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00:00:00,000 --> 00:00:13,900
En el siguiente vídeo voy a explicar una asignación de aprendizaje para educación secundaria y en mi caso en la asignatura de matemáticas de cuarto de la ESO, opción B.

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00:00:14,400 --> 00:00:19,260
Está fundamental en el aprendizaje basado en proyectos y el trabajo cooperativo para la resolución de problemas.

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00:00:20,000 --> 00:00:27,760
Para realizarla utilizaremos los equipos del aula TIC, proyecto de innovación tecnológica, que tenemos en el centro, y proyecto al que pertenece la asignatura de matemáticas.

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00:00:27,760 --> 00:00:34,760
En este caso, buscaremos información sobre los parques y la sostenibilidad de las ciudades mediante la amplificación de espacios urbanos.

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00:00:36,020 --> 00:00:45,880
Y se han tenido en cuenta distintos tipos de actividades, como búsqueda de información, representación de los datos obtenidos y explicación al resto de los compañeros para implicar a todos los alumnos en el nuevo aprendizaje.

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00:00:47,060 --> 00:00:50,320
Se formarán distintos grupos en el aula para realizar dicho trabajo.

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00:00:51,260 --> 00:00:53,520
La secuencia didáctica está dividida en distintas fases.

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00:00:53,520 --> 00:01:10,180
En una primera fase de presentación se motivará a los alumnos con la tarea de realizar y también para ello pondremos un vídeo explicativo con las noticias sobre sostenibilidad. Luego haremos una apuesta en común y un debate grupal sobre la noticia.

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00:01:10,180 --> 00:01:16,920
Más adelante les daremos una wiki para organizarlos en grupos de trabajo

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00:01:16,920 --> 00:01:19,260
donde se apuntarán el área en la que trabajará cada uno

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00:01:19,260 --> 00:01:23,180
y se le indicará también una rúbrica de todo el proceso de evaluación

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00:01:23,180 --> 00:01:28,540
En la segunda fase se les proporcionará los conocimientos básicos

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00:01:28,540 --> 00:01:29,740
mediante una sesión

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00:01:29,740 --> 00:01:33,780
Aprenderemos lo que es el teorema de Pitágoras

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00:01:33,780 --> 00:01:38,620
Utilizaremos vídeos explicativos, diferentes cajuts y materiales manipulativos

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00:01:38,620 --> 00:01:49,580
En una tercera fase, que es de una sesión, se buscará la información. Para ello se podrán dar mapas, tanto de papel como digitales, con esta URL aquí indicada.

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00:01:50,640 --> 00:01:56,640
Y en una cuarta fase empezaremos a calzar los cálculos de las perímetros y áreas de la zona que nos haya tocado.

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00:01:56,640 --> 00:02:02,480
Luego tendremos que utilizar GeoGebra para realizar esos cálculos

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00:02:02,480 --> 00:02:05,519
y a realizar una presentación en cambio algo ingenial

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00:02:05,519 --> 00:02:10,879
la cual subiremos a una tarea del área virtual llamada Taller de Sostenibilidad

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00:02:10,879 --> 00:02:16,259
En la quinta fase comenzarán a presentar todos los trabajos a sus compañeros

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00:02:16,259 --> 00:02:18,939
para luego realizar una evaluación entre iguales

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00:02:18,939 --> 00:02:21,699
siguiendo la rúbrica del proyecto que se entregó al principio

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00:02:21,700 --> 00:02:29,160
Y por último, en la sexta fase se analizarán todos los datos obtenidos y se responderá la pregunta

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00:02:29,160 --> 00:02:32,420
¿Qué mejorar en nuestro barrio para ayudar a la sostenibilidad?

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00:02:33,080 --> 00:02:37,820
Para ello realizaremos un debate y reflexión para poner en común todas nuestras conclusiones

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00:02:37,820 --> 00:02:40,880
y así mejorar el aprendizaje significativo