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00:00:02,990 --> 00:00:10,189
Buenos días, por medio de este vídeo, soy Isabel Alvear, voy a tratar de explicar brevemente

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00:00:10,189 --> 00:00:16,250
cómo podemos utilizar la herramienta SociaEscuela que nos proporciona la Comunidad de Madrid

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00:00:16,250 --> 00:00:23,129
para analizar la convivencia y la relación dentro de los grupos de alumnos.

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00:00:23,750 --> 00:00:29,829
Entonces, en primer lugar tenéis que abrir Google, escribir SociaEscuela, pinchamos

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00:00:29,829 --> 00:00:33,570
y nos vamos a encontrar con esta pantalla.

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00:00:33,750 --> 00:00:34,590
Aceptamos las cookies.

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00:00:36,310 --> 00:00:38,649
Cuando vayamos a hacer el test con los alumnos,

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00:00:38,810 --> 00:00:42,590
os facilitaré un código que ellos tienen que escribir aquí,

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00:00:43,130 --> 00:00:44,869
en este recuadro.

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00:00:44,950 --> 00:00:48,090
Es un código alfanumérico y darán a contestar al test.

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00:00:49,189 --> 00:00:51,789
Ahora lo que vamos a hacer es ver una demostración

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00:00:51,789 --> 00:00:57,929
de lo que nos vamos a encontrar una vez que ellos hayan introducido este código

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00:00:57,929 --> 00:01:04,090
para que así podáis tener claro un poco las dudas que puedan surgir una vez que los alumnos estén contestando

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00:01:04,090 --> 00:01:07,549
y conozcáis bien qué es lo que les están preguntando.

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00:01:07,689 --> 00:01:14,010
Entonces, bajamos, nos vamos a esta guía de socioescuela, demos, y pinchamos en demo del cuestionario de convivencia.

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00:01:15,670 --> 00:01:19,989
Esto es lo que se va a encontrar el alumno una vez que haya introducido el código.

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00:01:20,450 --> 00:01:26,069
Les pide buscar su nombre, aquí va a estar la lista de clase, todos los compañeros,

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00:01:26,069 --> 00:01:49,299
yo soy Ana y le doy a aceptar. Ahora nos van a preguntar la fecha de nacimiento, 2015 febrero

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00:01:49,299 --> 00:01:55,719
el 11, las tres primeras letras de tu nombre, Ana, las tres primeras letras de tu apellido,

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00:01:55,900 --> 00:02:01,640
Pérez, las tres primeras letras de la ciudad, Madrid, género, aquí marcarán el género

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00:02:01,640 --> 00:02:09,680
que consideren. Vale, y ahora ya van leyendo. Es importante recordarles la importancia de

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00:02:09,680 --> 00:02:13,479
leer bien las preguntas. Si alguna no la entienden, que nos puedan preguntar. Tranquilidad y orden

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00:02:13,479 --> 00:02:18,219
para estudiar en tu clase. Cuando pinchan en el desplegable, ven las opciones que hay.

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00:02:18,340 --> 00:02:22,539
Es muy fácil estudiar, es fácil estudiar en mi clase, es algo difícil, es bastante

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00:02:22,539 --> 00:02:28,580
difícil o es muy difícil. En mi clase es algo difícil estudiar. ¿Qué notas sacas

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00:02:28,580 --> 00:02:30,139
habitualmente? Pues saco

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00:02:30,139 --> 00:02:32,879
buenas notas. Los nombres de los compañeros

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00:02:32,879 --> 00:02:34,439
y los compañeros con los que

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00:02:34,439 --> 00:02:36,719
te juntas habitualmente. Máximo

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00:02:36,719 --> 00:02:38,520
cinco. Esto es importante porque a veces se ponen

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00:02:38,520 --> 00:02:40,520
a pinchar nombres y no les

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00:02:40,520 --> 00:02:42,500
deja continuar y no entienden por qué es.

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00:02:42,819 --> 00:02:44,599
Máximo cinco. Les aparece igual

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00:02:44,599 --> 00:02:46,500
toda la lista de clase. Pues van

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00:02:46,500 --> 00:02:48,199
eligiendo. Dos, tres,

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00:02:48,780 --> 00:02:50,139
cuatro y cinco.

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00:02:50,560 --> 00:02:52,539
¿Que quiero solo marcar a tres porque son con los

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00:02:52,539 --> 00:02:53,840
que me junto? Pues estos tres.

