1
00:00:01,580 --> 00:00:08,179
Buenas tardes, esta sería la tercera sesión de inglés de nivel 1

2
00:00:08,179 --> 00:00:20,660
y bueno, hoy vamos a terminar un punto de la lección o de la unidad 2

3
00:00:20,660 --> 00:00:25,420
que no nos dio tiempo a terminar la semana pasada

4
00:00:25,420 --> 00:00:30,739
y bueno, pues vamos a arrancar con ese pequeño contenido

5
00:00:30,739 --> 00:00:51,600
que es muy poquito y está situado en la página 8 del libro. Os muestro ahora mismo. Este sería el ejercicio 2.10, el que nos quedó por hacer y antes de empezar la unidad 3, vamos a dejar ya completado.

6
00:00:51,600 --> 00:01:00,479
Se trata de un punto gramatical que son los adjetivos posesivos.

7
00:01:01,439 --> 00:01:14,719
Entonces, como podéis ver aquí, así es corado al lado del ejercicio, hay una columna, un punto que es Language Focus,

8
00:01:14,719 --> 00:01:24,719
donde aparecen estos posesivos en la segunda columna, pero relacionados con los pronombres personales a la izquierda.

9
00:01:24,719 --> 00:01:45,680
Entonces, esto es simplemente una manera de entender que el posesivo tiene relación con la persona que posee algo o que tiene relación con otra persona.

10
00:01:45,680 --> 00:01:54,079
Pero es simplemente una vinculación. Una cosa es el pronombre personal, tú por ejemplo, y otra cosa es tu casa.

11
00:01:54,719 --> 00:02:11,479
Entonces, el posesivo está marcando o bien una pertenencia o bien una relación con una persona, por ejemplo, tu hermano, tu padre, ¿sí? ¿De quién? De ti, tuyo, ¿no?

12
00:02:11,479 --> 00:02:19,240
Entonces, todos los posesivos tienen que ir acompañando a un sustantivo.

13
00:02:19,639 --> 00:02:21,099
Vamos a verlo en el ejercicio.

14
00:02:21,979 --> 00:02:27,039
En la oración número uno, I have a car, tengo un coche.

15
00:02:27,879 --> 00:02:32,419
Yo soy el pronombre y el sujeto de esa oración que tiene un coche.

16
00:02:33,479 --> 00:02:36,960
Y el coche es mi coche.

17
00:02:36,960 --> 00:02:45,159
Entonces, el adjetivo posesivo my tiene, por supuesto, una relación con el yo, ¿vale?

18
00:02:45,159 --> 00:02:51,319
Son primera persona, el pronombre es primera persona y el my es el posesivo de la primera persona.

19
00:02:52,599 --> 00:02:59,719
You have a computer. It's your computer. ¿Veis? Este es el posesivo.

20
00:02:59,719 --> 00:03:11,740
Una cosa es you, como persona, y otra es your, lo que sea, your computer, your cat, your house, ¿sí?

21
00:03:12,659 --> 00:03:14,879
María has a cat and a dog.

22
00:03:16,659 --> 00:03:22,080
Their, este they se refiere al perro, al gato y al perro.

23
00:03:22,659 --> 00:03:24,340
Son, ¿quiénes son?

24
00:03:25,680 --> 00:03:26,719
¿De quién son?

25
00:03:26,719 --> 00:03:29,360
No de quién, no quiénes son, ¿de quién son?

26
00:03:29,719 --> 00:03:47,020
Son de María. María es la referente. ¿Y María quién es? Ella. ¿Veis? Entonces, el posesivo para ella es her. They're her animals. Son sus animales. Her animals.

27
00:03:47,020 --> 00:03:52,240
Mr. and Mrs. Smith have a house

28
00:03:52,240 --> 00:03:54,639
El señor y la señora Smith tienen una casa

29
00:03:54,639 --> 00:03:57,219
¿Es? ¿De quién es la casa?

