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00:00:00,000 --> 00:00:06,600
Nuestra presentación de PowerPoint muestra un contenido digital de creación propia sobre

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00:00:06,600 --> 00:00:12,160
el etiquetado de alimentos dentro de la Asignatura Biología y Geología de Tercero de la ESO.

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00:00:12,160 --> 00:00:18,360
Esta actividad la desarrollo como colofón al contenido de alimentación y nutrición

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00:00:18,360 --> 00:00:26,160
y hábitos saludables en este curso. El objetivo de esta actividad se explica en el PDF adjunto.

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00:00:26,160 --> 00:00:33,040
Los alumnos disponen en el aula de un portátil escolar uno con el fin de poder seguir las

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00:00:33,040 --> 00:00:40,560
indicaciones de esta parte y los alumnos van a trabajar en grupo con etiquetas que traen

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00:00:40,560 --> 00:00:44,960
de diferentes productos. Sobre todo analizamos los conocidos por la lista de ingredientes

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00:00:44,960 --> 00:00:51,520
y la información oficial. La presentación cuenta con los elementos de la creabilidad

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00:00:51,520 --> 00:00:57,920
adecuados para favorecer el acceso al contenido de todos los alumnos, como pueden ser un interlineado

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00:00:57,920 --> 00:01:04,240
superior al sencillo, letrarial de mayor de 12 puntos, con un contraste de colores adecuado

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00:01:04,240 --> 00:01:12,160
para favorecer la lectura. Es cierto que algunas diapositivas incluidas en la presentación

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00:01:12,160 --> 00:01:19,880
son imágenes de libros o de web, como puede ser esta, donde la lectura resulta un poco

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00:01:19,880 --> 00:01:25,760
más farragosa, pero el hecho de que los alumnos dispongan del portátil en sus puestos

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00:01:25,760 --> 00:01:32,200
de trabajo facilita la lectura para todos. En el siguiente día de la actividad, la presentación

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00:01:32,200 --> 00:01:37,680
está enriquecida con ejercicios que los alumnos realizan en grupo, que luego ponemos en común

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00:01:37,680 --> 00:01:47,160
con los alumnos. Tenemos también, por ejemplo, acceso a webs. Esta, por ejemplo, edición

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00:01:47,160 --> 00:01:51,600
de los alimentos alimentarios, los alumnos pueden consultar los aditivos de su producto,

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00:01:51,600 --> 00:01:56,960
las funciones adecuadas en las funciones de los riñones, grabándose el vídeo en áudio

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00:01:56,960 --> 00:02:09,720
y demás. De este modo, practican la evocación. En grupo, hay un apartado sobre alimentos

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integrales, para saber qué es un alimento integral y cómo poder saber si es sano integral

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en las etiquetas. Y, bueno, pues aquí acabaría la actividad de renales. Y algunas apps de interés,

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00:02:21,400 --> 00:02:27,160
actividad de compuesto, que los alumnos pueden descargar y comprobar la información que nos

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00:02:27,160 --> 00:02:38,560
ofrecen, además de algunas webs que los alumnos pueden consultar para aumentar o ampliar sus

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conocimientos sobre el tema y el caso de que lo deseen. Además, esta presentación se mostraría

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en el resplazo dentro de un apartado de prácticas de laboratorio. En este caso, en la práctica 3,

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00:02:52,320 --> 00:02:59,920
aquí tenemos el etiquetado de alimentos y, bueno, los alumnos realizan un trabajo después de esta

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presentación para analizar diferentes etiquetas de un mismo producto. Voy a presentar la del aparato

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escritor.