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Buenas tardes. Esta es una presentación para visibilizar las tareas 3, 4 y 5 del curso

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de competencia digital A2 y que constituyen la tarea número 6. En el área 3 se nos pidió

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el diseño de una situación de aprendizaje y en este caso pues he planteado una para

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el curso de primero de ESO en la materia que imparto que es religión católica. El título

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de esta situación de aprendizaje es Un pequeño país con una gran historia. Lo primero que

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vemos es una plantilla de trabajo con la justificación inicial y las competencias específicas, los

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saberes básicos y los criterios de evaluación conforme al currículum, así como una descripción

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de la metodología y los recursos que se van a emplear. Volviendo a la situación de aprendizaje,

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se comenzaría por una introducción de la unidad didáctica que dé idea al alumnado

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de lo que se va a trabajar y que intenta contextualizar y motivarla a la reflexión y a la indagación.

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Primero con el planteamiento de estas preguntas que ellos comentarán y dialogarán en pareja

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o en pequeño grupo y después explicando qué es lo que se va a realizar a continuación

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intentando en todo momento propiciar su interés. Se les muestra cuáles son los objetivos que

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queremos conseguir, qué vamos a aprender, qué actividades vamos a realizar y qué producto

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final se va a pedir. También cómo se estructurará el trabajo. Fundamentalmente nos distribuiremos

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en grupos de cara a desarrollar habilidades como la empatía, la colaboración, el trabajo

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en equipo, el pensamiento crítico. Se especifica también cómo se organizarán las sesiones

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y qué se hará en cada una de ellas. Se intentará utilizar metodologías activas en la mayor

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parte de los casos. Y en cuanto a la evaluación, se señala qué tareas se van a evaluar de

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manera formativa o sumativa para que los estudiantes conozcan de antemano qué se les va a pedir

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que hagan y cómo va a repercutir en su aprendizaje o en su nota.

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En el área 5 tuvimos que proyectar un espacio de actividades con distintos ritmos de aprendizaje.

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Esta ficha, en ella hay varias actividades. Comenzamos con una serie de instrucciones

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para realizar ese espacio de actividades en el que al alumnado le quede claro que cada

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uno puede y debe seguir su ritmo de aprendizaje. Estas instrucciones fueron colgadas en la mediática

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como se pidió. Y pasamos ya a las actividades propiamente dichas. En primer lugar, se pondrá

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un vídeo en YouTube, en la esquina, en tiempos de Jesús. Es un vídeo que se irá visualizando y luego también lo tendremos.

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A continuación, la actividad número 2 sería una propuesta de Geniali. Es un mapa interactivo

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en el que ellos pueden ir pinchando determinados iconos que les va proporcionando una información

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00:03:18,840 --> 00:03:26,840
que aporta un grado más de conocimiento, aparte del vídeo que anteriormente se ha visto.

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Pasamos a la tarea 3. Es una ficha realizada con Lightwork Sheets. En este caso es de completar huecos.

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00:03:36,840 --> 00:03:44,840
Hay un texto relativo a lo que se ha explicado anteriormente. Ellos tienen que ir rellenando

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esta ficha con lo que han ido aprendiendo. En este momento hay una pequeña parada, una parada de repostaje.

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Es un vídeo más sencillo, también alojado en YouTube. En este caso tenemos aquí el anuncio. Esperamos unos segunditos.

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Hay dos anuncios. Termina en la seguidita. Tenemos aquí este vídeo, que es más sencillo,

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para los estudiantes que hayan tenido alguna dificultad de comprensión o de realización de las tareas anteriores.

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Y por último tenemos la cuarta actividad, que propone una información más detallada de este tema.

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Tenemos aquí. A ver, un poquito más adelante. Vale, entonces reflejaría un aspecto ya más concreto,

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que es la vida de Israel en tiempos de Jesús. Este vídeo serviría de profundización para aquellos alumnos

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que llevan un ritmo más rápido o que tienen más interés por conocer, o que han superado las tareas anteriores

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sin mayores problemas, o bien los estudiantes que han pasado el repostaje y habiendo vuelto a las actividades anteriores

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y habiéndolas completado con éxito, tienen todavía tiempo de realizar esta actividad, de ver este vídeo.

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Y por último, pues ya llegamos a la meta. La meta sería una actividad de educaplay, que es un pasapalabra

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sobre el país de Jesús, que es lo que hemos estado trabajando.

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Bueno, por último, en el área 4, que he dejado para el final en esta presentación por tratarse de la evaluación,

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se nos pidió que iniciáramos un libro de calificaciones en nuestra aula virtual con tareas evaluables.

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Aquí se muestra el informe calificador con las tareas propuestas para la primera, la segunda y la tercera evaluación.

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La tarea de la primera evaluación era una actividad H5P llamada Encuentra las palabras, una serie de términos relacionados

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con lo que hemos ido trabajando, con lo que ellos han ido aprendiendo, que tienen que encontrar.

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La segunda actividad es una actividad H5P, también, llamada Secuencia de imágenes. En este caso, pues una serie de imágenes

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que ellos, de personajes, diferentes personajes del Antiguo Testamento, que ellos tienen que ir ordenando de modo cronológico.

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Y la tarea 3 era un cuestionario con varias preguntas de opción múltiple, que se visualizan aquí.

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Y este es mi resumen de lo que he ido trabajando y entregando en este curso. Muchas gracias.