30
00:03:57,599 --> 00:04:00,360
De ellos, del señor y la señora Smith

31
00:04:00,360 --> 00:04:04,500
Ellos, su posesivo es their, their house

32
00:04:04,500 --> 00:04:08,180
Robert has an umbrella

33
00:04:08,180 --> 00:04:13,099
¿Y? ¿De quién es el paraguas?

34
00:04:13,099 --> 00:04:16,480
De Robert, y Robert es he

35
00:04:16,480 --> 00:04:43,000
El. His umbrella. John y Susan have two children. John y Susan tienen dos niños. Their. Los niños son de quién? De John y Susan. John y Susan son ellos. Sus niños. Their children. Este es el posesivo que acompaña a children.

36
00:04:43,000 --> 00:04:47,000
You have a watch and I have a watch.

37
00:04:47,819 --> 00:04:50,199
There, ¿quién tiene un reloj?

38
00:04:50,579 --> 00:04:53,079
Tú y yo, es decir, nosotros.

39
00:04:54,019 --> 00:04:55,920
Pues el posesivo sería are.

40
00:04:56,839 --> 00:05:01,000
There, sorry, there are watches.

41
00:05:01,839 --> 00:05:03,500
Son nuestros relojes.

42
00:05:04,139 --> 00:05:05,519
The children have a book.

43
00:05:06,779 --> 00:05:07,899
¿Quién tiene un libro?

44
00:05:08,160 --> 00:05:09,199
Los niños, ellos.

45
00:05:09,199 --> 00:05:16,060
Por lo tanto, sus libros son their, o su libro, el de los niños, it's their book.

46
00:05:17,519 --> 00:05:20,319
Jessica has a boyfriend. Jessica tiene novio.

47
00:05:21,100 --> 00:05:27,120
Él es, ¿de quién es el novio? De Jessica, de ella, she.

48
00:05:28,839 --> 00:05:36,759
Por lo tanto, her es su novio, her boyfriend, su, ¿de quién? De ella.

49
00:05:36,759 --> 00:05:56,220
My girlfriend and I have an apartment. Mi novia y yo tenemos un apartamento. ¿De quién es el apartamento? De nosotros. Nuestro. It's our apartment. ¿Sí? Bueno, pues eso sería el último punto gramatical de la unidad 2.

50
00:05:56,220 --> 00:06:23,220
Os voy a incluir, bueno, en el aula virtual, a ver en inglés, si vamos a inglés, vale, en la primera evaluación, aquí os voy a poner un, aquí, en gramática, unidad 1, unit 1, tenéis esta PDF que tiene un esquemita del verbo to be y de los adjetivos posesivos, ¿vale?

51
00:06:23,220 --> 00:06:41,620
Para que lo tengáis en forma de esquema. Y también os voy a añadir un enlace a ejercicios online para que podáis practicar y autocorregiros directamente en una página.

52
00:06:41,620 --> 00:06:58,139
En concreto es esta página. Ahora no la vais a ver en la virtual porque la subiré en un momentito, en un ratito. Pero no os preocupéis porque os voy a poner ahí el enlace. Os muestro.

53
00:06:58,139 --> 00:07:00,399
¿Veis? Posesivos

54
00:07:00,399 --> 00:07:02,459
A ver, aquí están

55
00:07:02,459 --> 00:07:05,220
Entonces podéis empezar a practicar

56
00:07:05,220 --> 00:07:06,720
Mirad todo lo que tenéis aquí

57
00:07:06,720 --> 00:07:09,000
Para practicar online

58
00:07:09,000 --> 00:07:09,199
¿No?

59
00:07:10,699 --> 00:07:12,620
Parrots are colorful birds

60
00:07:12,620 --> 00:07:14,019
Parrots are colorful

61
00:07:14,019 --> 00:07:17,500
Sorry, parrots are colorful birds

62
00:07:17,500 --> 00:07:18,620
I like

63
00:07:18,620 --> 00:07:20,379
¿De quién hablamos?

