1 00:00:04,080 --> 00:00:07,320 Mi nombre es Ana López y soy la coordinadora TIC del centro. 2 00:00:07,860 --> 00:00:11,359 Soy Susana y soy la maestra L del aula TGD. 3 00:00:11,900 --> 00:00:14,539 Yo soy Natalia y soy la maestra PT del aula TGD. 4 00:00:16,350 --> 00:00:20,809 El centro en el que nos encontramos es preferente TGD y cuenta con dos aulas, 5 00:00:21,129 --> 00:00:23,329 una enfocada a primaria y otra infantil. 6 00:00:23,570 --> 00:00:26,489 Nuestros alumnos presentan trastornos del espectro autista. 7 00:00:27,629 --> 00:00:33,350 La propuesta surge ante la necesidad de reinventarnos partiendo de las necesidades e intereses de nuestros alumnos 8 00:00:33,350 --> 00:00:39,009 y facilitar así la accesibilidad cognitiva, fomentando el uso de la pizarra digital interactiva en el aula. 9 00:00:39,469 --> 00:00:42,210 Como nos atrevemos con todo, nos pusimos manos a la obra. 10 00:00:44,630 --> 00:00:48,049 Nuestra propuesta del uso de las TIC para la atención a la diversidad 11 00:00:48,049 --> 00:00:52,770 parte del diseño universal de aprendizaje en consonancia con el proyecto Albor de la Comunidad de Madrid. 12 00:00:53,450 --> 00:00:56,770 En este caso, como ejemplo, hemos adaptado la asamblea a formato digital, 13 00:00:57,350 --> 00:00:59,710 pero podría ser aplicable a cualquier actividad puntual. 14 00:00:59,710 --> 00:01:03,109 De esta manera, esta se hace accesible e inclusiva, 15 00:01:03,109 --> 00:01:06,109 ofreciendo distintas alternativas para acceder al aprendizaje 16 00:01:06,109 --> 00:01:09,230 que no solo beneficia a los alumnos con dificultades de aprendizaje 17 00:01:09,230 --> 00:01:12,290 sino que beneficia a todo el grupo clase en general. 18 00:01:13,849 --> 00:01:16,709 Entre los beneficios que encontramos al digitalizarla 19 00:01:16,709 --> 00:01:19,010 son facilitar la accesibilidad cognitiva, 20 00:01:19,250 --> 00:01:21,989 estimular la comunicación oral y la comprensión 21 00:01:21,989 --> 00:01:23,650 como la capacidad de inferir. 22 00:01:24,129 --> 00:01:27,010 A nivel digital, una vez diseñado, es fácilmente editable 23 00:01:27,010 --> 00:01:28,909 y se puede adaptar a los diferentes niveles. 24 00:01:29,769 --> 00:01:31,930 Puedes hacer diseños fijos o que se puedan mover 25 00:01:31,930 --> 00:01:37,010 y fomentar el uso del lápiz digital. Es un elemento motivador para los niños. Al realizarla 26 00:01:37,010 --> 00:01:41,049 con un diseño sencillo acompañado de pictogramas, hacemos que su uso sea universal. 27 00:01:42,629 --> 00:01:47,730 En ambas aulas TGD tenemos asambleas permanentes diseñadas con pictogramas plastificados sobre 28 00:01:47,730 --> 00:01:52,409 un corcho y adaptados al nivel de los alumnos. Son dos asambleas manipulativas ya que sus 29 00:01:52,409 --> 00:01:55,530 elementos se pueden mover para ajustarlos a cada día. 30 00:01:57,189 --> 00:02:01,510 Este vídeo es representativo de la adaptación de los contenidos más importantes de la asamblea 31 00:02:01,510 --> 00:02:07,349 manipulativa a formato digital, respetando la idea inicial con pictogramas. La asamblea se 32 00:02:07,349 --> 00:02:11,810 compone de elementos fijos y otros interactivos que fomenten todos los beneficios anteriormente 33 00:02:11,810 --> 00:02:17,069 comentados, así como el uso del lápiz digital, tanto con el movimiento de pictogramas como la 34 00:02:17,069 --> 00:02:25,069 representación de los trazos en la misma. Nuestro objetivo es, en un futuro, poder llevar ese tipo 35 00:02:25,069 --> 00:02:29,810 de asambleas a distintos niveles educativos y que no solo sea para el alumnado con TEA, sino que 36 00:02:29,810 --> 00:02:36,949 alumnos de una clase SEAD se puedan beneficiar sintiéndose totalmente incluidos. Con este tipo 37 00:02:36,949 --> 00:02:41,250 de actividades queremos fomentar el uso adecuado y seguro de internet y de sus diferentes herramientas 38 00:02:41,250 --> 00:02:46,310 tecnológicas, además de poner en conocimiento esta forma de trabajo tanto a los alumnos como 39 00:02:46,310 --> 00:02:54,259 a sus familias. Entre todos podemos crear un entorno digital inclusivo y seguro.