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00:00:00,870 --> 00:00:09,089
Hola, soy Andrea Martí, profesora de violonchelo y a continuación os voy a presentar mi Google Classroom.

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00:00:09,509 --> 00:00:12,589
En el tablón nos aparecen todos los materiales que publico.

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00:00:13,769 --> 00:00:18,469
En el apartado de las personas aparecen aquellos alumnos que están matriculados en la asignatura

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00:00:18,469 --> 00:00:21,550
y después ya nos adentramos en el trabajo de la clase.

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00:00:22,030 --> 00:00:27,410
Vamos a trabajar el preludio de la suite número 1 de Bach, que está estructurado, como podéis ver, en cinco temas.

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00:00:27,410 --> 00:00:38,570
El primero, he querido lanzar una pregunta a modo de reflexión y de introducción, también adjuntado por un vídeo de YouTube para captar la atención del alumnado.

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00:00:38,570 --> 00:01:08,329
En el tema 2 he lanzado un material y un cuestionario y también otro material de Live Worksheets donde se expone la biografía de Bach, después también un vídeo cantado de la biografía del mismo y subtitulado ya que puede haber alumnos que tengan algún tipo de dificultad y por último un formulario para observar que los alumnos han adquirido todos los conocimientos.

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00:01:08,569 --> 00:01:29,769
En cuanto al tema 3 nos adentramos ya en la técnica, la técnica violonchelística para poder interpretar y abordar el preludio. Para ello he querido adjuntar un estudio de Duport y también otro estudio, el 31, un poco más sencillo para aquellos alumnos que tengan alguna dificultad de carácter técnica.

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00:01:29,769 --> 00:01:37,329
o de carácter técnica. En cuanto al tema 4 nos adentraremos en las versiones interpretativas,

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00:01:37,329 --> 00:01:45,250
es decir, he adjuntado 4 vídeos de interpretaciones completamente diferentes y el alumno mediante

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00:01:45,250 --> 00:01:51,890
un documento de Google podrá hacer una breve reseña y despertar así su espíritu crítico

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00:01:51,890 --> 00:01:58,170
y compartirlo también con el resto de sus compañeros. Podrá leer también la reseña

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00:01:58,170 --> 00:02:08,229
de sus compañeros y posteriormente comentarla en la clase que tendremos conjunta para establecer diferentes opiniones

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00:02:08,229 --> 00:02:15,590
y también para trabajar de modo cooperativo. En cuanto al tema 5, es el tema final, es la interpretación de la suite,

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00:02:15,590 --> 00:02:21,990
pero antes de abordar, de hacer la interpretación, he querido que el alumno exprese aquello que le transmite la suite

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00:02:21,990 --> 00:02:27,370
mediante un dibujo de Google.

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00:02:28,129 --> 00:02:34,509
En cuanto a las herramientas de evaluación, he creado una rúbrica

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00:02:34,509 --> 00:02:42,050
para que el alumno tenga en todo momento presente aquellos ítems evaluables

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00:02:42,050 --> 00:02:47,590
y también para que él o ella mismo pueda hacer una autoevaluación

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00:02:47,590 --> 00:02:52,590
y también se puede hacer una coevaluación conjunta en las clases colectivas.

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00:02:53,330 --> 00:03:02,669
Por último comentar que también utilizaremos raíces para evaluar este ítem ya que Classroom no permite una evaluación como tal.

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00:03:02,669 --> 00:03:12,250
Para ello utilizaremos el cuaderno de clase de cada alumno y alumna donde estableceremos una serie de parámetros

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00:03:12,250 --> 00:03:16,650
e introduciremos estas actividades como actividades evaluables.