64
00:07:20,480 --> 00:07:22,139
De los loros

65
00:07:22,139 --> 00:07:24,819
Pues me gustan sus colores

66
00:07:24,819 --> 00:07:26,459
They're

67
00:07:26,459 --> 00:07:30,079
y así iréis practicando

68
00:07:30,079 --> 00:07:32,079
con más ejercicios

69
00:07:32,079 --> 00:07:35,399
este link os lo voy a insertar

70
00:07:35,399 --> 00:07:36,379
en el aula virtual

71
00:07:36,379 --> 00:07:40,860
cerramos la unidad 2 y nos vamos a la unidad 3 del libro

72
00:07:40,860 --> 00:07:44,959
que lo teníamos aquí

73
00:07:44,959 --> 00:07:47,519
esta página en concreto

74
00:07:47,519 --> 00:07:50,759
es una unidad donde vamos a ver

75
00:07:50,759 --> 00:07:54,379
cómo proporcionar información personal

76
00:07:54,379 --> 00:07:55,259
a otras personas

77
00:07:55,259 --> 00:08:10,639
En concreto, la unidad arranca con este contexto situacional donde están en una entrevista y el entrevistador le hace preguntas de carácter personal a la chica.

78
00:08:10,639 --> 00:08:31,639
Entonces, pues ella le da el nombre, le da el apellido, de dónde procede y además, bueno, pues en este tipo de situaciones, bien porque el apellido a lo mejor no sea muy común, no se entiende, bueno, pues se aprovecha para deletrear.

79
00:08:31,639 --> 00:08:56,559
Entonces es una oportunidad para ver el abecedario, ¿vale? Practicar el abecedario. Nosotros en concreto en el examen no haremos una parte de speaking ni de listening, entonces en ese sentido nos podemos, bueno, pues relajar, pero creo que siempre es interesante, ¿no?

80
00:08:56,559 --> 00:09:06,220
el ser capaces de deletrear, porque es algo que sucede en el día a día de forma muy común.

81
00:09:08,320 --> 00:09:14,940
Bueno, como estáis viendo en el menú, vamos a ver el abecedario, vamos a ver los números del 0 al 1000,

82
00:09:15,980 --> 00:09:22,759
vamos a ver sobre todo cómo hacer preguntas con el verbo to be, que volvemos a repasar,

83
00:09:22,759 --> 00:09:29,700
ya lo vimos en las dos anteriores unidades, dar información personal y nada más.

84
00:09:30,299 --> 00:09:37,360
Entonces, para el abecedario, también para aquellos que estéis interesados,

85
00:09:37,480 --> 00:09:44,460
os voy a poner un enlace a un vídeo para que aquellos que, como os decía antes,

86
00:09:44,460 --> 00:09:51,559
estéis interesados, podáis practicarlo y prestar atención a la pronunciación.

87
00:09:52,759 --> 00:10:17,220
Bueno, vamos a pasar directamente, como el abecedario lo voy a colgar en el aula virtual, yo me voy a pasar directamente a la siguiente página. Bueno, en este diálogo ya aparecen, por ejemplo, imperativos, órdenes, así que bueno, no estaría de más.

88
00:10:17,220 --> 00:10:24,000
Voy a leer el texto para vosotros y os voy a señalar dónde están esos imperativos, ¿vale?

89
00:10:24,440 --> 00:10:37,240
Entonces, bueno, pues el entrevistador empieza diciendo, come in, good morning, responde la mujer, good morning, y el entrevistador le dice directamente, close the door, please.

90
00:10:37,240 --> 00:10:51,779
Bueno, pues estáis viendo que esta oración, perdonad, es un imperativo, no tiene sujeto, no hay un you close the door, tú cierras la puerta, no, es directamente close the door.

91
00:10:51,919 --> 00:11:02,059
Entonces los imperativos son muy facilitos porque ponemos el verbo, pum, directamente al comienzo del discurso y ya estamos dando la orden.

92
00:11:02,059 --> 00:11:20,220
Y la mujer le responde, yes, of course, por supuesto, ¿no? Cierro la puerta. Good. Sit down, please. Segunda ordeno, bueno, no es un mandato, es una oración en forma imperativa y bueno, pues le está dando unas instrucciones. Sit down, please.

