1
00:00:00,000 --> 00:00:03,000
La plataforma que utilizo es Google Classroom.

2
00:00:03,000 --> 00:00:09,000
Como se puede ver aquí a la izquierda están todas las clases que tengo este año.

3
00:00:09,000 --> 00:00:18,000
Tengo Arts, Natural Science, Social Science, Inglés y luego al ser también profesora de sexto

4
00:00:18,000 --> 00:00:24,000
pues tengo dos clases para practicar el CAT y el PET con material que les voy subiendo.

5
00:00:25,000 --> 00:00:30,000
En el tablón se puede ver que he diseñado el banner.

6
00:00:32,000 --> 00:00:37,000
También les cuelgo aparte de toda la información relevante que ellos necesitan

7
00:00:37,000 --> 00:00:43,000
también les coloco las insignias que se las pongo al finalizar la semana.

8
00:00:44,000 --> 00:00:50,000
Aquí en trabajo de clase les voy colocando los cajuts por ejemplo.

9
00:00:50,000 --> 00:00:57,000
Este no lo tengo todavía activado o no lo tengo visible, lo tengo en borrador

10
00:00:57,000 --> 00:01:02,000
para que pueda repasar yo con ellos en clase y no lo hagan ellos antes.

11
00:01:03,000 --> 00:01:07,000
Por otra parte, bueno, estamos trabajando el cuerpo humano

12
00:01:07,000 --> 00:01:10,000
entonces hemos visto el tema 1 que es el de la nutrición

13
00:01:10,000 --> 00:01:12,000
donde tengo todo el material organizado.

14
00:01:12,000 --> 00:01:15,000
Normalmente empiezo con los objetivos que vamos a trabajar

15
00:01:15,000 --> 00:01:20,000
es decir, qué es lo que tienen que saber ellos al acabar la unidad que estamos trabajando

16
00:01:20,000 --> 00:01:27,000
la secuencia de aprendizaje, todas las partes en las que está dividido el tema

17
00:01:27,000 --> 00:01:32,000
el vídeo que vamos a ver, todos los apartados que vamos a ver en el tema

18
00:01:32,000 --> 00:01:35,000
el proyecto final que lo tienen que hacer en grupos

19
00:01:35,000 --> 00:01:40,000
y luego por último la evaluación también que luego entro en más detalle.

20
00:01:40,000 --> 00:01:46,000
Tienen un mapa conceptual como ejemplo para luego ellos poder elaborar el suyo propio.

21
00:01:46,000 --> 00:01:51,000
Les indico dónde están los diferentes hitos de evaluación.

22
00:01:51,000 --> 00:01:57,000
En el libro con el que solemos trabajar tienen una serie de zonas

23
00:01:57,000 --> 00:02:01,000
o sea una serie de partes que son las que yo voy a utilizar luego para evaluar

24
00:02:01,000 --> 00:02:05,000
y ellos a través de esto las tienen identificadas.

25
00:02:05,000 --> 00:02:12,000
También les voy colocando el trabajo de clase y el trabajo de casa.

26
00:02:12,000 --> 00:02:18,000
Les voy colgando vídeos también para trabajar los órganos de los sentidos

27
00:02:18,000 --> 00:02:22,000
que es una de las cosas que vamos a ver en este tema que estamos trabajando.

28
00:02:22,000 --> 00:02:27,000
Luego aquí por ejemplo vemos también para que ellos identifiquen

29
00:02:27,000 --> 00:02:33,000
las actividades que van haciendo en el tema pues donde está la parte de evaluación.

30
00:02:33,000 --> 00:02:41,000
Les he elaborado también como a mitad del tema una evaluación que es autocorregible

31
00:02:41,000 --> 00:02:48,000
para que ellos también puedan, todavía la tengo en borrador, no la tengo todavía colgada o subida

32
00:02:48,000 --> 00:02:52,000
y luego el proyecto final que una vez que acabemos el tema tienen que elaborar

33
00:02:52,000 --> 00:02:56,000
que también será evaluado, se trata de hacer un póster informativo

34
00:02:56,000 --> 00:03:01,000
donde les pongo una guía también para que sepan lo que tienen que hacer

35
00:03:01,000 --> 00:03:07,000
tienen que seleccionar hábitos no muy saludables, tienen que hacerlo en grupos

36
00:03:07,000 --> 00:03:15,000
y luego tienen una rúbrica por la que ellos luego se pueden guiar para también poder hacer el trabajo.

37
00:03:15,000 --> 00:03:20,000
Vamos a ver, he puesto algunas extensiones como por ejemplo el Open Dyslexic

38
00:03:20,000 --> 00:03:26,000
para los niños que son disléxicos, el texto en voz alta porque hay niños también

39
00:03:26,000 --> 00:03:30,000
que les ayuda a escuchar el texto que trabajamos en voz alta

40
00:03:30,000 --> 00:03:37,000
como se puede ver aquí también tengo a todos los alumnos dados de alta

41
00:03:37,000 --> 00:03:45,000
y las calificaciones es un apartado que no utilizo ya que utilizo IDOCEO

42
00:03:45,000 --> 00:03:51,000
sin estar conectado para la privacidad de los alumnos.

43
00:03:51,000 --> 00:04:00,000
Esto por una parte, los cajuts los suelo ir subiendo a medida que vamos finalizando los temas

44
00:04:00,000 --> 00:04:09,000
los utilizo también como un poco de evaluación porque aquí podemos ver por ejemplo

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00:04:09,000 --> 00:04:30,000
en los informes, hemos estado jugando y se puede ver aquí por ejemplo

46
00:04:30,000 --> 00:04:38,000
lo que nos ofrecen este tipo de aplicaciones, las preguntas que se han hecho

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00:04:38,000 --> 00:04:43,000
cuántos alumnos necesitan ayudas, los que no terminaron, etc.

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00:04:43,000 --> 00:04:46,000
¿Qué pregunta ha sido la más difícil?

49
00:04:46,000 --> 00:04:52,000
Y bueno, es para que a ellos también les ayude luego a la hora de estudiar para los exámenes.