,000
y en ella, como se puede ver, hay una configuración en base a las tres evaluaciones

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00:00:32,000 --> 00:00:39,000
donde en cada una de ellas aparecen diversas partes que son fijas para cada una de ellas.

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00:00:39,000 --> 00:00:44,000
En primer lugar, en cada evaluación aparece el plan de estudios

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00:00:44,000 --> 00:00:52,000
donde se especifican los contenidos para los alumnos en base a contenidos que son los que van en relación a exámenes,

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00:00:52,000 --> 00:00:57,000
el proyecto, que es el trabajo cooperativo que deben realizar

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00:00:57,000 --> 00:01:02,000
y por último, el porfolio, que es la última parte de ello.

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00:01:02,000 --> 00:01:08,000
A continuación, hay una descripción de lo que es el proyecto en el que aparecen los contenidos a tratar

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00:01:08,000 --> 00:01:12,000
y aparecen además los criterios de evaluación que van a tener.

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00:01:12,000 --> 00:01:20,000
En la última parte de esta información aparece lo que es la rúbrica del proyecto

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00:01:20,000 --> 00:01:24,000
donde los alumnos van a saber cómo se les va a evaluar y, por lo tanto,

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00:01:24,000 --> 00:01:31,000
a qué se deben atener de cara a, sobre todo, hacer un buen trabajo de cara a una buena evaluación.

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00:01:31,000 --> 00:01:36,000
Y por último está también el porfolio, donde tienen también toda la información

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00:01:36,000 --> 00:01:40,000
de las actividades que tienen que ir realizando y completando

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00:01:40,000 --> 00:01:43,000
además de la rúbrica de evaluación correspondiente.

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00:01:43,000 --> 00:01:47,000
Además de esta configuración de cada evaluación de la asignatura,

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00:01:47,000 --> 00:01:54,000
yo les pongo también PowerPoint donde aparecen los temas que vamos a tratar

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00:01:54,000 --> 00:01:58,000
a partir de la información que aparece en cada uno de ellos.

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00:01:58,000 --> 00:02:04,000
Estos contenidos tienen también un componente visual, no sólo teórico,

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00:02:04,000 --> 00:02:09,000
en el que aparecen fotografías, aparecen esquemas, etc.

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00:02:09,000 --> 00:02:13,000
Es un poco un apoyo complementario al libro, aunque hay bastante información

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00:02:13,000 --> 00:02:19,000
para que los alumnos puedan tener autonomía de cara a su propio aprendizaje

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00:02:19,000 --> 00:02:26,000
y saber lo que son los conceptos importantes en el desarrollo de los diferentes temas del libro.

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00:02:26,000 --> 00:02:32,000
A continuación, en cada una de las evaluaciones aparecen una serie de actividades

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00:02:32,000 --> 00:02:38,000
que los alumnos tienen que ir completando y que deben entregar en la fecha correspondiente

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00:02:38,000 --> 00:02:41,000
como se ven aquí en cada una de las entregas.

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00:02:41,000 --> 00:02:45,000
En Primero de Bachillerato se trabaja comentario de texto, comentario de mapa,

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00:02:45,000 --> 00:02:49,000
actividades de desarrollo, de reflexión.

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00:02:49,000 --> 00:02:57,000
Hay una diversidad de actividades que sobre todo ayudan también a una buena adquisición

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00:02:57,000 --> 00:03:00,000
de los conocimientos de la asignatura.

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00:03:00,000 --> 00:03:03,000
Y luego también están las entregas del proyecto.

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00:03:03,000 --> 00:03:10,000
En esas entregas hay fechas y los alumnos tienen que ir entregando cada día que se realiza el proyecto

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00:03:10,000 --> 00:03:16,000
lo que han ido realizando y, por último, la entrega final que se sitúa un día

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00:03:16,000 --> 00:03:20,000
y la deben realizar en dicho momento.

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00:03:20,000 --> 00:03:23,000
Además, por otra parte, está la autovaluación y covaluación del proyecto.

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00:03:23,000 --> 00:03:29,000
Ellos también en este sentido son partícipes de su propia evaluación

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00:03:29,000 --> 00:03:33,000
y de la evaluación del resto de compañeros del grupo cooperativo.

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00:03:33,000 --> 00:03:38,000
Y, por último, dentro del portfolio hay una actividad de metacognición

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00:03:38,000 --> 00:03:44,000
que supone una reflexión de lo que ha sido el desarrollo de la asignatura a lo largo de la evaluación.

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00:03:44,000 --> 00:03:50,000
Las rúbricas las trabajo con IDOCEO, como se puede ver en esta imagen,

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00:03:50,000 --> 00:03:57,000
convertida a esta rúbrica en Excel, y a partir de ellas es como realizo la evaluación

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00:03:57,000 --> 00:03:59,000
tanto del proyecto como del portfolio.

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00:03:59,000 --> 00:04:07,000
En este desarrollo ellos saben perfectamente lo que son las rúbricas

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00:04:07,000 --> 00:04:10,000
que se dan como enseñado anteriormente al principio de la evaluación

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00:04:10,000 --> 00:04:17,000
y, por lo tanto, no tienen ningún problema para saber cómo conseguir la máxima nota

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00:04:17,000 --> 00:04:22,000
a partir de lo que se les ha planteado a inicio de la evaluación.

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00:04:23,000 --> 00:04:28,000
Esta es la configuración del aula virtual de la asignatura

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00:04:28,000 --> 00:04:34,000
y, de esta forma, el trabajo queda organizado para los alumnos y sistematizado

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00:04:34,000 --> 00:04:38,000
sabiendo fecha de entrega, contenido a trabajar y, por lo tanto,

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00:04:38,000 --> 00:04:41,000
toda la información necesaria para desarrollar la asignatura.