93
00:11:20,220 --> 00:11:50,059
y ella va a sentarse en algún sitio y él le corrige, no, no, don't sit there, no te sientes ahí, entonces ya estamos viendo el primer imperativo negativo, que es tan simple como poner esta palabra siempre delante del imperativo, don't, y luego el verbo, sit, don't sit, sit down, don't sit down, sit here, vuelve al imperativo afirmativo, on this chair, en esta, sí, en esta de aquí,

94
00:11:50,059 --> 00:11:57,220
o en la de allí. This is a comfortable chair. Esta es una silla cómoda. Thank you. Well,

95
00:11:57,519 --> 00:12:03,139
now, how are you? Y ya empiezan las preguntas de carácter personal. How are you? Bueno,

96
00:12:03,720 --> 00:12:09,240
esta más bien de carácter personal no es, es de inicio de conversación, ¿no? How are

97
00:12:09,240 --> 00:12:17,340
you? Fine, thanks. Gracias. Good, good. I have one or two questions for you. First,

98
00:12:17,340 --> 00:12:21,600
Ahora sí que empiezan las preguntas de información personal.

99
00:12:21,940 --> 00:12:23,039
What's your name?

100
00:12:23,879 --> 00:12:25,779
My name is Elizabeth Jones.

101
00:12:25,940 --> 00:12:27,679
Ahí estamos dando el nombre y el apellido.

102
00:12:28,159 --> 00:12:28,980
Spell that.

103
00:12:29,500 --> 00:12:31,360
Otro orden, otro imperativo.

104
00:12:31,600 --> 00:12:33,039
Deletrea eso, por favor.

105
00:12:33,279 --> 00:12:34,080
Spell that.

106
00:12:34,659 --> 00:12:36,480
Y ahí empezaría a deletrear la chica.

107
00:12:36,840 --> 00:12:43,899
E-L-I-Z-A-B-E-T-H-J-O-N-E-S.

108
00:12:44,399 --> 00:12:44,980
Thank you.

109
00:12:44,980 --> 00:12:46,840
Where are you from, Elizabeth?

110
00:12:47,340 --> 00:12:48,019
¿De dónde eres?

111
00:12:48,899 --> 00:12:50,860
I'm from Canada.

112
00:12:51,740 --> 00:12:52,940
Spell that, please.

113
00:12:53,960 --> 00:12:56,000
Ella está un poco sorprendida, ¿no?

114
00:12:56,340 --> 00:12:59,059
C-A-N-A-D-A.

115
00:12:59,440 --> 00:13:01,279
Are you married or single?

116
00:13:02,120 --> 00:13:02,820
Estado civil.

117
00:13:02,980 --> 00:13:04,200
¿Estás casada o soltera?

118
00:13:04,259 --> 00:13:04,879
I'm single.

119
00:13:05,580 --> 00:13:06,000
Good.

120
00:13:06,519 --> 00:13:09,379
That's S-I-N-G-L-E.

121
00:13:09,379 --> 00:13:10,860
And you're an actress.

122
00:13:11,480 --> 00:13:12,240
Is that right?

123
00:13:13,419 --> 00:13:14,740
Eres acriduera, ¿verdad?

124
00:13:15,340 --> 00:13:16,720
Yes, that's correct.

125
00:13:16,720 --> 00:13:19,220
y le deletrea la palabra actriz.

126
00:13:19,620 --> 00:13:20,940
And how old are you?

127
00:13:22,080 --> 00:13:24,379
Ella le responde, ¿cuántos años tienes?

128
00:13:24,539 --> 00:13:25,700
I'm twenty-five.

129
00:13:26,159 --> 00:13:28,759
That's T-W-E-N-E-Y-A.

130
00:13:28,919 --> 00:13:32,519
Bueno, está viendo que él deletrea continuamente, pues se lanza a deletrear.

131
00:13:33,159 --> 00:13:35,580
Y él le dice, oh, no, no, don't spell it.

132
00:13:36,159 --> 00:13:38,179
No es necesario, no lo deletrees.

133
00:13:38,659 --> 00:13:46,360
Bueno, pues aquí tenéis un ejercicio por si queréis practicar deletrear estas palabras.

