1
00:00:00,000 --> 00:00:08,000
Esta grabación es para probar la evidencia de creación y modificación de contenidos educativos y digitales.

2
00:00:08,000 --> 00:00:13,000
Para ello vamos a utilizar Socrative, que es una herramienta educativa multiplataforma

3
00:00:13,000 --> 00:00:17,000
que permite gestionar la partición en tiempo real de los estudiantes.

4
00:00:17,000 --> 00:00:24,000
Va a estar enfocado para un curso de quinto de primaria, contextualizado en el segundo trimestre

5
00:00:24,000 --> 00:00:31,000
y para trabajar en las áreas de Natural Science, de ciencias naturales y de lengua extranjera inglés.

6
00:00:31,000 --> 00:00:39,000
Por lo tanto, estamos hablando de una tarea de tipo interdisciplinar, que es donde reside su valor pedagógico.

7
00:00:39,000 --> 00:00:49,000
Aquí abajo podemos ver que podemos utilizar respuestas múltiples, verdadero o falso, o respuesta corta.

8
00:00:49,000 --> 00:00:55,000
Estas dos últimas son muy interesantes porque les permite al docente evaluar la comprensión lectora del estudiante.

9
00:00:55,000 --> 00:01:03,000
Aquí tenemos las tres formas que podemos hacer los ejercicios, que es un quiz, un cuestionario que se le lanza al alumno

10
00:01:03,000 --> 00:01:08,000
y a través de este código que tenemos aquí lo puede hacer en la tablet en el colegio,

11
00:01:08,000 --> 00:01:15,000
que se le repartirán en el aula en la hora indicada o para reforzar contenidos en casa.

12
00:01:15,000 --> 00:01:27,000
El Space Race sería una competición entre grupos, cada uno elegiría un icono y dependiendo de las respuestas irían avanzando más o menos.

13
00:01:27,000 --> 00:01:36,000
Es un juego interesante porque introduciríamos la gamificación dentro del aula, algo que es muy motivador y muy atractivo para los alumnos.

14
00:01:36,000 --> 00:01:45,000
El Exit Ticket es muy breve, a través de tres preguntas que realizaría el tutor o el profesor al cargo de la asignatura

15
00:01:45,000 --> 00:01:51,000
para ver brevemente un resumen de lo que le ha parecido al alumno la lección.

16
00:01:51,000 --> 00:02:02,000
Aquí tenemos también cómo nos aparecería el resultado final de este quiz y si lo vamos a compartir con toda la clase

17
00:02:02,000 --> 00:02:13,000
tenemos aquí la opción de ocultar los nombres, por si hay algún alumno más tímido o que ha tenido más fallos, pues que no se sepa quién ha sido.

18
00:02:13,000 --> 00:02:26,000
Podemos manipular todas estas y solo comentar el porcentaje o si ya queremos evaluarlo individualmente y verlo, pues así lo tenemos de manera más completa.

19
00:02:26,000 --> 00:02:36,000
Decir que también los alumnos con necesidades educativas especiales estarán cerca de mi mesa, le ayudaré en todo lo que pueda,

20
00:02:36,000 --> 00:02:48,000
se le harán otro tipo de preguntas si es necesario o más sencilla o se le asignará un alumno tutor que le ayude para estar más seguro y que realice la tarea de mejor manera.

21
00:02:48,000 --> 00:02:50,000
Y hasta aquí todo.