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00:02:54,319 --> 00:02:56,479
¿Que no me junto con nadie? Pues marcarán

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00:02:56,479 --> 00:02:58,460
nadie. Tienen siempre esa opción

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00:02:58,460 --> 00:03:04,800
también. ¿Tenéis costumbres, normas y formas de vida? Las mismas que mis compañeras y

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00:03:04,800 --> 00:03:12,139
compañeras, ¿vale? Y es continuar igual. El tipo de preguntas, o sea, la opción de

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00:03:12,139 --> 00:03:19,039
respuesta son siempre similares. Desplegando o marcando los nombres de los compañeros

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00:03:19,039 --> 00:03:25,840
de clase, ¿vale? Así todas las preguntas podéis vosotros acceder y probar. Cuando

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00:03:25,840 --> 00:03:32,319
Pueden aguardar respuestas, a mí en este caso no me deja porque faltan todas estas por contestar, pero pasarán a otra pantalla.

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00:03:34,939 --> 00:03:45,599
Una vez que esto esté claro y ellos hayan hecho el cuestionario, yo os facilitaré el código para ver los resultados del test.

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00:03:46,340 --> 00:03:52,300
Son dos códigos, introduciréis el código 1 arriba, el código 2 abajo y ir a resultados.

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00:03:52,300 --> 00:03:59,300
Y ahí lo que nos vamos a encontrar, podemos verlo también en demo de resultados sociométricos de un cuestionario de convivencia.

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00:04:00,439 --> 00:04:13,610
Si pinchamos aquí, nos vamos a encontrar el modelo de resultados que aparecen.

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00:04:13,610 --> 00:04:19,649
aparecen. Aquí, este cuesta un poquito más verlo porque no aparecen los nombres, estos

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00:04:19,649 --> 00:04:25,449
códigos negros es donde aparecerá el nombre de cada alumno y ya vienen agrupados en función

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00:04:25,449 --> 00:04:35,810
de las elecciones que han hecho ellos en clase. En la guía que podremos también descargar

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00:04:35,810 --> 00:04:40,970
podremos ver cómo interpretar esto, pero la idea es que si entráis en esta pantalla

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00:04:40,970 --> 00:04:49,350
pinchando, por ejemplo, yo quiero ver este alumno, si pincho encima de él, voy a ver en color verde a quién elige positivamente,

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00:04:49,589 --> 00:04:59,449
en color rojo a quién elige negativamente. Si pincho encima de los números, voy a ver, a ver, no pincho, no, si paso el ratón por encima,

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00:04:59,449 --> 00:05:08,509
a ver, a ver, vamos a ver en este, eso es. Este alumno, el 4, quiere decir que, o sea, los números son que ha tenido 4 elecciones para juntarse con él,

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00:05:08,509 --> 00:05:15,470
una elección de alumno preferido, cero elecciones de hace valer su opinión, un alumno dice que no quiere juntarse con él,

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00:05:16,189 --> 00:05:20,389
ningún alumno dice que lo pase mal y ningún alumno dice que tiene dificultades de convivencia.

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00:05:20,610 --> 00:05:25,990
Por ejemplo, este que tiene 13, 13 personas dicen que tiene dificultades de convivencia.

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00:05:26,529 --> 00:05:30,209
Pues este sería un caso a analizar bien qué es lo que está pasando.

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00:05:30,209 --> 00:05:49,310
¿Vale? Que eso podremos ver en informes individuales, podremos ver, elegir este alumno, que ahora mismo no sé que valera, pero bueno, el código que sea, lo buscamos y vamos a ir viendo, aquí todos estos números van a ser nombres, que nos facilita mucho la interpretación, así resulta un poco complejo, ¿no?

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00:05:49,310 --> 00:05:54,209
pero bueno, que esto también es un ejemplo

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00:05:54,209 --> 00:05:57,329
pero podríamos ver todas las respuestas que ha dado él

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00:05:57,329 --> 00:05:59,449
y las que han dado sus alumnos hacia él

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00:05:59,449 --> 00:06:04,149
si es importante recordar

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00:06:04,149 --> 00:06:07,649
bueno, y aquí el informe del grupo que podéis ver todo lo de la clase juntos

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00:06:07,649 --> 00:06:11,310
si me parece importante recordar

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00:06:11,310 --> 00:06:15,550
la confidencialidad de todo esto

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00:06:15,550 --> 00:06:18,370
por eso tenemos estos códigos de acceso

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00:06:18,370 --> 00:06:26,209
y lo ideal es que lo veamos online, que no nos descarguemos los informes para que estén protegidos

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00:06:26,209 --> 00:06:30,649
y podamos mantener la confidencialidad de todo esto.

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00:06:31,370 --> 00:06:37,529
Bueno, pues espero que haya resultado útil. Si tenéis cualquier duda, ya sabéis cómo contactar.

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00:06:37,870 --> 00:06:38,350
Un saludo.