134
00:13:46,720 --> 00:13:57,019
Yo os digo que os voy a poner en relación a un tutorial o a un vídeo para que podáis practicar con el abecedario y os lancéis con ello.

135
00:13:57,120 --> 00:14:00,039
Nos vamos a los números.

136
00:14:02,240 --> 00:14:08,779
Estos serían ejercicios de listening que los haríamos en clase, simplemente escuchar y repetir.

137
00:14:08,779 --> 00:14:10,779
20, 21, 22...

138
00:14:10,779 --> 00:14:26,179
Bueno, tenéis este listado de números del 1 al 1000 al final del libro, en un anexo. Ahora os voy a dirigir allí. De hecho, os voy a dirigir directamente.

139
00:14:26,179 --> 00:14:49,610
A ver un momentito, creo que es la página, a ver, 99 puede ser, un segundo, no, un segundito, es la página, a ver, vamos a ver, que lo tenía aquí antes seleccionado, un segundo.

140
00:14:49,610 --> 00:15:13,759
Veis, tenéis aquí en la unidad 3, Activities Grammar Reference es 124, yo creo que va a ser la 118.

141
00:15:13,759 --> 00:16:18,370
Bueno, a ver, un segundito, a ver si hay algún, un segundito, los tenemos aquí, a ver, un segundito que os lo digo en un segundo, aquí los tenemos, vale, es en la página 130, perdonad, 130.

142
00:16:18,370 --> 00:16:42,100
Es que no coincide con mi libro. Ay, por Dios. Aquí está. Es página 134, parece. Ahí está. Entonces, tenéis los números aquí, ¿vale? Desde el 1 hasta el 1000.

143
00:16:42,100 --> 00:16:58,500
Bueno, pues ya sabéis, del 1 al 20 son bien diferentes todos, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 20.

144
00:16:58,500 --> 00:17:26,559
Y a partir del 20 tenemos que realmente aprendernos de 10 a 10. 20, 30, 30, 40, 40, 50, 50, 60, 60, 70, 70, 80, 90, 90, 100, 100 o 100.

145
00:17:26,559 --> 00:17:54,380
A partir del 100, lo que tenga que añadir después del 100, llevará la conjunción and, a hundred and one, a hundred and twenty, a hundred and sixty one, por ejemplo, y a partir, y el mil sería a thousand, a thousand and one, mil uno, por ejemplo, a thousand and two, ¿sí?

146
00:17:54,380 --> 00:18:06,619
Entonces, bueno, pues ahí tenéis en este glosario, que parecería que es la página 130, es la 130, sí, perdona, pero con el digital no hay correspondencia, por eso no lo encontraba antes.

147
00:18:07,339 --> 00:18:16,579
Pues entonces sería, bueno, pues ir practicándolos, ir escribiéndolos, ir escuchándolos, en videotutoriales también.

148
00:18:16,579 --> 00:18:35,809
Y bueno, pues nos vamos a hacer algunos ejercicios del libro. A ver, vamos a hacer el ejercicio que venía a continuación. Vamos a ver, voy a la unidad 3. Aquí.

149
00:18:35,809 --> 00:18:42,470
Bueno, pues aquí el ejercicio es stand up and say these numbers

150
00:18:42,470 --> 00:18:44,769
En lugar de levántate y di estos nombres

151
00:18:44,769 --> 00:18:50,210
Pues lo que podríamos hacer es escribirlos con letra

152
00:18:50,210 --> 00:19:01,650
En el cuaderno pues 10, 20, 30, 50, 101, 201, 303

153
00:19:01,650 --> 00:19:04,950
Entonces os animo por ejemplo a que los escribáis

154
00:19:04,950 --> 00:19:09,190
Si tenéis alguna duda, me podéis escribir algún correo

155
00:19:09,190 --> 00:19:11,769
Oye, pues en este no estoy seguro

156
00:19:11,769 --> 00:19:13,849
¿Me lo puedes corregir, Sandra?

157
00:19:14,490 --> 00:19:15,910
Y yo os contestaría

158
00:19:15,910 --> 00:19:22,609
No vamos a hacer este ejercicio porque es de pronunciación y de entonación

159
00:19:22,609 --> 00:19:24,890
Algo que no os vamos a evaluar, el 3.6

160
00:19:24,890 --> 00:19:29,630
Pero sí que vamos a mirar este vocabulario

161
00:19:29,630 --> 00:19:32,849
Esto es vocabulario, el 3.7

162
00:19:32,849 --> 00:19:57,930
Son antónimos. Entonces tenemos read, que es leer, y antónimo sería, o el opuesto sería write, escribir, leer, escribir, ask, preguntar, answer, preguntar y responder.

163
00:20:02,849 --> 00:20:19,890
Open, abrir, close, cerrar, stand up, levántate, sit down, siéntate, give, da o dame, and take, coge, come here, ven aquí, o go there, ve allí.

164
00:20:20,670 --> 00:20:30,569
Entonces, para dominar bien luego los imperativos, nos hace falta mucho vocabulario, entonces estos son, bueno, pues un buen listado de verbos, ¿no?

165
00:20:30,569 --> 00:20:50,069
que continúa aquí. Tenemos ANSWER, que es responder, ASK, preguntar, CLOSE, cerrar, COUNT, contar, GIVE, dar, LISTEN TO, escuchar, LOOK, mirar, OPEN, abrir, PUT, poner, REPEAT, repetir,

166
00:20:50,069 --> 00:21:01,730
sit down, sentarse, speak, hablar, spell, deletrear, stand up, levantarse, take, coger, tell, decir y write, escribir.

167
00:21:02,390 --> 00:21:08,529
Entonces, tal y como os he indicado ya en el arranque de la unidad con ese diálogo,

168
00:21:09,869 --> 00:21:14,569
bueno, pues los imperativos son muy sencillos.

169
00:21:14,569 --> 00:21:21,410
Como veis aquí, tenemos los afirmativos que ya están mencionados aquí.

170
00:21:21,730 --> 00:21:23,369
Speak Spanish in class.

171
00:21:25,509 --> 00:21:26,809
Habla español en clase.

172
00:21:26,990 --> 00:21:31,269
Por negativo, pongo delante del speak el don't.

173
00:21:31,829 --> 00:21:32,990
Open the windows.

174
00:21:33,569 --> 00:21:35,049
Don't open the windows.

175
00:21:35,589 --> 00:21:36,369
Stand up.

176
00:21:36,730 --> 00:21:37,809
Don't stand up.

177
00:21:37,950 --> 00:21:39,549
Bueno, y así sucesivamente.

178
00:21:39,549 --> 00:21:52,269
Entonces, os animo a que escribáis el negativo aquí y que traduzcáis si hay alguna oración que no entendéis.

179
00:21:54,589 --> 00:22:04,210
Si nos vamos al ejercicio 3.9, ya vamos a preguntas de orden o de carácter personal, como la edad, los años.

180
00:22:04,210 --> 00:22:27,950
Entonces, tendríamos namua, que ordenarlas, what's your name, esa sería ordenada la oración, y responderíamos con my name's Bill Dobbs, pues la uno es la ti, ¿vale?

181
00:22:27,950 --> 00:22:42,170
En la segunda, me está preguntando por la edad, how old are you, how old are you, y le responderíamos, I'm twenty-seven.

182
00:22:44,269 --> 00:22:57,670
What's your job, cuál es tu trabajo, tu trabajo, el tuyo, tu trabajo, voy a responder, I'm a student, soy alumno.

183
00:22:58,809 --> 00:23:02,210
Dejamos de hablar de ti para hablar de Robert.

184
00:23:02,970 --> 00:23:06,630
Pues, how old is Robert?

185
00:23:08,069 --> 00:23:10,630
Como hablamos de él, he's thirty-five.

186
00:23:11,970 --> 00:23:13,630
How are you?

187
00:23:13,750 --> 00:23:14,630
How are you?

188
00:23:15,650 --> 00:23:16,990
Fine, thanks.

189
00:23:17,150 --> 00:23:17,549
And you?

190
00:23:20,549 --> 00:23:23,049
Where's Christina Smith from?

191
00:23:23,329 --> 00:23:24,589
¿De dónde es esta chica?

192
00:23:25,470 --> 00:23:27,190
She's from Australia.

193
00:23:27,950 --> 00:23:34,650
What's his job? ¿Cuál es su trabajo? El de él. Está hablando de un chico.

194
00:23:34,849 --> 00:23:37,950
His job. He's an engineer.

195
00:23:40,269 --> 00:23:46,809
Are you... Vuelve a you. Are you married or single? I'm single.

196
00:23:46,809 --> 00:23:48,950
¿Estás casada o soltera?

197
00:23:50,049 --> 00:23:55,690
Y, are you a student or a teacher? ¿Eres alumno o profesor?

198
00:23:55,690 --> 00:24:11,559
Y esa sería, bueno, where's Christina Smith? Hemos dicho she's from Australia. Where are you from? I'm from Ireland. Que eso no lo habíamos dicho. ¿De dónde eres tú?

199
00:24:11,559 --> 00:24:39,779
Y nos quedaría esta última, que sería I'm a student, ¿no? A ver, sí, sí, sí, sí. I'm a policeman, sorry, no. Esta sería, what's your job, la cuatro, ¿cuál es tu trabajo? I'm a policeman. Y la diez, are you a student or a teacher? I'm a student, ¿vale? Ese sería el ejercicio.

200
00:24:39,779 --> 00:24:58,980
Y luego para terminar, bueno, pues os pide Listen and Complete the Cards. Esto es un ejercicio de listening, por lo tanto no podéis hacer las cuatro primeras, pero sí podéis hacer esta pequeña tarjetita de carne de identidad.

201
00:24:58,980 --> 00:25:16,539
Ponéis first name, vuestro nombre, last name, apellido, age, la edad, town, city es vuestra ciudad, country, país, job, la profesión, estado civil, married or single y si tengo niños o no tengo niños.

202
00:25:16,539 --> 00:25:21,440
Y ahí quedaría la unidad terminada.

203
00:25:23,640 --> 00:25:38,859
Entonces, recordad que tenéis aquí en la primera evaluación unas actividades que contarían para el 40% de la nota final si os acogéis a esta opción.

204
00:25:38,859 --> 00:25:52,680
Y para esta unidad en concreto tendríais que hacer los ejercicios de la página 100, si no recuerdo mal.

205
00:25:52,680 --> 00:26:14,140
A ver, un momentito, Activities, es la 1 y la 2, es la unidad 1 y 2, por lo tanto, la unidad 1, 1, 3, tendríais que hacer el ejercicio A3, 2, que os dije aquí, en el, aquí.

206
00:26:14,140 --> 00:26:17,880
no se haga el ejercicio 3-1

207
00:26:17,880 --> 00:26:20,000
pero sí el A3-2

208
00:26:20,000 --> 00:26:22,160
y ahí tenéis que escribir

209
00:26:22,160 --> 00:26:24,220
el nombre de cada dibujo

210
00:26:24,220 --> 00:26:25,240
esa sería la actividad

211
00:26:25,240 --> 00:26:27,599
si no me la cojo al 40%

212
00:26:27,599 --> 00:26:29,079
pues no tengo que hacer estas actividades

213
00:26:29,079 --> 00:26:32,519
aunque es interesante que las hagáis

214
00:26:32,519 --> 00:26:35,720
por mi parte nada más

215
00:26:35,720 --> 00:26:38,220
esto sería la sesión número 3

216
00:26:38,220 --> 00:26:41,539
la sesión número 3

217
00:26:41,539 --> 00:26:43,079
perdón, un momentito

218
00:26:43,079 --> 00:26:56,500
que vuelvo al aula virtual. Cualquier cosa podéis escribirme al correo, ya sabéis que lo tenéis por aquí, en Bienvenidos.

219
00:26:58,299 --> 00:27:02,099
Y nada más, que mucho ánimo con el estudio. Adiós.